淺析高校計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教育

馬良

（伊春職業(yè)學(xué)院，黑龍江 伊春 153000）

計算機網(wǎng)絡(luò)在生活中的應(yīng)用越來越廣泛，工作單位對大學(xué)生計算機水平的要求也越來越高。大學(xué)生求職受到計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的影響越來越大。提高大學(xué)生計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)的教育力度，增強大學(xué)生對計算機網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用是一條正確的改革之路。因此，高校應(yīng)積極尋求改革方法，在教學(xué)資源、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)安排上等做出一定的調(diào)整和優(yōu)化，增強學(xué)生在這一方面的能力，為學(xué)生以后的發(fā)展提供優(yōu)良的服務(wù)。

一、高校計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)存在的問題

（一）教學(xué)內(nèi)容過于簡單

對于非計算機專業(yè)的學(xué)生來說，高校留給計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教育的課時并不是很多，而課本的學(xué)習(xí)內(nèi)容又非常多，也就造成了學(xué)習(xí)內(nèi)容與課時不相匹配的矛盾，因此老師對于教學(xué)內(nèi)容多會挑一些重點的進行講解學(xué)習(xí)，這就導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容過于簡單，學(xué)生只是學(xué)習(xí)了計算機基礎(chǔ)的一小部分知識，對于提升計算機基礎(chǔ)水平還是遠遠不夠的。其次對于教學(xué)內(nèi)容的編排應(yīng)該盡量符合現(xiàn)實應(yīng)用，為學(xué)生在以后的求職工作中打下基礎(chǔ)。高校對于計算機網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的成績?nèi)狈τ残砸?，對于計算網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程合格的標(biāo)準(zhǔn)過低，學(xué)生就會對這門課程產(chǎn)生這門課程不重要，不需要學(xué)好的想法。學(xué)生對計算機學(xué)習(xí)的興趣也會降低，從而影響整個計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，因此高校提高對計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教育的關(guān)注是十分重要的。

（二）教學(xué)資源不足

計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教育的重點是在計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用方面，而這一方面的提高需要學(xué)生不斷的練習(xí)，這就需要學(xué)生在上課過程中能有機會接觸計算機網(wǎng)絡(luò)，通過自己的動手能力來提高計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)水平。而高校對計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教育缺乏重視，對于計算機資源的配備也有所欠缺，很多學(xué)生只知道一定的理論知識，對于實際操作能力卻過于生疏。有些高校由于經(jīng)費欠缺，對于計算機課程的學(xué)習(xí)僅僅局限于講課和老師演示，這對于學(xué)生的學(xué)習(xí)是很不利的，而通過計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)并沒有給學(xué)生帶來很大的改變，學(xué)生對于計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)還是停留在初級階段。

（三）教師水平參差不齊

許多高校教師隊伍緊張，有些課程的學(xué)習(xí)就缺乏專業(yè)的老師教學(xué)。而計算機網(wǎng)絡(luò)課程并不是簡單的基本操作，學(xué)生需要學(xué)習(xí)系統(tǒng)的理論知識。如果缺乏專業(yè)的老師教學(xué)，學(xué)生就會對知識的學(xué)習(xí)感到難理解，也會缺少專業(yè)的認知，還可能誤導(dǎo)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)。其他學(xué)科的老師代課也會忽略計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的重要性，對學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)效率帶來影響，也會慢慢磨滅學(xué)生對課程學(xué)習(xí)的積極性。

二、高校計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教育的改革策略

（一）教材內(nèi)容的改革

高校計算機網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容應(yīng)注意與現(xiàn)實需求相結(jié)合，增強學(xué)生學(xué)習(xí)課程的實用性。課程內(nèi)容應(yīng)符合學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，增強學(xué)生的計算機應(yīng)用能力。課程內(nèi)容應(yīng)符合時代進步的特性，增強實際操作的重要性，能夠讓學(xué)生對所學(xué)的知識可以靈活的運用，老師的重點在于關(guān)注同學(xué)們的掌握情況，讓學(xué)生真正扎實的掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。然而對于教學(xué)理論的學(xué)習(xí)老師不能太過偏重，更要注重學(xué)生實踐操作的培養(yǎng)，計算機本身就是一門實操性很強的學(xué)科，對于理論化的學(xué)習(xí)老師可以減少一定的課時安排。教材的內(nèi)容要注意與時代的發(fā)展相匹配，為學(xué)生提供新式的教材課本，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能夠適應(yīng)時代發(fā)展的需求。增強自己對知識的學(xué)習(xí)，為現(xiàn)代化建設(shè)貢獻自己的一份力量，促進社會的全面發(fā)展。

（二）教學(xué)模式的改革

現(xiàn)代課堂的教育模式要注重老師和學(xué)生的共同配合，增加老師與學(xué)生的互動，提高課堂學(xué)習(xí)的積極性，讓同學(xué)們對知識的學(xué)習(xí)充滿興趣。老師應(yīng)充分利用課堂多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，提高課堂學(xué)習(xí)的高效性。老師在講解知識點前可以通過檢測同學(xué)們對于計算機基礎(chǔ)的掌握水平，讓學(xué)生通過課堂多媒體完成老師提出的問題，老師評估學(xué)生的掌握水平，得出學(xué)生對知識欠缺的方面，進而對知識的講解也就有所偏重，既節(jié)省了時間還提高了同學(xué)們的知識水平。

老師注重將講學(xué)內(nèi)容與實際運用相結(jié)合。老師可以帶領(lǐng)學(xué)生在計算機課堂上課，教給學(xué)生基本的操作步驟，然后講解課堂中必要的知識點，鼓勵學(xué)生動手操作驗證所學(xué)知識的真實性，從而加強對知識的理解，提高知識的運用能力。注意老師引導(dǎo)學(xué)生進行實際操作時要注重詢問同學(xué)有沒有不理解的地方，然后積極的幫助同學(xué)解決學(xué)習(xí)中的問題，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中能夠收獲到最大的知識。課堂的學(xué)習(xí)離不開學(xué)生的積極配合，課堂中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增進學(xué)生對知識學(xué)習(xí)的主動性，從而讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加輕松，對知識的掌握也會更加全面。這樣對學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)會提供很大的幫助。

計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)是時代發(fā)展的一門重要課程，學(xué)校應(yīng)重視計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教育的教學(xué)，加大教育力度，提供優(yōu)良的教學(xué)資源和專業(yè)的教師隊伍，加強學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，讓計算機網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生們的學(xué)習(xí)提供更大的幫助，為學(xué)生以后的就業(yè)貢獻一點力量。對于計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教育的改革需要學(xué)校引起足夠的重視，轉(zhuǎn)變計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)觀念，改善教學(xué)模式，提高學(xué)生對計算機網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的應(yīng)用能力，增強學(xué)生在計算機網(wǎng)絡(luò)方面的優(yōu)勢，提高同學(xué)們的綜合能力，促進同學(xué)們的全面發(fā)展，為社會的發(fā)展做出一番貢獻。