探析小學(xué)體育游戲教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識的策略

黃立龍

（廣西壯族自治區(qū)南寧市馬山縣周鹿鎮(zhèn)馬周小學(xué)，廣西 南寧 530603）

在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識的時候，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)理念，將每一項(xiàng)教學(xué)工作落在實(shí)處。有的教師認(rèn)為小學(xué)階段的學(xué)生年紀(jì)還小，還不清楚什么是責(zé)任，所以就放松了對學(xué)生責(zé)任意識的培養(yǎng)，這是不正確的。學(xué)校里有很多獨(dú)生子女，他們在父母和爺爺奶奶的寵愛下成長，做事情基本上以自我為中心，不顧及其他同學(xué)的感受，也缺乏集體責(zé)任感。小學(xué)階段學(xué)生們的人生觀和價值觀會漸漸形成，在這個階段培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任觀念是最正確的選擇?？梢哉f好的習(xí)慣都是從小養(yǎng)成的，小學(xué)體育教師應(yīng)該認(rèn)清自己的責(zé)任，在游戲教學(xué)活動中滲透責(zé)任感。

一、培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心

想要提升學(xué)生的責(zé)任意識，首先要為學(xué)生們培養(yǎng)一顆擁有責(zé)任感的心。否則的話，如果沒有責(zé)任心，那么責(zé)任意識也就是無稽之談。教師要讓學(xué)生對自己有一顆責(zé)任心，對自己負(fù)責(zé)任。在開展小學(xué)體育游戲活動的時候，很多學(xué)生會參加一些個人游戲項(xiàng)目，這對個人能力的鍛煉有很大的影響。在這個時候，教師要加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，讓學(xué)生們相信自己的能力，通過體育鍛煉成為一個擁有堅強(qiáng)意志的人。教師要鼓勵學(xué)生勇敢地挑戰(zhàn)自己，比如在訓(xùn)練俯臥撐的時候，有的小學(xué)生做了幾個之后就趴在那里沒有力氣繼續(xù)做了，這個時候教師要鼓勵他們說，“加油！再堅持一下，再做一個，你能行。”通過這樣的鼓勵和引導(dǎo)，學(xué)生們可以突破身體的極限，不僅鍛煉了身體，也鍛煉了意志力。除此之外，教師還要培養(yǎng)學(xué)生對他人的責(zé)任心，小學(xué)體育課中也有許多小組游戲項(xiàng)目。在小組活動中學(xué)生們需要互相信任，互相配合。在開展“你是我的后盾”這個體育游戲的時候，需要一名學(xué)生閉上眼睛身子往后仰，然后其他的學(xué)生站在他的身后來接住他，從而保障前面的學(xué)生不會倒在地上。這游戲需要學(xué)生與學(xué)生之間的信任，后面這位學(xué)生需要承擔(dān)起對前面學(xué)生的責(zé)任，要準(zhǔn)確的接住前面的同學(xué)，防止他受傷。在這個游戲中可以培養(yǎng)學(xué)生們對他人的責(zé)任心。

二、選擇有特色的體育游戲

教師在開展游戲教學(xué)的時候，為了培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識，應(yīng)該選擇一些有特色的游戲活動。只有這樣才能達(dá)到責(zé)任意識培養(yǎng)的效果。最有意義的游戲就是團(tuán)隊(duì)游戲，參加團(tuán)隊(duì)游戲可以鍛煉團(tuán)隊(duì)意識，從而培養(yǎng)對團(tuán)隊(duì)和集體的責(zé)任意識。團(tuán)隊(duì)之間的競爭也是必不可少的，教師可以將學(xué)生們均勻的分為幾個小組，每個小組除了要選擇小組長之外，還要為自己的團(tuán)隊(duì)取一個響亮的名字，學(xué)生們很喜歡取一些勇猛的小組名字，比如說猛虎隊(duì)、戰(zhàn)狼隊(duì)。最常見的團(tuán)隊(duì)游戲叫“放長線”，在游戲中，教師讓每個小組的成員排成一列，前面的同學(xué)手要盡量的往前伸，腿要盡量的往后伸，后邊的同學(xué)伸手抓住前邊同學(xué)的腿，每個同學(xué)都要盡量的增加團(tuán)隊(duì)的長度。這個游戲比的就是哪個團(tuán)隊(duì)伸出的長度最長，最長的即可獲勝。這個游戲?qū)W(xué)生的平衡能力有很大的要求，同時也能夠鍛煉學(xué)生腿部和手臂的支撐能力。在這個游戲中，學(xué)生們相互配合，每個人都不想輸，都在努力的堅持，責(zé)任意識大大增強(qiáng)。

三、善用語言引導(dǎo)學(xué)生

語言引導(dǎo)是有溫度的，語言引導(dǎo)的影響甚至是終身的。語文是表情達(dá)意的工具。有溫度的語言就是愛，沒有愛就沒有教育。俄羅斯有一句諺語“不是蜜，但可以粘住一切的是語言?！弊鳛橐幻W(xué)體育教師，應(yīng)該注意語言引導(dǎo)的效應(yīng)，突出語言的溫度。在游戲的開展過程中，教師應(yīng)該認(rèn)識到每個個體都是不同的，每個學(xué)生的表現(xiàn)都會影響團(tuán)隊(duì)的輸贏。學(xué)生們年齡較小，不懂得寬容和忍讓，所以在玩游戲的過程中經(jīng)常會發(fā)生摩擦，甚至?xí)l(fā)生激烈的口角。這個時候，教師要發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生們明白一個巴掌拍不響的道理。出現(xiàn)了問題要從自己的角度來尋找原因，而不是一味的指責(zé)別的同學(xué)。許多優(yōu)秀的老師都善于運(yùn)用富有溫度的語言來引導(dǎo)和評價學(xué)生，要抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，提升學(xué)生的能力。教師的教育和引導(dǎo)能夠?yàn)閷W(xué)生們樹立正確的價值觀，學(xué)生們學(xué)會了共同承擔(dān)責(zé)任，集體也變得更加的和諧。

四、結(jié)束語

小學(xué)體育教師應(yīng)該認(rèn)真的開展體育游戲活動，借助游戲來培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識，最重要的就是培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，讓學(xué)生們能夠?qū)ψ约?、對同學(xué)、對班集體負(fù)起責(zé)任。同時教師要選擇有特色的游戲，善于用語言來引導(dǎo)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感。