淺談?dòng)變簣@保育教師如何培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)

吳復(fù)碧

（貴州省遵義市正安縣流渡鎮(zhèn)中心幼兒園，貴州 遵義 563403）

幼兒年齡較小，不能像成人一樣妥善處理各種緊急或突發(fā)問題，當(dāng)有意外發(fā)生時(shí)，幼兒最容易受到傷害。因此，對(duì)幼兒來說，安全意識(shí)的缺乏、自我保護(hù)能力的意識(shí)薄弱，自我保護(hù)能力不強(qiáng)是非常普遍存在的問題。這就要求我們保育老師在日常的工作中，要對(duì)幼兒的安全問題予以格外的關(guān)注，要將安全教育工作置于一日生活與學(xué)習(xí)中，增強(qiáng)幼兒安全知識(shí)學(xué)習(xí)和安全意識(shí)的培養(yǎng)，提升幼兒的安全素養(yǎng)，為幼兒的安全打下堅(jiān)定的根基，以下便是我作為保育教師對(duì)于幼兒安全意識(shí)培養(yǎng)的幾點(diǎn)看法：

一、發(fā)揮各方教育優(yōu)勢(shì)，模擬生活環(huán)境

分析當(dāng)前影響幼兒的安全因素，不難發(fā)現(xiàn)，幼兒的安全不是幼兒園單方面的責(zé)任，應(yīng)該是全社會(huì)共同努力的結(jié)果。作為幼兒園的保育教師，應(yīng)看到各方面教育的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮教育合力，在幼兒園范圍內(nèi)呈現(xiàn)更為真實(shí)的生活環(huán)境，引導(dǎo)幼兒正確處理生活中的安全問題。結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，幼兒的主要生活環(huán)境是家庭，家庭也是安全事故經(jīng)常發(fā)生的地方。有的是因?yàn)榧议L(zhǎng)精力有限，有的是因?yàn)橛變旱暮闷嫘牡?。同時(shí)，家里有很多安全隱患，例如電器、熱水壺等，這些都是常見的因素。因此，保育教師應(yīng)嘗試模擬現(xiàn)實(shí)的家庭環(huán)境，側(cè)重于存在安全隱患的地方，例如如何拿取高處的物體，家里的插座等帶電的東西如何處理等，教師可以在教室內(nèi)選擇一定的區(qū)域，模擬家庭環(huán)境，讓幼兒在自主活動(dòng)的過程中發(fā)現(xiàn)安全問題，不斷強(qiáng)化安全意識(shí)。其次，當(dāng)前的家長(zhǎng)比較重視幼兒的戶外活動(dòng)，逛超市、去游樂場(chǎng)等是比較常見的，難免遇到過馬路等問題，這就需要保育教師關(guān)注特定情境的教育，例如模擬十字路口，反復(fù)強(qiáng)調(diào)過馬路的注意事項(xiàng)；再例如模擬大商場(chǎng)購(gòu)物，反復(fù)強(qiáng)調(diào)不要和陌生人說話……這種類似的生活場(chǎng)景有很多，保育教師應(yīng)立足幼兒的生活實(shí)際，從幼兒經(jīng)常接觸到的生活場(chǎng)景出發(fā)，分析幼兒出現(xiàn)安全問題的主要原因，進(jìn)行真實(shí)情境的模擬，加深幼兒的印象，真真實(shí)實(shí)地采取安全的措施，提高自我保護(hù)的能力和技巧。

