探究廢舊材料在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的有效利用

◎付石偉

近些年來，環(huán)境保護(hù)成為了我國重點(diǎn)關(guān)注的發(fā)展項(xiàng)目。環(huán)境污染對(duì)人們生活造成了嚴(yán)重危害，廢物循環(huán)再利用，節(jié)源開流的方針政策成為了指導(dǎo)人們學(xué)習(xí)和生活的重要理念。在教育領(lǐng)域當(dāng)中，類似美術(shù)教學(xué)這樣的工作者正在積極的把環(huán)保的理念融入到教學(xué)當(dāng)中，通過廢舊材料的再利用來創(chuàng)新教學(xué)的形式，力圖做到將環(huán)保和教學(xué)融為一體，更好的發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的效果。

一、廢舊材料對(duì)于小學(xué)美術(shù)教學(xué)的意義

在新的時(shí)代，人們對(duì)美術(shù)的追求和定義與以往有很大的不同。時(shí)下人們生產(chǎn)力的發(fā)達(dá)讓人們產(chǎn)生了審美疲勞，各種華麗的商品層出不窮。生活進(jìn)步帶來的廢舊材料卻在危害著生態(tài)環(huán)境?，F(xiàn)代人們更講究如何利用廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)新利用，廢舊材料經(jīng)過再利用彰顯其價(jià)值，更多的是折服于人們的想象力和創(chuàng)造力。當(dāng)環(huán)保的綠色理念和美術(shù)教學(xué)相融合，學(xué)生將能從嶄新的層面去發(fā)現(xiàn)美的價(jià)值。再者通過廢舊材料的再利用可有效提升學(xué)生的動(dòng)手操作能力，強(qiáng)化學(xué)生的美術(shù)涵養(yǎng)。這樣的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)能夠在不經(jīng)意間提升學(xué)生的美術(shù)綜合素養(yǎng)，又為學(xué)生提供了一個(gè)不錯(cuò)的實(shí)踐機(jī)會(huì)。經(jīng)過長期的廢舊材料創(chuàng)意性教學(xué)，學(xué)生看待廢舊材料的角度也會(huì)不同，學(xué)生更愿意從廢物再利用的角度去思考問題。

二、廢舊材料在小學(xué)美術(shù)教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用

（一）更新了傳統(tǒng)的教育理念

教學(xué)改革后的大綱要求教師需要引導(dǎo)學(xué)生綜合能力，自此教學(xué)進(jìn)入了全面素質(zhì)教育時(shí)代。按照教學(xué)大綱的要求，教師更多是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，廢物材料的教育理念能夠促使學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)造力的提升。不過首先需要教師轉(zhuǎn)變教育理念，從多個(gè)角度出發(fā)去培養(yǎng)學(xué)生，而不是只專注課堂教學(xué)這一方面。多媒體教學(xué)和聯(lián)系生活實(shí)際的教學(xué)方法，能夠讓廢物材料循環(huán)利用的理念更加具體，學(xué)生參考生活中的元素進(jìn)行廢物材料的創(chuàng)新和設(shè)計(jì)。在這個(gè)過程當(dāng)中，學(xué)生的思維會(huì)得到提升，同時(shí)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展也能得到滿足。教師在運(yùn)用廢舊材料教學(xué)方面，要尊重學(xué)生的心理特點(diǎn)，以學(xué)生的需要為前提，對(duì)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)進(jìn)行引導(dǎo)，以此提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

（二）激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

對(duì)廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)新利用，對(duì)于小學(xué)生來講是一項(xiàng)不錯(cuò)的娛樂活動(dòng)。在傳統(tǒng)的教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生往往表現(xiàn)出對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)興趣不高的現(xiàn)象。而解決這個(gè)問題的有效手段，是教師將廢舊材料創(chuàng)新后的成品展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生欣賞到廢舊材料創(chuàng)新后的魅力，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如：在學(xué)習(xí)民間藝術(shù)相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師可以選擇生活中常用的雞蛋，讓學(xué)生在雞蛋殼上打一些小孔，并收集其中的蛋清和蛋黃。接著教師讓學(xué)生利用雞蛋殼制作不倒翁，并按照自身的喜好刻畫圖案，教師在這個(gè)過程可以提供繪畫指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠很好地完成蛋畫創(chuàng)作。雞蛋殼利用的過程為學(xué)生提供了繪畫、動(dòng)手制作以及個(gè)性發(fā)展的機(jī)會(huì)，其有力證明廢舊材料對(duì)于美術(shù)教學(xué)的重要作用。

（三）創(chuàng)新了美術(shù)的教學(xué)模式

隨著教改的推進(jìn)，小學(xué)美術(shù)的教學(xué)理念和模式都進(jìn)行了創(chuàng)新。小學(xué)階段新的教學(xué)模式是在發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生美術(shù)綜合能力的前提下進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。利用廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)新和設(shè)計(jì)教學(xué)的形式符合環(huán)保的要求，也貼合學(xué)生的生活，大大提高了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。比如：教師可以開展一次性筷子專題，讓學(xué)生利用一次性筷子搭建各種模型，這個(gè)過程就滿足了新教學(xué)大綱的要求，在無形當(dāng)中培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力。

三、結(jié)語

總的來說，廢舊材料對(duì)于小學(xué)美術(shù)教育具有重要意義，透過廢舊材料的利用，學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和環(huán)保意識(shí)都將有大幅度的提升，這種教學(xué)模式和理念契合當(dāng)下小學(xué)階段美術(shù)教學(xué)大綱的要求。