小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生口語交際能力培養(yǎng)探討

黃紹明

（廣西壯族自治區(qū)南寧市馬山縣周鹿鎮(zhèn)石塘小學(xué)，廣西 南寧 530603）

在當(dāng)今社會(huì)，我們無時(shí)無刻都需要與人進(jìn)行溝通，口語交際的作用表現(xiàn)在學(xué)習(xí)生活的各個(gè)方面。小學(xué)是提高學(xué)生各項(xiàng)能力的關(guān)鍵時(shí)期并且小學(xué)教育也越來越受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，家長們現(xiàn)在也非常關(guān)心自己孩子在學(xué)校的各種表現(xiàn)。所以在小學(xué)語文教學(xué)中如何更大程度的去培養(yǎng)和提高學(xué)生們的口語交際能力成為一個(gè)必須要去考慮的一個(gè)問題。學(xué)校和教師必須要充分了解觀察學(xué)生的性格特征并進(jìn)行專門的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高語文成績的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力

一、小學(xué)語文教學(xué)中的口語交際能力

（一）小學(xué)教育的重要性

小學(xué)教育在整個(gè)的教育過程中扮演著重要的角色。身處小學(xué)校園里的學(xué)生身上有許多閃光點(diǎn)，她們思想單純，內(nèi)心純潔，接受能力強(qiáng)。作為小學(xué)生的他們對未來充滿著好奇，常常會(huì)幻想自己將來會(huì)不會(huì)變成自己理想中的樣子，他們沒有現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活的煩惱，她們的生活非常單純美好。因此，小學(xué)時(shí)培養(yǎng)學(xué)生世界觀人生觀價(jià)值觀的最佳時(shí)期，也是培養(yǎng)學(xué)生各項(xiàng)能力的關(guān)鍵時(shí)期。如果老師在小學(xué)時(shí)期能給學(xué)生以正確方向的引領(lǐng)，那么對于學(xué)生以后的發(fā)展是非常有幫助的。

（二）口語交際能力的重要性

在我們的日常生活中，處處都需要與人交談對話。當(dāng)我們?nèi)ド虉鲑徺I商品時(shí)，需要向售貨員說出我們的購買需求；當(dāng)我們生病去醫(yī)院時(shí)，需要向醫(yī)生講述自己的身體狀況；當(dāng)我們迷路時(shí)，需要向路人禮貌的問路......溝通交流無處不在?？谡Z交際能力對一個(gè)人是非常重要的，比如在面對著自己心儀的工作，在其他各項(xiàng)能力具備的情況下你的口語交際能力必須要達(dá)到面試者的要求你才可能過關(guān)，如果你有著較強(qiáng)的溝通交際能力，你將從眾多面試者中脫穎而出。面試只是提現(xiàn)口語交際能力的其中一個(gè)例子，口語交際能力的重要性體現(xiàn)在生活工作中的方方面面。擁有好的口語交際能力可以讓你收獲滿意的工作，領(lǐng)導(dǎo)的贊賞和真摯的友情。那么如何提高口語交際能力將是下文的重點(diǎn)內(nèi)容。

二、如何在語文教學(xué)中提高學(xué)生的口語交際能力

（一）小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)口語交際能力的方法

小學(xué)語文是一門非常重要的學(xué)科，對于培養(yǎng)小學(xué)生的口語交際能力是非常重要的。本文將從以下方面展開論述。

1.學(xué)校方面。學(xué)校應(yīng)進(jìn)行正確的課程安排，給語文課程學(xué)習(xí)提供充足的時(shí)間。另外，學(xué)校要完善相應(yīng)的基礎(chǔ)設(shè)施，為語文課程的開展提供相應(yīng)的多媒體設(shè)備。同時(shí)，學(xué)校要積極組織語文教師進(jìn)行語文學(xué)科（側(cè)重于培養(yǎng)口語交際能力方面）的技能培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)技能。學(xué)校也應(yīng)該以更加嚴(yán)格的要求招聘具有優(yōu)秀的思想道德觀念并掌握教學(xué)能力的教師。學(xué)校也要舉辦一些辯論賽之類的活動(dòng)，創(chuàng)辦一些與口語交際有關(guān)的社團(tuán)，幫助同學(xué)們提高閱讀能力。

2.教師方面。教師要不斷優(yōu)化自己的教學(xué)方法，通過不斷學(xué)習(xí)去掌握更多知識(shí)，并將自己的知識(shí)合理化的教給自己的學(xué)生。當(dāng)然，教師要掌握必要的教學(xué)技巧，讓學(xué)生明白提高口語交際能力對他們未來發(fā)展的重要性。比如在部編版四年級語文上冊課本中口語交際：我們與環(huán)境。在課程開始之前，教師要進(jìn)行備課，以生動(dòng)有趣的課堂內(nèi)容吸引同學(xué)們的注意力；在課程進(jìn)行中，教師可采取生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，引導(dǎo)同學(xué)們觀察我們生活地方周邊的環(huán)境，說出目前在環(huán)境上存在的主要問題，并提出一些合理的解決措施。在課程結(jié)束后，老師要布置相關(guān)的作業(yè)去鞏固本堂課所講述的知識(shí)，比如給同學(xué)們進(jìn)行分組，去了解和調(diào)查目前主要的環(huán)境問題，然后對自己課堂上說出的觀點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充完善。

3.學(xué)生方面。學(xué)生在培養(yǎng)口語交際能力中扮演著主體地位。首先作為一名學(xué)生要明白自己為什么要提高口語交際能力。然后，要在上課前進(jìn)行對要講的知識(shí)進(jìn)行大致瀏覽預(yù)習(xí)，在上課時(shí)積極的去配合老師，認(rèn)真聽課，踴躍的回答問題，在上課舉行的各種小活動(dòng)中發(fā)揮好自己的作用，積極與同學(xué)們進(jìn)行合作，課下通過翻閱資料，復(fù)習(xí)課本鞏固所學(xué)知識(shí)。

（二）提升學(xué)生的口語交際能力

提升學(xué)生口語交際能力的任務(wù)任重道遠(yuǎn)，需要老師家長密切配合。在學(xué)校老師進(jìn)行統(tǒng)一講解可以幫助提高學(xué)生的口語交際能力，但是要想更好的去提升口語交際能力需要同學(xué)們進(jìn)行必要的社會(huì)實(shí)踐，學(xué)生可以在放假期間進(jìn)行自由組隊(duì)去附近商場或者其他地方，與工作人員進(jìn)行交談，或者在家長的陪同下去進(jìn)行一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提升口語交際能力。

三、結(jié)束語

小學(xué)對于學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)十分重要，教師要在學(xué)校和學(xué)生的配合下優(yōu)化自己的教學(xué)方法，提高語文教學(xué)技能，幫助同學(xué)們培養(yǎng)自己的口語交際能力，為將來語文的學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。