初中學(xué)生校外教育的現(xiàn)狀及對(duì)策

王亞飛

（河北省邢臺(tái)市南和區(qū)第二中學(xué)，河北 邢臺(tái) 054400）

前言：在現(xiàn)代化教育中，要想讓學(xué)生成長(zhǎng)為全面性的人才，僅僅是學(xué)校教育是不夠的，還需要校外教育的參與，學(xué)校需要加強(qiáng)對(duì)校外教育的重視，將校外教育作為校內(nèi)教育的一種補(bǔ)充以及延伸，提升整體的教育質(zhì)量。

一、初中學(xué)生校外教育的必要性

（一）深化教育改革的需要

人才發(fā)展其實(shí)本身是需要社會(huì)、學(xué)校和家庭三方面通力合作的，而這其中校外教育是非常重要的方面，可以對(duì)社會(huì)力量進(jìn)行適當(dāng)?shù)睦?，校外教育可以?shí)現(xiàn)社會(huì)化，在社會(huì)上整合各類的教育機(jī)構(gòu)、教育場(chǎng)所以及教育隊(duì)伍，可以讓校外教育的實(shí)際水平達(dá)到比較理想的程度。教育的發(fā)展一定要面向社會(huì)，對(duì)社會(huì)力量展開充分利用[2]。將校外教育作為服務(wù)學(xué)生的社會(huì)性教育事業(yè)，這是教育改革進(jìn)一步深化的重要方法。

（二）滿足學(xué)生自身發(fā)展需求

初中生的全面發(fā)展以及形成不錯(cuò)的道德習(xí)慣，需要的是多樣化的教育活動(dòng)，僅僅是課堂教學(xué)是無法達(dá)到這些目標(biāo)的，因此在初中學(xué)校開展教育工作的實(shí)際過程中，要注重對(duì)校外教育的合理利用，借助校外教育為初中生提供豐富的實(shí)踐活動(dòng)。讓初中生的社會(huì)性以及品質(zhì)得到正確的引導(dǎo)以及發(fā)展[3]。

（三）教育持續(xù)發(fā)展的需要

當(dāng)下國(guó)內(nèi)的政治以及經(jīng)濟(jì)體制，正在轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期[4]。各類的社會(huì)問題開始出現(xiàn)，校外教育所處的環(huán)境也是在不斷產(chǎn)生改變，如何對(duì)初中生的課后時(shí)間展開有效利用，讓初中生參與到一些校外的活動(dòng)中，得到全方位的提升和鍛煉，最大的程度上將校外教育的價(jià)值發(fā)揮出來，這是讓國(guó)內(nèi)教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)持續(xù)性發(fā)展的客觀需要。

二、校外教育現(xiàn)狀及問題

（一）校外教育的定位不準(zhǔn)，內(nèi)容不夠豐富

在當(dāng)下校外教育的實(shí)際發(fā)展中，一些校外教育的教育人員以及家長(zhǎng)，對(duì)校外教育并不是非常重視，認(rèn)為所謂的校外教育，就是讓初中生偶爾進(jìn)行玩樂的地方，是一種對(duì)應(yīng)試教育的向外延伸，并不是非常必要的。這樣的觀念普遍存在，表面上是鍛煉人的想法存在偏差。但其實(shí)是人才培養(yǎng)方面的思想落后，這種觀點(diǎn)導(dǎo)致很多的活動(dòng)陣地開始舉辦各類的培訓(xùn)班，注重的是機(jī)構(gòu)的經(jīng)濟(jì)效益，忽視了校外教育的社會(huì)效益。

（二）校外教育的場(chǎng)所簡(jiǎn)陋，安全隱患多

現(xiàn)階段校外教育可選擇的場(chǎng)地并不是非常多[5]。很多的場(chǎng)所比較小，沒有足夠的安全設(shè)施，無法滿足初中生的實(shí)際發(fā)展需求，甚至很多場(chǎng)地對(duì)初中生而言是有安全隱患的。一些活動(dòng)場(chǎng)所的情況比較好，但是被租用和挪用，真正可以讓初中生參與的活動(dòng)陣地是非常少的。

（三）校外教育的經(jīng)費(fèi)不足

當(dāng)下在校外教育的實(shí)際開展中，一些學(xué)校在校外活動(dòng)方面的經(jīng)費(fèi)并不是非常充足，但是在校外活動(dòng)中需要的各類設(shè)施設(shè)備，以及初中生的發(fā)展需求非常多樣化，這對(duì)校外教育是非常嚴(yán)重的限制。一些教育機(jī)構(gòu)將場(chǎng)地出租，獲取經(jīng)濟(jì)收入，追求的是高回報(bào)，這樣就給校外教育的開展造成了更加嚴(yán)重的制約。因此在校外教育的實(shí)際開展中，資金的問題也是需要解決的。

三、提升初中生校外教育的策略

（一）轉(zhuǎn)變校外教育的觀念，加強(qiáng)對(duì)校外教育的監(jiān)管

需要完善校外教育的工作機(jī)制，在校外教育的實(shí)際開展中，教育部門做好統(tǒng)籌的工作，并做到對(duì)校外教育的有效指導(dǎo)，相關(guān)學(xué)校的管理者，要對(duì)校外教育有足夠的重視，積極組織初中生參與到一些校外的活動(dòng)中，對(duì)初中生的知識(shí)、技能以及情感態(tài)度等展開全方位的教育，提升初中生的整體素質(zhì)。另外是政府部門要注重校外教育與學(xué)校教育的統(tǒng)籌，讓校外教育發(fā)揮出對(duì)學(xué)校教育的補(bǔ)充以及延伸作用，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)校外教育的宣傳，提升校外教育的實(shí)際發(fā)展水平。

（二）發(fā)展校外教育師資隊(duì)伍

在校外教育的實(shí)際發(fā)展中，要注重對(duì)現(xiàn)有師資的優(yōu)化配置，加強(qiáng)對(duì)校外教育方面的師資培訓(xùn)。其次是要制定出校外教育的晉升制度，讓教師可以在校外教育方面有更多的積極性以及工作熱情，讓更多的人才補(bǔ)充到校外教育的隊(duì)伍中。

（三）改革校外教育的內(nèi)容和形式

在校外教育方面，初中階段要結(jié)合實(shí)際的情況，符合時(shí)代的需求，將以往在校外教育中非常陳舊的課程以及活動(dòng)進(jìn)行淘汰或者改進(jìn)，為校外教育注入新的內(nèi)容以及形式。為校外教育建立新專業(yè)以及課程，與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)充分對(duì)接，與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì)適應(yīng)。積極組織各類的科技活動(dòng)，讓初中生的創(chuàng)新力得到發(fā)展，并結(jié)合初中生薄弱點(diǎn)，在校外教育方面采取針對(duì)性措施。

結(jié)論：總之，新時(shí)代下，初中生的校外教育要得到充分重視，提升校外教育的實(shí)際開展效果，提升教育的整體水平。