幼兒園戶外活動(dòng)質(zhì)量與兒童動(dòng)作發(fā)展的關(guān)系

廖姍娜

（江西省贛州市上猶縣城區(qū)第二幼兒園，江西 贛州 341200）

一、戶外活動(dòng)的教學(xué)情況與作用分析

（一）戶外活動(dòng)的基本教學(xué)情況

在幼兒園的教學(xué)中，現(xiàn)階段戶外活動(dòng)教學(xué)的次數(shù)并不少，而且還能給孩子們提供多種多樣的活動(dòng)方式與場所，讓孩子在戶外活動(dòng)的過程中得到動(dòng)作的發(fā)展，雖然現(xiàn)階段的戶外活動(dòng)得到了一定程度的豐富，但是在具體實(shí)施的過程中還是存在一些問題，在戶外活動(dòng)實(shí)施過程中應(yīng)用的設(shè)備上以及組織戶外活動(dòng)的過程中還是存有問題。首先是在戶外活動(dòng)的設(shè)備上，很多幼兒園都缺少戶外遮陽的設(shè)備，在下雨天時(shí)也缺少能夠讓幼兒進(jìn)行戶外活動(dòng)的體育館等場所，固定設(shè)備也不能滿足幼兒參與戶外活動(dòng)的需求，一些移動(dòng)的設(shè)備甚至是一些幼兒在此階段完全用不到的設(shè)備，這些設(shè)備的實(shí)際情況都會(huì)影響戶外活動(dòng)的實(shí)施質(zhì)量。教師在組織戶外活動(dòng)的過程中，并沒有給幼兒太多的時(shí)間參與戶外活動(dòng)，在遇到陰雨天時(shí)甚至直接將戶外活動(dòng)取消了，戶外活動(dòng)的多樣性也會(huì)受到影響。在一般的戶外活動(dòng)中，都是教師選擇一個(gè)活動(dòng)讓所有人都參與進(jìn)去，幼兒很少有機(jī)會(huì)自己選擇戶外活動(dòng)的種類，這也會(huì)影響戶外活動(dòng)實(shí)施的效果。而且幼兒園中教師的數(shù)量還有待提升，在戶外活動(dòng)的過程中也沒有太多的教師進(jìn)行看管和照顧孩子，孩子在戶外活動(dòng)過程中的安全問題也得不到保障。

（二）戶外活動(dòng)實(shí)施對(duì)幼兒動(dòng)作發(fā)展的影響作用

兒童動(dòng)作發(fā)展的實(shí)際情況會(huì)受到幼兒園戶外活動(dòng)實(shí)施質(zhì)量的嚴(yán)重影響。在幼兒園中，戶外活動(dòng)的設(shè)施設(shè)備以及器材、幼兒的安全問題等等都是在戶外活動(dòng)實(shí)施過程中比較重要的內(nèi)容，高質(zhì)量的實(shí)施戶外活動(dòng)有利于兒童動(dòng)作更好的發(fā)展。在實(shí)施戶外活動(dòng)的過程中，教師應(yīng)該重視指導(dǎo)戶外活動(dòng)的實(shí)施，監(jiān)控兒童的具體活動(dòng)情況，并且參與到互動(dòng)中，這樣才能更好地促進(jìn)幼兒動(dòng)作能力的發(fā)展。所以在戶外活動(dòng)的實(shí)施過程中，需要幼兒園注意的事項(xiàng)比較多，高質(zhì)量的實(shí)施戶外活動(dòng)，才能更好地促進(jìn)幼兒動(dòng)作發(fā)展，才能讓兒童得到更全面的發(fā)展。

