在“停課不停學(xué)”背景下線上教學(xué)的思考
——以高中思想政治《經(jīng)濟生活》教學(xué)為例

鄭 珊

（彭水第一中學(xué)校 重慶市 400000）

在思想政治《經(jīng)濟生活》的線上教學(xué)中實踐中，線上教學(xué)中收集推送優(yōu)質(zhì)資源的時效性、便捷性的優(yōu)點突出，在多元化的熱點信息評論的推送，培養(yǎng)中學(xué)生辨證思維。這一方面是教師的信息篩選能力的檢驗，另一方面有利于教師能力的提升。再者多元化的熱點信息呈現(xiàn)切合了學(xué)生追求新事物的心理，這也體現(xiàn)了高中思想政治學(xué)科素養(yǎng)中學(xué)生理性思維，公共參與的意識培養(yǎng)。

借助網(wǎng)絡(luò)平臺，優(yōu)質(zhì)資源整合推送的時效性提升

借助于網(wǎng)絡(luò)平臺，教師可以多方式多角度收集相關(guān)練習(xí)題、熱點信息、評論文章、小視頻等并及時推送給學(xué)生。這不僅使學(xué)生在掌握書本知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓寬學(xué)生視野。在線上《經(jīng)濟生活》教學(xué)中，在講股票知識時，我在課前將就近發(fā)生的美股熔斷、中行原油寶事件的文章推送給學(xué)生。在文章中給我們解釋了事件是什么，怎么發(fā)生的，從中的思考。這一方面使學(xué)生增強股市有風(fēng)險，投資需謹(jǐn)慎的認(rèn)知，另一方面填補了學(xué)生對經(jīng)濟生活中一系列的經(jīng)濟素語欠缺的空白。

結(jié)合熱點信息思考知識點考察，助推教師能力提升

在線上教學(xué)中，收集推送信息的便利性，有利于教師進(jìn)一步思考將所獲取的熱點信息與相關(guān)的知識點如何結(jié)合去考察此知識點，提升學(xué)生思考問題，解題的能力。在線上《經(jīng)濟生活》教學(xué)中，以關(guān)于貨幣、價格的知識點為例。針對疫情期間，不法商家生產(chǎn)銷售假冒偽劣口罩事件，生成以下幾個問題，分析口罩價格上漲的原因，假冒偽劣口罩能否在市場上售賣，面對口罩市場高利潤誘惑，我們應(yīng)樹立怎樣的金錢觀。教師在問題提出的過程，也在不斷思考如何教會學(xué)生理論知識，也在不斷思考如何教會學(xué)生學(xué)以致用。同時，教師在這一過程中獲取信息結(jié)合知識點從而出題的能力得到提升。

推送多元化的熱點信息評論，培養(yǎng)中學(xué)生辨證思維

熱點信息評論文章向?qū)W生推送，這在線下教學(xué)中一直困擾著我的教學(xué)。中學(xué)生判斷是非的能力增強，而辯證邏輯思維能力缺乏。在線上《經(jīng)濟生活》教學(xué)中，涉及到與教學(xué)相關(guān)知識的評論文章。我就會通過微信、QQ等形式推送給學(xué)生。線上教學(xué)為教師推送多元化的評論文章提供了便利，也加強了學(xué)生多所學(xué)知識的理解，在理解中培養(yǎng)理性思維。從生活來到生活中去領(lǐng)悟經(jīng)濟，這也正切合了高中思想政治《經(jīng)濟生活》教學(xué)的要求。

在線上教學(xué)中，我們既看到了同學(xué)們成長，同時，線上教學(xué)中也突出一系列問題

基于傳統(tǒng)教學(xué)模式，線上教學(xué)中師生互動性較弱。雖然在線上教學(xué)中，知識傳授打破單一化的模式，呈現(xiàn)出豐富的教學(xué)內(nèi)容、形式多樣的教學(xué)活動。但是學(xué)生依然習(xí)慣于教師講，學(xué)生聽的教學(xué)模式。教學(xué)互動環(huán)節(jié)，僅有較少數(shù)同學(xué)跟著教師節(jié)奏走。這一方面對教師的教學(xué)能力的考驗，也是教師在線下教學(xué)中需要進(jìn)一步跟進(jìn)的工作。

