洪海余
(江西省上饒市余干縣黃金鎮(zhèn)五雷中心小學(xué),江西 上饒 335101)
目前,我國正處于新課程改革日漸深化的背景之下,因此教學(xué)理念、模式等都需要順應(yīng)時代發(fā)展的需求。然而,就小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)發(fā)展而言,仍存在諸多問題,需要廣大教育者重視并為提高其有效性而努力。小學(xué)數(shù)學(xué)作為一門重要的教學(xué)科目,能夠培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力,因此,在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中實(shí)施寓教于樂模式、遵循寓教于樂原則十分必要,有利于學(xué)生的發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提升。
小學(xué)階段的學(xué)生由于年齡較小,存在認(rèn)知水平不高和自我約束能力較差的現(xiàn)象且其具有較強(qiáng)的好奇心,這一系列原因?qū)е铝诉@一階段的孩子無法講注意力完全集中于數(shù)學(xué)教學(xué)課堂,從而影響教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量。若在實(shí)際的教學(xué)過程中,教師遵循寓教于樂原則,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,適當(dāng)在課程中融入學(xué)生較為感興趣的元素,讓其注意力得以集中,從而增加了課堂效率。除此之外,寓教于樂能夠讓學(xué)生在枯燥的數(shù)學(xué)課堂中找到樂趣,從而產(chǎn)生對于數(shù)學(xué)課程的興趣,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動力,有利于教學(xué)質(zhì)量的提升。
新課程改革的深化使得素質(zhì)教育的地位不斷提升,傳統(tǒng)的填鴨式、應(yīng)試式教學(xué)模式被以學(xué)生為主體的新型教學(xué)模式所替代。在實(shí)際教學(xué)過程中,學(xué)生的主體作用被充分發(fā)揮,使其能夠積極主動地參與到小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)之中,極大地提高了課堂效率,幫助教師有效地完成教學(xué)目標(biāo),進(jìn)而促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展[1]。
小學(xué)生還不能很好地控制自身愛玩、好動的性格,再加上數(shù)學(xué)這一學(xué)科知識點(diǎn)較為抽象,很容易讓學(xué)生感到枯燥乏味,因此,在教學(xué)課堂上,學(xué)生難以長時間集中注意力。針對這一現(xiàn)象,教師可以根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn),開展游戲教學(xué)的方式,讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí),從而提高學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極主動性。在實(shí)際開展游戲活動時,教師需要借機(jī)與學(xué)生培養(yǎng)良好關(guān)系,有利于教學(xué)過程中的交流溝通。另外,教師需要對活動中的學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),幫助其更好的認(rèn)識、理解、掌握數(shù)學(xué)知識。
例如在教學(xué)《元角的認(rèn)識》一課時,教師可以組織“湊錢抱團(tuán)游戲”來強(qiáng)化學(xué)生對于元和角的認(rèn)識。首先,教師可以根據(jù)實(shí)際人數(shù),給學(xué)生合理分配“一角、五角、一元”等角色。其次,讓學(xué)生圍成圈,并開始走動,期間可播放音樂來烘托氣氛。然后,教師在適當(dāng)時機(jī)喊出一個價(jià)格,比如3.5元,讓學(xué)生自行抱團(tuán)。最后將沒有組成隊(duì)伍的學(xué)生淘汰。此外,教師這一角色可由學(xué)生替代。這一活動不僅僅活躍了教學(xué)氛圍,還使得學(xué)生開拓其思維范疇,有利于其自主學(xué)習(xí)能力的形成。
數(shù)學(xué)這一學(xué)科對于學(xué)生的認(rèn)知能力以及邏輯思維能力的要求較高,小學(xué)數(shù)學(xué)的內(nèi)容大多較為基礎(chǔ),但同時也存在學(xué)生思維水平以及認(rèn)知水平未達(dá)到要求的現(xiàn)象[2]。因此在實(shí)際的教學(xué)過程中,教師可以適當(dāng)運(yùn)用多媒體設(shè)備,例如flash小動畫來展示并教學(xué)較為抽象的內(nèi)容方面,便于學(xué)生理解,進(jìn)而擁有了良好的教學(xué)效果。
例如,在數(shù)學(xué)《軸對稱》這一課時,教師可以事先制作一些較為復(fù)雜的圖形的透視圖或者三視圖等,同時也可以制作圖形繞堆成軸旋轉(zhuǎn)后產(chǎn)生新圖形的動畫,以便學(xué)生理解軸對稱這一知識點(diǎn)。小學(xué)數(shù)學(xué)教材中,類似課程較多,因此根據(jù)學(xué)生興趣愛好,運(yùn)用現(xiàn)代科技教學(xué),能夠有效提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。
數(shù)學(xué)這一學(xué)科,生活性較強(qiáng),可以說數(shù)學(xué)與生活密切相關(guān)。因此,教師可以在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,注重對學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng),為其提供實(shí)踐的機(jī)會,使學(xué)生收獲用數(shù)學(xué)知識解決問題的愉悅感。
例如,在完成《小數(shù)的加減法》這一內(nèi)容后,教師可以給學(xué)生布置“查看并自己家的周用水量”這一任務(wù),主要包括每天記錄自己家的用水情況并記錄,一周后,對所記錄數(shù)據(jù)進(jìn)行相加,并把結(jié)果在課堂上分享,比較每一位學(xué)生家庭周用水量的大小。在此過程中,學(xué)生可以對結(jié)果或者總用水量的計(jì)算方式進(jìn)行交流討論。值得注意的是,開展此類實(shí)踐活動需要教師與家長進(jìn)行溝通協(xié)調(diào),使得在學(xué)生進(jìn)行活動時,家長能夠充分配合。實(shí)踐活動能夠有效提高學(xué)生的動手能力,并且將數(shù)學(xué)賦予生活氣息,拉近了學(xué)生與數(shù)學(xué)的距離,有利于增強(qiáng)其興趣,提高其自主學(xué)習(xí)能力。
綜上所述,寓教于樂對提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性有著顯著的作用。寓教于樂與新課標(biāo)所強(qiáng)調(diào)的理念相同,具有活躍學(xué)生思維和促使其全面發(fā)展的作用,此外,還具有提高學(xué)校的教學(xué)地位,促進(jìn)我國教育事業(yè)發(fā)展的重大作用。因此,廣大教育者需要注重教學(xué)模式的創(chuàng)新,在教學(xué)過程中遵循寓教于樂原則,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。