二、兒童動(dòng)作發(fā)展與幼兒園戶外活動(dòng)實(shí)施質(zhì)量之間的關(guān)系

（一）明確戶外活動(dòng)實(shí)施的場地要求

在實(shí)施戶外活動(dòng)的過程中，首先應(yīng)該明白，在實(shí)施時(shí)最基礎(chǔ)的目標(biāo)就是要做好戶外活動(dòng)的安全保障工作，要做好戶外活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)工作，并根據(jù)實(shí)際的情況以及天氣情況明白戶外活動(dòng)的實(shí)施，保證兒童的健康和安全。例如，在選擇戶外活動(dòng)的場所時(shí)，如果走出幼兒園盡量不要選擇河邊等位置，這些地方對(duì)幼兒來說都是一些潛在的危險(xiǎn)地點(diǎn)。因?yàn)楹⒆拥哪挲g比較小，對(duì)于一些危害自己安全的事情并沒有太強(qiáng)的認(rèn)知，而且孩子天生就比較愛動(dòng)，好奇心的驅(qū)使下更容易導(dǎo)致孩子處于危險(xiǎn)的環(huán)境中。所以在進(jìn)行戶外活動(dòng)場地的選擇過程中應(yīng)該選擇安全性比較好的，空曠平整的場地，這樣才能讓孩子的安全得到更大的保障。例如，教師在組織孩子進(jìn)行丟手絹的小游戲時(shí)，教師就可以找到一個(gè)平坦空曠的場地，讓孩子們圍成一個(gè)圈，并參與到戶外活動(dòng)中。利用這樣的教學(xué)方式，既保證了兒童在戶外活動(dòng)過程中的安全性，還能讓兒童的動(dòng)作得到更好的發(fā)展，教師的參與既可以控制好活動(dòng)的整個(gè)過程，還能提升孩子參與活動(dòng)的積極性。

（二）實(shí)施高質(zhì)量的戶外活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)

在戶外活動(dòng)中，更多的是想要讓孩子們之間能夠進(jìn)行有效的互動(dòng)，在互動(dòng)的過程中進(jìn)行交流，并且在教師參與其中的過程中教師也能夠與孩子們進(jìn)行互動(dòng)和交流。所以想要戶外活動(dòng)實(shí)施的氛圍更好，效果更佳，教師就應(yīng)該做好戶外活動(dòng)的創(chuàng)新，在不斷創(chuàng)新的活動(dòng)中孩子才能更喜歡參與其中，這對(duì)兒童的動(dòng)作發(fā)展也非常有利。例如，教師可以結(jié)合孩子們最喜歡的綜藝節(jié)目設(shè)計(jì)一個(gè)撕名牌的小游戲，讓孩子們?cè)诨?dòng)的過程中得到更多的快樂，同時(shí)還能夠讓其得到動(dòng)作的發(fā)展。

（三）引導(dǎo)兒童正確完成戶外活動(dòng)

兒童對(duì)于很多事物并沒有正確的認(rèn)知，所以教師更應(yīng)該擔(dān)任好引導(dǎo)的職責(zé)，在不斷引導(dǎo)的過程中讓兒童實(shí)現(xiàn)動(dòng)作發(fā)展，實(shí)現(xiàn)綜合能力的提升。在戶外活動(dòng)實(shí)施的過程中，教師引導(dǎo)兒童參與其中，教師還能引導(dǎo)兒童更正確的完成戶外活動(dòng)，保證戶外活動(dòng)實(shí)施的質(zhì)量，保證其對(duì)兒童動(dòng)作發(fā)展的促進(jìn)作用。例如，教師在跳格子的戶外活動(dòng)游戲中，教師應(yīng)該正確指導(dǎo)游戲的規(guī)則，讓孩子們產(chǎn)生規(guī)則的意識(shí)，并且按照規(guī)則的要求完成游戲。教師這樣的指導(dǎo)不僅能夠保證戶外活動(dòng)的質(zhì)量，還能讓戶外活動(dòng)起到相應(yīng)的作用，同時(shí)還能幫助兒童實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)的提升。

總結(jié)

在幼兒園戶外活動(dòng)舉辦的過程中，其中雖然還存在一定的問題，但是其對(duì)兒童動(dòng)作發(fā)展的促進(jìn)作用也不可忽視。所以教師在工作中，應(yīng)該重視對(duì)兒童的引導(dǎo)、重視戶外活動(dòng)設(shè)計(jì)的質(zhì)量，保證兒童的安全，在最大程度上將戶外活動(dòng)對(duì)兒童的成長促進(jìn)作用展現(xiàn)出來。