線上教學(xué)中，增強了學(xué)生的自主性能力考驗。處于高中階段的學(xué)生有一定的認(rèn)知能力，但是面對外界的各種誘惑，容易被其他事物誘惑，進(jìn)而荒廢學(xué)業(yè)。盡管教師在課堂講解的非常精彩、教學(xué)設(shè)計的十分吸引人。在線上教學(xué)中依然會有幾位同學(xué)長期不來，更別說是看回放，作業(yè)提交了。就其根本原因在于學(xué)生的自主性缺乏，放縱自己。針對這一現(xiàn)象，線下教學(xué)相對線上教學(xué)的情況要好些，但是情況也不太樂觀。所以這也為后期教學(xué)工作提出了新思考。

在線上教學(xué)中，師生參與教學(xué)的不可控性突出。教師遵循教師職業(yè)道德的要求，積極上好每節(jié)課，不難免有事，某些時間上不了網(wǎng)課。最不可控性集中在學(xué)生身上，在線上教學(xué)中，有的學(xué)生會找各種理由請假，有的學(xué)生為了應(yīng)付教師和家長即使來聽課了，停留幾秒，報道就走了。在線上教學(xué)背景下，教師很難可控參與每位學(xué)生參與教學(xué)的情況，這也為教學(xué)工作的開展增加了難度。

針對在教學(xué)中突出的問題，我將從以下幾個方面思考解決問題

基于學(xué)科特色，開展形式多樣的教學(xué)活動。思想政治學(xué)科教學(xué)活動給人的第一印象就是枯燥乏味。其實不然，政治學(xué)科所教授的知識與我們的生活息息相關(guān)，這在高中思想政治學(xué)科的教材題目有充分的體現(xiàn)。那么在教學(xué)工作過，教師可以結(jié)合實際，帶領(lǐng)學(xué)生開展體驗生活式活動。體驗生活式教學(xué)活動在政治學(xué)科教學(xué)活動的開展，幫助學(xué)生在體驗中學(xué)會知識、學(xué)會分析解決問題的能力、學(xué)會辯證地看待生活。這也是我們在政治學(xué)科在線下教學(xué)中應(yīng)該努力的方向—知識生活化、生活知識化。

發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生能動性實現(xiàn)不同的教學(xué)目標(biāo)。在政治教學(xué)中認(rèn)真貫徹思想政治學(xué)科的學(xué)科素養(yǎng)，不斷增強學(xué)生政治認(rèn)同，理性思維、公共參與的意識。正是政治學(xué)科教學(xué)中這一優(yōu)勢。在線上線下教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)科這一優(yōu)勢，在平時的教學(xué)中以及日常生活中，潛移默化地對學(xué)生在自主意識上進(jìn)行教育。隨著年齡的增長，學(xué)生自主意識的提升。這有利于在線上線上教學(xué)中增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性。在社會生活中，面對外界誘惑時，能明辨是非，做新時代的接班人。

結(jié)合學(xué)生實際，進(jìn)行個性化教學(xué)。在線上教學(xué)中，受各種因素的影響，學(xué)生在教學(xué)活動的參與度不夠高。這主要受學(xué)生在知識接受度存在差異的影響。因此，不管在線上還是在線下教學(xué)中，教師可以綜合分析學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，有針對性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，有針對性地開展教學(xué)活動。比如，對課外熱點信息感興趣的同學(xué)，教師可以繼續(xù)沿用線上教學(xué)中收集優(yōu)質(zhì)資源及時推送給同學(xué)。對于自覺性較強的學(xué)生，對學(xué)習(xí)目標(biāo)明確的學(xué)生，注重知識傳授的基礎(chǔ)上，教師可多推送優(yōu)質(zhì)練習(xí)題增強對所學(xué)內(nèi)容的理解，強化解題能力。