淺談新課改背景下如何開(kāi)展好初中語(yǔ)文教學(xué)

趙海魚

（江西省贛州市尋烏縣第二中學(xué)，江西 贛州 342200）

教育，就是通過(guò)教來(lái)達(dá)到育的目標(biāo)，這是其題中之意，也是基本的要求和目標(biāo)。但在教育具體的操作中走了一些彎路，應(yīng)試教育便很典型，過(guò)分追求分?jǐn)?shù)導(dǎo)致片面教學(xué)，成效不好導(dǎo)致了一系列問(wèn)題的出現(xiàn)。社會(huì)越來(lái)越高的要求和應(yīng)試教育所凸顯出的一系列問(wèn)題，都要求教學(xué)進(jìn)行深刻改革。素質(zhì)教育理念的興起和深入，新課改的開(kāi)展，都將目標(biāo)和方向放在學(xué)生身上，都為培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生而努力。初中語(yǔ)文作為兼具工具性和人文性雙重屬性的學(xué)科，就應(yīng)該發(fā)揮獨(dú)特的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，努力提高教學(xué)實(shí)效，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。那么，在教學(xué)的過(guò)程中，需要注意些什么問(wèn)題，才能更好地開(kāi)展好新課改下的初中語(yǔ)文教學(xué)呢？我認(rèn)為，以下幾點(diǎn)是非常必要的。

一、教師要不斷提高自己的素質(zhì)

教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，離不開(kāi)學(xué)生的參與，同樣，也離不開(kāi)教師的引導(dǎo)，可以說(shuō)，教師個(gè)人素質(zhì)的高低，人格修養(yǎng)的優(yōu)劣，對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的提高有著直接影響。教師在教學(xué)工作中，本身的意識(shí)、知識(shí)、觀念、能力不同，對(duì)于學(xué)生的引導(dǎo)就會(huì)有不同，影響力更是不同。尤其是初中階段的學(xué)生，其身心處在快速發(fā)展的時(shí)期，但還并未十分成熟，可以說(shuō)愛(ài)模仿教師是初中生群體的一個(gè)很大特點(diǎn)，教師的言行舉止與思想、態(tài)度都會(huì)在不知不覺(jué)中影響學(xué)生，那么，對(duì)教師的要求也就格外高，要求教師注重自己的一言一行，注重“言傳身教”。要想開(kāi)展更全面的教學(xué)，要想培養(yǎng)更全面的學(xué)生，首當(dāng)其沖的就是打造更高素質(zhì)的教師，所以說(shuō)，教師加強(qiáng)自我修養(yǎng)是十分必要的。

師者，所以傳道授業(yè)解惑也。教師不僅要教授學(xué)生知識(shí)，還要教學(xué)生做人的道理，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，因此提高自身的道德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)則是十分必要的。著名教育家陶行知先生有“學(xué)高為師，身正為范”的說(shuō)法，可謂對(duì)教師的要求是一個(gè)高度的概括，既要學(xué)高，又要身正，教師要不斷加強(qiáng)這兩個(gè)方面的修養(yǎng)。首先，要樹(shù)立高尚品德，不斷提高自己的道德素質(zhì)，成為學(xué)生的道德典范，真正做到“為人師表”。

同時(shí)，還要適應(yīng)不斷變化的形勢(shì)和任務(wù)要求，不墨守成規(guī)，不小富即滿，要不斷研究素質(zhì)教育和新課改的要求。在教學(xué)上要力求精益求精，既要堅(jiān)持好的做法，又要聯(lián)系變化的實(shí)際，通過(guò)多種方式來(lái)提升自身的知識(shí)素養(yǎng)和自身素質(zhì)，不斷地與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，在體驗(yàn)和感悟的過(guò)程中，傳遞給學(xué)生更多的正能量。樹(shù)立良好的教師形象，以高貴的人格感染學(xué)生，讓學(xué)生更加直觀、真實(shí)地感受到教師的努力，以自己的實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)有目標(biāo)，學(xué)有方向，學(xué)有動(dòng)力，樹(shù)立不斷學(xué)習(xí)的意識(shí)，加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)，這不僅對(duì)于我們的初中語(yǔ)文教學(xué)大有裨益，對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、全面發(fā)展更是意義匪淺。

二、善于把語(yǔ)文教學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來(lái)，豐富教學(xué)內(nèi)容

