農(nóng)村留守兒童家庭家族管理體系的建構(gòu)對(duì)策研究

艾桃桃

（廣西幼兒師范高等?？茖W(xué)校，廣西 南寧 530022）

隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會(huì)結(jié)構(gòu)的進(jìn)一步發(fā)展，留守兒童的數(shù)量將繼續(xù)增加。如果不能及時(shí)提出解決對(duì)策，不僅不能公平、有序地為這些兒童的健康成長提供平臺(tái)和資源，實(shí)現(xiàn)“一個(gè)都不能少”的教育理念。長遠(yuǎn)地看，還將成為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)實(shí)力提升和社會(huì)穩(wěn)定的隱患。以留守兒童的個(gè)體發(fā)展為目的，以管理牽涉的主體為切入點(diǎn)，家庭、家族構(gòu)成了鄉(xiāng)村基本的結(jié)構(gòu)單位，彼此相互協(xié)調(diào)，留守兒童最初的產(chǎn)生、當(dāng)下的去向和監(jiān)管等諸多問題，都可以落到實(shí)處。

一、明確家長的責(zé)任

外出務(wù)工的家長們要樹立科學(xué)正確的兒童教育觀，學(xué)習(xí)正確科學(xué)的教養(yǎng)方式，重視子女們的教育和未來，知識(shí)改變命運(yùn)，重視子女們的身心健康和諧發(fā)展，應(yīng)該擺脫狹隘思想觀念的束縛。

第一，家長可以通過打電話、微信、QQ、視頻等信息化網(wǎng)絡(luò)化方式方法與子女進(jìn)行經(jīng)常性的情感溝通交流和親子互動(dòng)交流，多多傾聽子女的心聲，經(jīng)常詢問子女的學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)情況，做到真正關(guān)心子女的成長發(fā)展，使子女能夠充分感受到父母無私的愛與關(guān)懷。

第二，家長要樹立科學(xué)正確的教育觀念，認(rèn)識(shí)到家庭教育是孩子成長的重要因素，起到至關(guān)重要的作用，不能將子女學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣認(rèn)定為教師和學(xué)校的責(zé)任，將科學(xué)的價(jià)值觀有意識(shí)地融入到家庭教育的行為中去，從而提高家庭教育的科學(xué)性，提升家庭教育的效果。

第三，家長應(yīng)保障子女接受義務(wù)教育的權(quán)利，全力支持子女的教育。摒棄自私自利的短期實(shí)惠觀，摒棄狹隘的“讀書無用論”思想，家長要將子女的身心健康發(fā)展放在首位。

第四，家長要與學(xué)校、老師保持經(jīng)常性的聯(lián)系，隨時(shí)了解子女學(xué)習(xí)和發(fā)展情況，并對(duì)其進(jìn)行及時(shí)地引導(dǎo)和教育，防止其滋生消極的思想傾向。

第五，出門外出務(wù)工前，家長應(yīng)選擇好子女的監(jiān)護(hù)人，使監(jiān)護(hù)人了解孩子的情況，明晰責(zé)任，了解掌握其他家族成員交流溝通的事項(xiàng)，確定相關(guān)的監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系方式。

第六，家長要做好自己孩子的安撫教育工作，讓他們正確理解和了解留守生活的性質(zhì)，交代子女與監(jiān)護(hù)人、與學(xué)校、與教師，與家長相互溝通的方式，確保常規(guī)的情感聯(lián)系和監(jiān)管機(jī)制的順暢。

二、明確家族及相關(guān)監(jiān)護(hù)人的職責(zé)

第一，家長要充分發(fā)揮家族的正面影響作用，要慎重選擇子女的監(jiān)護(hù)人。在選定監(jiān)護(hù)人時(shí)，應(yīng)與自己家庭、全家族成員進(jìn)行溝通協(xié)商，并聽取子女的意見，盡可能選擇那些具有良好文化氛圍和人情紐帶的家庭，選擇的監(jiān)護(hù)人要有很強(qiáng)責(zé)任心和慈愛心，能很好地監(jiān)督、指導(dǎo)、關(guān)愛自己的孩子。

第二，承擔(dān)監(jiān)護(hù)義務(wù)的家族成員，樹立監(jiān)護(hù)人的角色意識(shí)，要與留守兒童家庭做好監(jiān)護(hù)交接工作，明確監(jiān)護(hù)責(zé)任和任務(wù)，監(jiān)護(hù)人在承擔(dān)監(jiān)護(hù)職責(zé)后，就要真正肩負(fù)起教養(yǎng)孩子的責(zé)任和義務(wù)。

第三，家族監(jiān)護(hù)人成員定位為留守兒童“家長”角色，營造完整和諧友愛的家庭結(jié)構(gòu)，營造良好的心理氛圍和教育環(huán)境，并且鼓勵(lì)留守兒童積極參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，積極與同伴同學(xué)溝通交往，極力避免留守兒童與社會(huì)閑散人員的交往和過度往來。

第四，家族監(jiān)護(hù)人既不能放任自流也不能嬌寵溺愛，寬嚴(yán)并濟(jì)，發(fā)揮自己的情感和理智為留守兒童營造一個(gè)健康成長氛圍。

第五，家族監(jiān)護(hù)人要經(jīng)常與留守兒童父母、學(xué)校及教師及時(shí)有效溝通交流，隨時(shí)反饋留守兒童在學(xué)習(xí)和生活中的問題和動(dòng)態(tài)。

第六，家族中若發(fā)生監(jiān)護(hù)人必須更換，應(yīng)提前與留守兒童父母、學(xué)校、教師進(jìn)行溝通，及早確立新的監(jiān)護(hù)人，從留守兒童身心發(fā)展的具體情況出發(fā)，進(jìn)行順利的交接交流，使新監(jiān)護(hù)人全面客觀地了解留守兒童的情況，使監(jiān)護(hù)工作持續(xù)有限開展進(jìn)行。