高校護(hù)理專業(yè)有效開展思想政治教育工作的策略探討

姚娜

（唐山職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河北 唐山 063300）

一、前言

隨著教育改革的逐漸推進(jìn)，各大高校開始越來越重視學(xué)生的思想政治教育程度，思政教育成為高校教學(xué)的重點(diǎn)。高校護(hù)理專業(yè)學(xué)生由于在生理和心理上的發(fā)育尚未成熟，容易受到社會(huì)負(fù)面消息的影響，從而產(chǎn)生道德失范、心理困惑以及誠信缺失等現(xiàn)象，嚴(yán)重阻礙學(xué)生的健康發(fā)展。因此，高校護(hù)理專業(yè)要對(duì)教育現(xiàn)狀存在的問題進(jìn)行深度的思考與把握，從而針對(duì)性的提出最恰當(dāng)?shù)慕逃桨?，在進(jìn)行學(xué)生理論知識(shí)的教學(xué)之外要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育，改變教學(xué)觀念，完善教學(xué)內(nèi)容，從學(xué)生角度出發(fā)將專業(yè)知識(shí)教學(xué)與思想政治相結(jié)合，從而提高學(xué)生的思想政治水平，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)提升，將學(xué)生培養(yǎng)成符合社會(huì)要求的新型人才。

二、高校護(hù)理專業(yè)思想政治教育工作的現(xiàn)狀

（一）思想政治教育工作與護(hù)理專業(yè)未實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合

隨著社會(huì)的發(fā)展，護(hù)理專業(yè)作為社會(huì)正常運(yùn)行的基礎(chǔ)專業(yè)受到社會(huì)的重點(diǎn)關(guān)注，其中對(duì)于護(hù)理專業(yè)人才的要求也在不斷的提高，具有高素質(zhì)的專業(yè)人才成為社會(huì)護(hù)理行業(yè)的急需人才。但是在我國護(hù)理行業(yè)的教育制度、考試招生規(guī)則以及就業(yè)考核制度方面仍存在一定的限制，從而對(duì)學(xué)生的就業(yè)造成了較大的難度，導(dǎo)致護(hù)理專業(yè)學(xué)生的思想會(huì)產(chǎn)生一定的變化，在一定程度上降低了護(hù)理專業(yè)學(xué)生的就讀率以及就業(yè)率，因此傳統(tǒng)的思想政治教學(xué)方式已經(jīng)不能滿族學(xué)生的當(dāng)前需求，學(xué)校必須從專業(yè)知識(shí)與思想政治工作相結(jié)合方面入手，不斷推動(dòng)思想政治教學(xué)的進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)生的思政水平提高。

（二）高校護(hù)理專業(yè)師資力量不足

護(hù)理專業(yè)是一門綜合類的學(xué)科，其包含廣泛的學(xué)科知識(shí)，再加強(qiáng)高校學(xué)生的自學(xué)能力尚未發(fā)展成熟，僅靠學(xué)生自學(xué)難以達(dá)到理想的效果，因此教師的教學(xué)對(duì)護(hù)理專業(yè)學(xué)生思想政治水平的提升起著重要的作用。在目前的高效護(hù)理專業(yè)教學(xué)中，大多數(shù)教師都是在某個(gè)固定護(hù)理專業(yè)領(lǐng)域中選拔上來的，在其負(fù)責(zé)領(lǐng)域具有較強(qiáng)的專業(yè)技能，但是沒有形成系統(tǒng)的教學(xué)觀點(diǎn)，不能對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合性的教學(xué)，再加上部分教師的教學(xué)經(jīng)歷較少，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與學(xué)習(xí)特點(diǎn)不能做出精準(zhǔn)的把握，導(dǎo)致學(xué)生的問題不能被及時(shí)地發(fā)現(xiàn)并糾正，阻礙了學(xué)生思想政治水平的提升，不利于學(xué)生的綜合發(fā)展。