語(yǔ)文的工具性和人文性使得語(yǔ)文在開(kāi)展更為全面的教育時(shí)，具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)，不論是工具性還是人文性都是與生活密不可分的。在學(xué)生知識(shí)積累的黃金階段和人格形成的關(guān)鍵時(shí)期，我們更要注重教與學(xué)、教師與學(xué)生、教學(xué)與生活的充分結(jié)合，在教學(xué)中滲透生活，在生活中應(yīng)用語(yǔ)文，幫助學(xué)生靈活掌握和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生形成更為健全的人格，更好地解決生活中所碰到的實(shí)際問(wèn)題。我們的教學(xué)不僅有知識(shí)與技能的目標(biāo)，還具有情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)，在具體的教學(xué)過(guò)程中，教師需要注重學(xué)生思想感情的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。

比如，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷，如果片面的在生活中說(shuō)教或者片面地講課文可能會(huì)讓學(xué)生的認(rèn)識(shí)流于形式、流于表層，但是如果能在開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)的時(shí)候，既能用多媒體等技術(shù)手段展現(xiàn)歷史情景組織學(xué)生開(kāi)展討論，也可以結(jié)合實(shí)際。比如在每周一升國(guó)旗的時(shí)候，讓教師和學(xué)生講一些故事、體會(huì)，寫一些體會(huì)文章等，還可以充分利用課外實(shí)踐在重要的節(jié)日開(kāi)展有意義的集體紀(jì)念活動(dòng)，這樣，不僅讓學(xué)生掌握了語(yǔ)文知識(shí)，習(xí)得了語(yǔ)文技能，也培養(yǎng)了學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀，也達(dá)到了過(guò)程與結(jié)果的高度統(tǒng)一，教學(xué)和教育成效會(huì)更好。

培養(yǎng)素質(zhì)更為全面的學(xué)生，也包括提高學(xué)生認(rèn)識(shí)實(shí)際問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題等所需要的各項(xiàng)綜合能力，而生活中出現(xiàn)的問(wèn)題，通過(guò)生活化的處理手段則更容易被學(xué)生所理解和接受。所以，我們?cè)诔踔姓Z(yǔ)文教學(xué)中，更應(yīng)該發(fā)揮語(yǔ)文的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，關(guān)注學(xué)生的生活實(shí)際，關(guān)注社會(huì)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的新要求，關(guān)注學(xué)生變動(dòng)著的實(shí)際需求，培養(yǎng)更綜合、更全面的學(xué)生。比如，對(duì)于學(xué)生理想信念的培養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生抗壓和抗挫折能力的培養(yǎng)，都可以通過(guò)初中語(yǔ)文的生活化教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)。

三、教師要更新自身的教學(xué)方式

教學(xué)是較為繁雜且豐富的，教學(xué)的目標(biāo)也絕對(duì)不是一朝一夕就可以完成的，要想取得更好的效果，就要認(rèn)識(shí)到這項(xiàng)工作的重要性和長(zhǎng)期性，把它作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工程來(lái)建設(shè)。新課改背景下，要想取得更好的教學(xué)成效，教師不僅要更新教學(xué)理念，更新教學(xué)內(nèi)容，還要有與之相適應(yīng)的教學(xué)方式。在教學(xué)工作中，教師應(yīng)該注意工作方法，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，注重教學(xué)方法的科學(xué)性，注重各項(xiàng)積極因素的融合，采取靈活多樣的形式，注重教學(xué)目標(biāo)的包容性、合理性和遞進(jìn)性，注重教學(xué)方法的多樣性、差異性。在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中，合理設(shè)計(jì)我們的教學(xué)，形式和方法要不拘一格，靈活多樣，在過(guò)程中要注重尊重學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要做到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，進(jìn)而達(dá)到更好的教育教學(xué)效果。

總之，在教育教學(xué)過(guò)程中注重全面性是非常重要的，語(yǔ)文學(xué)科兼有工具性和人文性的雙重屬性，在初中語(yǔ)文教學(xué)中開(kāi)展更為全面的教學(xué)是具有一定優(yōu)勢(shì)的。在教學(xué)中，教師要不斷提高自身道德素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)，在教學(xué)中要不斷優(yōu)化設(shè)計(jì)，尊重學(xué)生的需求，尊重生活實(shí)際，實(shí)事求是，不斷創(chuàng)新，爭(zhēng)取取得更好的實(shí)效。