簡(jiǎn)述初中音樂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生律動(dòng)和音樂結(jié)合能力的途徑

◎張延鈺

在初中音樂教學(xué)中就培養(yǎng)學(xué)生音樂和律動(dòng)結(jié)合的教學(xué)方法，有助于加深學(xué)生對(duì)音樂節(jié)拍、音樂內(nèi)涵、音樂精神的理解，同時(shí)也能夠快速把握音樂和舞蹈結(jié)合的重要方法。其中音樂和舞蹈相結(jié)合的教學(xué)模式，能夠快速提升學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的綜合認(rèn)識(shí)和把握。在音樂和律動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)從音樂自身編舞，學(xué)生之間協(xié)作演繹，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維幾方面入手，確保學(xué)生的音樂和舞蹈結(jié)合學(xué)習(xí)能夠更加高效。

一、根據(jù)音樂課程的自身編舞，讓學(xué)生學(xué)習(xí)音樂和舞蹈

在音樂教學(xué)課本中能被采集到的音樂歌曲，都是非常經(jīng)典流傳深遠(yuǎn)且正能量的音樂作品。所以在音樂教學(xué)中需要根據(jù)具體情況做出相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的挖掘，促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂和舞蹈結(jié)合的理解，通過教學(xué)活動(dòng)的有效開發(fā)，讓學(xué)生更快把握音樂和舞蹈知識(shí)的綜合性訓(xùn)練，在教學(xué)中提升學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)內(nèi)核的認(rèn)識(shí)和把握。在教學(xué)活動(dòng)中確保學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知，確保學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到音樂和舞蹈的結(jié)合。

例如：在教學(xué)《我的未來不是夢(mèng)》時(shí)，可以充分通過歌曲和歌曲本身編舞的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生展示具體的知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容?！段业奈磥聿皇菈?mèng)》是流行歌曲，該歌曲有著較為專業(yè)的舞蹈。所以在教學(xué)活動(dòng)中可以根據(jù)這節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行深化，提高學(xué)生對(duì)音樂和舞蹈結(jié)合的認(rèn)知。此類教學(xué)是提升學(xué)生音樂和舞蹈結(jié)合知識(shí)最佳的途徑，所以在教學(xué)此類知識(shí)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)積極推動(dòng)整體發(fā)展。以此為基礎(chǔ)進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的訓(xùn)練，提升學(xué)生對(duì)音樂和舞蹈結(jié)合的基本把握和理解。

二、通過學(xué)生演繹音樂舞蹈，加深學(xué)生對(duì)音樂舞蹈的理解

在初中音樂教學(xué)活動(dòng)中強(qiáng)化學(xué)生對(duì)音樂舞蹈的理解，可以采用讓學(xué)生直接模擬整體知識(shí)的方法，其中通過相關(guān)性知識(shí)的訓(xùn)練，讓學(xué)生更快完成對(duì)知識(shí)內(nèi)核的認(rèn)識(shí)非常重要。在課堂教學(xué)中進(jìn)行音樂和舞蹈的相關(guān)排練，讓學(xué)生深入了解整體知識(shí)點(diǎn)內(nèi)涵。深化學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的綜合理解和把握，促進(jìn)學(xué)生對(duì)整體知識(shí)的認(rèn)知和綜合性理解。教育教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行有效的知識(shí)訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)音樂舞蹈的認(rèn)知，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)綜合發(fā)展。

例如：在教學(xué)《豐多姆佛洛姆的舞蹈》這節(jié)課時(shí)，相關(guān)知識(shí)的教學(xué)訓(xùn)練就對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成長非常重要。在這節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)中，相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)訓(xùn)練可以從多角度進(jìn)行綜合性的展開，教學(xué)活動(dòng)中強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)理解，促進(jìn)學(xué)生深入挖掘整體知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)核。在教學(xué)活動(dòng)中加深學(xué)生對(duì)音樂舞蹈知識(shí)的理解，促進(jìn)學(xué)生對(duì)整體知識(shí)點(diǎn)的綜合學(xué)習(xí)把握。通過讓一部分學(xué)生演唱，一部分學(xué)生演繹的形式展開教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶，理解音樂和舞蹈結(jié)合的方式。

三、塑造學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生對(duì)音樂舞蹈的認(rèn)識(shí)

在音樂和舞蹈的教學(xué)活動(dòng)中，通過創(chuàng)造性思維提升學(xué)生對(duì)音樂和舞蹈知識(shí)的理解認(rèn)識(shí)。在教育活動(dòng)中強(qiáng)化學(xué)生對(duì)音樂和舞蹈的理解，這可以從音樂的節(jié)拍和舞蹈的節(jié)拍入手展開教學(xué)活動(dòng)訓(xùn)練，通過整體性訓(xùn)練的模式提升學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)。教育教學(xué)活動(dòng)中基于此開展相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)內(nèi)核的理解。

例如：在教學(xué)《我愛你，塞北的雪》時(shí)，這節(jié)課的內(nèi)容就可以通過創(chuàng)造性思維的塑造，提高學(xué)生對(duì)音樂舞蹈知識(shí)的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)活動(dòng)中快速提升學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解把握。同時(shí)通過教學(xué)活動(dòng)優(yōu)化學(xué)生的綜合理解，在教學(xué)活動(dòng)中讓學(xué)生進(jìn)行自主編曲，讓學(xué)生快速把握和理解整體知識(shí)。在教學(xué)活動(dòng)中快速優(yōu)化學(xué)生對(duì)知識(shí)內(nèi)核的把握。通過此類教學(xué)活動(dòng)強(qiáng)化學(xué)生的知識(shí)認(rèn)知，促進(jìn)學(xué)生對(duì)整體音樂知識(shí)的細(xì)化把握。

四、結(jié)語

初中音樂教學(xué)中提高學(xué)生對(duì)音樂和律動(dòng)的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)活動(dòng)中強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。通過教學(xué)訓(xùn)練開發(fā)的模式，提升學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合把握。在教育教學(xué)活動(dòng)中快速優(yōu)化整體教學(xué)質(zhì)量，督促學(xué)生把握整體知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵，通過合理化的教學(xué)模式，提高學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)和舞蹈知識(shí)的理解把握。