堅持以人為本實現(xiàn)健身目標改革高校田徑教學(xué)

宦玉欽

（青島理工大學(xué)琴島學(xué)院體育部，山東 青島 266000）

田徑運動是重要的基礎(chǔ)運動方式，在大學(xué)體育教育中有著非常重要的地位，也是增強大學(xué)生體質(zhì)、提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要措施。在素質(zhì)教育要求下，對學(xué)校進行以人為本的管理模式勢在必行，堅持以人為本，更加尊重學(xué)生的人格、愿望和尊嚴，有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。因此，高校田徑教師也要本著以人為本的理念，深入了解學(xué)生的需求，培養(yǎng)學(xué)生對田徑的興趣，提升學(xué)生的主觀能動性，從而提高田徑教學(xué)效果，促進大學(xué)生的全面發(fā)展。

一、高校田徑教學(xué)現(xiàn)狀

（一）思想意識落后

田徑運動本身是各類體育運動的基礎(chǔ)，關(guān)系到個人體育素質(zhì)的培養(yǎng)，但是目前在高校田徑教學(xué)中，思想意識比較落后，以學(xué)生成績和指標為中心，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏興趣、教師教學(xué)缺乏激情，嚴重脫離了學(xué)生的身心發(fā)展實際。而且許多學(xué)生認為田徑運動對自身身體素質(zhì)要求較高，而且形式單一，缺乏趣味性，在日常生活中用處不大，缺乏對田徑運動的正確認識，久而久之甚至?xí)μ飶竭\動產(chǎn)生一些抵觸情緒[1]。

（二）教學(xué)過程固化

在高校田徑教學(xué)中，大多數(shù)教師所選擇的教學(xué)內(nèi)容都是根據(jù)高校田徑教材確定的，一般都是三跑、三投和三跳項目，教學(xué)內(nèi)容缺乏創(chuàng)新，除此之外，在教學(xué)模式上都是采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生比較被動，在教師講解動作要領(lǐng)并進行示范后，由學(xué)生進行模仿練習(xí)，忽略了大學(xué)生的實際需求和感受，無法滿足素質(zhì)教育的需求。

（三）教學(xué)方法單一

在很多高校田徑教學(xué)過程中，教師所采用的方法比簡單一，無論是進行哪種項目的訓(xùn)練，基本都是采用同一種方式，導(dǎo)致很多學(xué)生感受不到新項目的新意，除此之外，由于不同學(xué)生的身體素質(zhì)、運動水平和學(xué)習(xí)能力各不相同，因此需要根據(jù)實際情況選擇合適的教學(xué)方法，但是在實際田徑教學(xué)中教師往往采用一刀切的方式，沒有考慮到學(xué)生的實際情況，學(xué)生在田徑運動中沒有獲得良好的體驗，也就會影響對田徑運動的興趣。

二、高校田徑教學(xué)改革措施

（一）樹立以人為本的教育理念

首先，作為高校教師來說，要積極地轉(zhuǎn)變思想，摒棄傳統(tǒng)的觀念，樹立起以人為本的教育理念，以健身為目標，發(fā)展大學(xué)生的心智和健康的體魄，并逐漸形成終身體育意識。除此之外，教師要深入學(xué)習(xí)以人為本的理論，深入體育理論知識學(xué)習(xí)，了解大學(xué)生的心理和生理特點和田徑教學(xué)的意義，根據(jù)大學(xué)生的認知規(guī)律，尊重學(xué)生的主體地位，強化對大學(xué)生的核心素養(yǎng)培育，從而真正發(fā)揮出田徑運動對大學(xué)生綜合素質(zhì)提高的重要作用。

（二）合理確定教學(xué)目標

高校在進行田徑教學(xué)過程中，要根據(jù)目前實際教學(xué)情況、教師狀況和學(xué)校條件，以提升學(xué)生素質(zhì)，實現(xiàn)健身目標為基礎(chǔ)實施教學(xué)改革，合理的確定教學(xué)目標，不僅要讓學(xué)生能夠掌握田徑運動的知識和技能，還要重視提升學(xué)會生的身體素質(zhì)，同時培養(yǎng)對體育運動的興趣，形成良好的運動習(xí)慣，在走向社會之后依然能夠堅持體育鍛煉，建立起終身體育的思想[2]。

（三）創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容

長期以來，高校田徑教學(xué)在教學(xué)內(nèi)容方面比較刻板、教條，無法滿足學(xué)生的實際需求，影響了學(xué)生對田徑運動的興趣，所以說教師要對田徑教學(xué)內(nèi)容進行篩選，貼近大學(xué)生的實際生活，同時還要具有一定的實用性，積極地進行教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新，教學(xué)不只是單純的體育鍛煉，對還以后的學(xué)習(xí)和工作中也要有所幫助，能夠全面提升學(xué)生的素質(zhì)，也能夠升華田徑運動的價值[3]。

（四）豐富教學(xué)方式

隨著時代的不斷發(fā)展，很多教學(xué)方式已經(jīng)無法適應(yīng)學(xué)生的需求，因此在教學(xué)過程中要以人為本，考慮學(xué)生的實際感受和需求，不斷豐富教學(xué)方式，開展多樣化的教學(xué)活動，從而讓學(xué)生能夠積極地參與到體育實踐活動中。首先教師對學(xué)生進行充分的了解，開展有針對性的教學(xué)活動；其次，學(xué)生也要積極配合，充分挖掘自身潛能，發(fā)現(xiàn)自己的特長和愛好，逐漸接受田徑運動、養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣，從而提高高校田徑教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生身體素質(zhì)的全面提升。

結(jié)束語

總而言之，田徑運動是一項重要的基礎(chǔ)運動，在高校田徑教學(xué)過程中要認識到教學(xué)存在的問題，以人為本，重視學(xué)生的發(fā)展，立足學(xué)生的主體地位開展教學(xué)改革工作，從而提升大學(xué)生的健康水平，實現(xiàn)健身的目標。