淺談小學語文教育中強化書法教育的策略

郭怡

（江西省贛州市興國縣永豐中心小學，江西 贛州 342400）

人們常說“文如其人，字如其形”，對于小學階段的孩子們來說，學習寫字是他們既好奇又害怕的新鮮事物，學生對于外界的新鮮事物好奇感和新鮮感強，所以，小學階段是語文老師引導學生學習書法漢字的黃金時期。在小學階段，老師的教學水平對于學生的受教效果具有極其重大的影響，在教學過程中，小學語文老師要在教學中引導孩子們自主地去勇于嘗試書法，本文提出以下幾個關(guān)于小學教學中強化書法教育的策略。

一、在小學語文教育中書法教育的重要性

（一）書法的含義

書法是一門極具有藝術(shù)感的文字表現(xiàn)形式，書法的范圍很廣闊，有阿拉伯書法、英語書法、蒙古語書法等等。但是中國書法是最具有民族色彩和民族歷史傳承意義的書法形式。古時候，考查一個人的文學功底時人們常常將書法也作為一個考察學識修養(yǎng)和修煉情操的重要部分，在很早以前，人們就十分的重視書法的養(yǎng)成，比如王羲之從小就練習書法，常常臨池書寫，就池洗硯，時間長了，池水盡墨，人稱“墨池”。當今，學校也把書法寫字作為素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容，小學階段作為學生學習各種知識的啟蒙階段，學生的好奇心強，新鮮感重，教師對于學生的啟發(fā)意義十分重要，因此，學校肩負著培養(yǎng)下一代書法民族藝術(shù)感的重要任務。

（二）書法對民族的意義

中華民族是一個擁有悠久歷史的民族，在上下5000年的歷史沉淀中，中華民族對自己的傳承瑰寶早有了更深一層的理解。書法作為我國特有的民族文化，容納了我國上千年的歷史精髓，從書法的筆畫中，我們?nèi)匀豢梢钥吹街腥A民族的發(fā)展變化，一撇一捺，一豎一橫，無不是對于中華歷史的書寫。書法不僅因為其獨特的雄渾之美，使遷客騷人為之醉心，為之沉醉，更因為其秀美飄逸，受文人墨客的青睞。雖然時代在不停的進步，科技水平在不斷的發(fā)展，可是作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的書法，依然是不能被替代的瑰寶，世界上沒有任何一種文字藝術(shù)能夠與中國書法相媲美。

人們常說“字如其人”，書法作為一門修身養(yǎng)性的藝術(shù)，從書法中我們可以看出一個人的性格如何？我國著名書法家唐張懷在《書藝》中說：“夫翰墨及文章至妙者，皆有深意以見其志，覽之即了然?！币馑际钦f，只要認真仔細地觀察，從好的書法作品和文章中就可以看出作者的義詞和志趣，能夠看出作者的性格，例如蘇軾的字剛勁有力，筆勁有骨，這和蘇軾的為人處世十分的相似。書法，寫字作為一門學識修養(yǎng)，已經(jīng)成為了時代吶喊和教育的主旋律。要傳承并且發(fā)揚這一門古老的藝術(shù)，在傳承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)揚光大。

二、小學語文教育中強化書法教育的意義

（一）書法對于小學教學的意義

能夠?qū)懸皇趾米?，不僅可以讓人賞心悅目，讓人稱贊不已，還可以陶冶自己的情操，培養(yǎng)良好的藝術(shù)感。小學階段是作為學生們剛剛進入學校進行系統(tǒng)學習的啟蒙時期，在這個階段學生的有異議時正在發(fā)展，但是無意識仍然占主體[3]，在小學教育中引入書法教育，可以提高學生學習的積極性，提高學生的創(chuàng)作能力和創(chuàng)作精神，還能夠在學習中提升自己的自信心和民族責任感。所以在小學教育中強化書法教育是具有十分重要的意義。

（二）書法對于小學教學的益處

書法教育是對語文教學的促進，在學習書法的時候，要考驗一個人的耐性，因為學習書法必須沉下心來好好練習，所以學習書法可以讓人驚心。書法教學不僅能夠培養(yǎng)良好的學習習慣，陶冶情操，還能夠有效地提升語文成績，例如：在語文的學習和考試中，都要以書寫的形式展現(xiàn)出來，掌握良好的書寫習慣可以讓考試卷面更加的整潔，清晰，美觀，在一定的程度上可以增加考試的分數(shù)[4]。

三、小學語文教育中強化書法教育的策略

（一）教師要適時的激發(fā)學生學習書法的興趣，因為興趣是最好的老師；例如：可以在上書法課的時候給學生們講一些書法家的小故事，能夠增加他們的興趣。

（二）教師要學會編排課程，書要做到工整，美觀；

（三）通過多媒體教學，提高學生的學習興趣和積極性；

例如：給學生們播放一些書法視頻，但他們能夠更加直觀的，觀察書法和臨摹書法。

四、總結(jié)

在小學語文教學中，強化書法教育是十分必要的，學生不僅能夠在學習中提升自己的書寫能力，還能夠?qū)W會欣賞美和觀察，每得到美感，培養(yǎng)自己的情操，體現(xiàn)學生的自信心和認知能力。教師在培養(yǎng)學生的書寫技能中要有耐心，能夠直觀清晰地向?qū)W生表達自己的意思，幫助學生理解。