三、高校護(hù)理專業(yè)進(jìn)行思想政治教育工作的方法策略

（一）改善教學(xué)方式，加強(qiáng)對(duì)思想政治教育的重視程度

雖然高校護(hù)理專業(yè)提高了對(duì)學(xué)生思想政治水平的教學(xué)，但由于傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，使當(dāng)前的教學(xué)方式仍存在一定的缺陷，而且思政教育的重視程度仍低于應(yīng)有水平，因此高校要想切實(shí)提高學(xué)生的思想政治水平必須從教學(xué)方式以及重視度入手。在高校護(hù)理專業(yè)進(jìn)行學(xué)生思想政治教育工作的過程中，學(xué)校要做到將思想政治教育與專業(yè)知識(shí)教學(xué)相結(jié)合，使思政教育貫徹到護(hù)理專業(yè)教學(xué)的整個(gè)過程中，從學(xué)生出發(fā)，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，與學(xué)生在教學(xué)過程中進(jìn)行積極的互動(dòng)與交流，及時(shí)掌握學(xué)生在思政方面存在的補(bǔ)足并進(jìn)行糾正，為學(xué)生建立合格的思想政治體系。

（二）加強(qiáng)師資力量建設(shè)

教師是護(hù)理專業(yè)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)與思想政治教育的主要來源，因此要高效率的提高學(xué)生的思想政治水平必須加強(qiáng)師資力量，保證教師的教學(xué)水平。在進(jìn)行師資力量建設(shè)時(shí)，高?？梢越⑤o導(dǎo)員選拔制度，通過教師之間的競(jìng)爭(zhēng)與表現(xiàn)，選拔出具有專業(yè)護(hù)理技能及優(yōu)秀思想品質(zhì)的教師作為輔導(dǎo)員，保證輔導(dǎo)員能夠明白自身的教育職責(zé)，對(duì)學(xué)生存在的問題做到及時(shí)的監(jiān)督與糾正。同時(shí)學(xué)校也要定期對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，對(duì)思想政治出現(xiàn)偏差的教師進(jìn)行及時(shí)的思想糾正，并通過較適合間的交流使其發(fā)現(xiàn)自身存在的不足，從而進(jìn)行自我完善與糾正，實(shí)現(xiàn)教師團(tuán)隊(duì)的專業(yè)化。

（三）加強(qiáng)學(xué)生心理教育與輔導(dǎo)

由于社會(huì)結(jié)構(gòu)的變化使護(hù)理專業(yè)面臨著一定的挑戰(zhàn)，學(xué)生的就業(yè)壓力較大，再加之護(hù)理專業(yè)具有一定的難度，學(xué)生在進(jìn)行護(hù)理專業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)有較大的壓力，可能會(huì)出現(xiàn)一定的心理煩躁或是抑郁等現(xiàn)象。教師在教學(xué)過程中要及時(shí)觀察學(xué)生的心理狀況，及時(shí)進(jìn)行心理素質(zhì)教育，通過正確的學(xué)習(xí)觀與就業(yè)觀的教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生正確的面對(duì)護(hù)理專業(yè)的學(xué)習(xí)與就業(yè)，使其保持積極的心態(tài)，以良好的心理面對(duì)社會(huì)大環(huán)境。

四、結(jié)語

高校作為培養(yǎng)社會(huì)人才的主要場(chǎng)所，在進(jìn)行學(xué)生教學(xué)的過程中，要做到專業(yè)知識(shí)教學(xué)與思想政治教育相結(jié)合，從學(xué)生出發(fā)，不斷提高學(xué)生的綜合能力。護(hù)理專業(yè)作為一門綜合類學(xué)科，高校要格外重視學(xué)生的思想政治教育，通過改善教學(xué)方式、加強(qiáng)師資力量建設(shè)以及對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的心理健康引導(dǎo)等方式，不斷提高學(xué)生的思想政治水平，保證學(xué)生能夠以良好的心態(tài)面對(duì)社會(huì)環(huán)境，從而實(shí)現(xiàn)自身的穩(wěn)定健康發(fā)展。