二、明確安全教育重點(diǎn)，完善教育體系

幼兒園學(xué)習(xí)生活是培養(yǎng)安全意識(shí)的重要平臺(tái)，保育教師應(yīng)在具體的安全教育中有所側(cè)重，提高安全教育的效果。首先，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒園的基礎(chǔ)設(shè)施，制定幼兒日常生活學(xué)習(xí)中安全方面的基本要求。幼兒園是集體生活的方式，幼兒數(shù)量較多而教師人數(shù)有限，難以保證時(shí)時(shí)刻刻對(duì)幼兒的關(guān)注，多多少少存在一些安全漏洞。作為幼兒保育教師，在明確自身職責(zé)的同時(shí)，應(yīng)立足幼兒自身安全意識(shí)的培養(yǎng)與安全行為的養(yǎng)成，減少不必要的危險(xiǎn)。保育教師對(duì)幼兒的基本要求主要包括：上下樓梯靠右慢行，拉開距離，不能擁擠；吃飯不能打打鬧鬧，要細(xì)嚼慢咽；帶電物體不能亂摸，要找老師幫忙等。這些基本要求是日常工作的總結(jié)，需要不斷完善。其次，明確幼兒不可使用的物品。幼兒的好奇心是與生俱來的，但是對(duì)于幼兒而言，很多東西的使用是極不安全的，例如剪刀、鋒利的鋼尺、木棍等，這些物品在幼兒園內(nèi)應(yīng)嚴(yán)明禁止，減少不必要的傷害。同時(shí)，應(yīng)提醒幼兒不要在教室里亂跑，避免磕磕碰碰現(xiàn)象的發(fā)生?？傊Ｓ處煈?yīng)養(yǎng)成觀察的習(xí)慣，從學(xué)生生活學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)入手，及時(shí)發(fā)現(xiàn)可能存在的安全隱患，可以采用視頻、故事等幼兒喜聞樂見的方式，必要時(shí)樹立身邊的榜樣，進(jìn)行安全教育，指導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，建立完善的安全教育體系。另外，保育教師應(yīng)留意幼兒園的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為幼兒提供安全的活動(dòng)環(huán)境。

三、加強(qiáng)家長(zhǎng)安全培訓(xùn)，鞏固教育成果

幼兒安全意識(shí)的培養(yǎng)是家庭、幼兒園共同努力的結(jié)果，這就需要把家長(zhǎng)安全培訓(xùn)納入保育教育中，將幼兒園的安全教育與家庭的安全教育相結(jié)合，鞏固安全教育的成果。首先，保育教師應(yīng)加強(qiáng)與幼兒家長(zhǎng)之間的溝通交流，了解幼兒家庭中常出現(xiàn)的一些安全問題，為家長(zhǎng)的安全培訓(xùn)指明方向。其次，開展系統(tǒng)性的家長(zhǎng)安全培訓(xùn)，提高家長(zhǎng)的安全意識(shí)，例如不能讓幼兒?jiǎn)为?dú)在家，幼兒不能給陌生人開門，一些危險(xiǎn)的物品要遠(yuǎn)離幼兒的視線等，為幼兒的成長(zhǎng)創(chuàng)造更為安全的家庭環(huán)境。同時(shí)，保育教師應(yīng)引導(dǎo)家長(zhǎng)注重幼兒獨(dú)立意識(shí)的培養(yǎng)，一方面自己的事情自己做，另一方面注重幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，減少亂摳鼻孔等行為的出現(xiàn)，有意識(shí)地對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。另外，保育教師應(yīng)促進(jìn)家園合作，針對(duì)常見的問題制定出統(tǒng)一的解決方案，避免安全教育的低效等。

結(jié)束語

幼兒是祖國(guó)的花朵，是民族的未來，幼兒的安全是健康成長(zhǎng)的前提，也是幼兒園教育中的重中之重。當(dāng)前影響幼兒安全的因素多種多樣，主要包括社會(huì)環(huán)境、家庭因素、幼兒園因素等。在眾多因素中，幼兒自身的安全意識(shí)具有至關(guān)重要的作用。作為幼兒園的保育教師，應(yīng)從幼兒的日常生活入手，樹立教育即生活，生活即教育的理念，剖析安全問題的原因，排除安全隱患，發(fā)揮各方教育的優(yōu)勢(shì)，模擬現(xiàn)實(shí)的生活環(huán)境，對(duì)幼兒進(jìn)行真實(shí)化的教育；明確安全教育的重點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的安全培訓(xùn)，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。