高校圖書館在智慧校園建設(shè)中的角色定位

張尚偉

（山東科技職業(yè)學(xué)院，山東 濰坊 261000）

一、高校圖書館建設(shè)現(xiàn)狀

（一）信息化建設(shè)資源不完備，缺乏良好的基礎(chǔ)環(huán)境

雖然當前高校依托智慧校園建設(shè)，使得圖書館信息化建設(shè)進程逐漸加快，在一定程度上取得了成效。但從整體來看，高校的信息化進程仍然比較慢，影響了數(shù)字圖書館建設(shè)工作。首先，高校圖書館在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面，尚未形成完善的資源體系，軟件及硬件方面都不夠全面，影響高校圖書館信息化建設(shè)進程；其次，高校在信息化建設(shè)中，缺乏足夠重視，以至于高校信息化建設(shè)相對緩慢，滯后于智慧校園發(fā)展。

（二）數(shù)字化資源質(zhì)量不高，尚未形成完善的制度體系

首先，在高校在數(shù)字化資源建設(shè)中，缺乏質(zhì)量管理，導(dǎo)致數(shù)字資源庫質(zhì)量參差不齊，現(xiàn)有資源庫難以滿足實際需求；其次，高校在信息化建設(shè)中，更注重“量”的多少，對于數(shù)字資源庫等的質(zhì)量控制不到位，以至于數(shù)字資源質(zhì)量不高，對閱讀服務(wù)質(zhì)量產(chǎn)生很大影響。

二、高校智慧圖書館在智慧校園建設(shè)中的角色定位

（一）智慧校園的信息共享中心

高校圖書館向來是高校的信息共享交流中心，智慧校園建設(shè)需要更加智慧的信息共享活動，需要建設(shè)智慧圖書館?；谏漕l識別技術(shù)（RFID）、電子標簽、無線傳感器 WSN、GPS 定位、Zip Bee 傳感網(wǎng)絡(luò)等綜合應(yīng)用，借助人工智能、AR/VR、人臉設(shè)別智能門禁技術(shù)，圖書館的借閱方式也進入了人、書、空間環(huán)境的自動化智能感知時代。圖書由此可以實現(xiàn)智能導(dǎo)航、智能定位、自動分揀、自助借還，利用機器人可實現(xiàn)自動上架，同時配套的智能密集書架也大大提高了圖書館的空間使用率，依據(jù)校園教學(xué)、科研、生活的布局設(shè)置分布式的全天候智能借還書柜，延伸了圖書館的智慧服務(wù)空間。

（二）智慧校園云服務(wù)的重要節(jié)點

高校圖書館應(yīng)該建設(shè)成為智慧校園云服務(wù)的重要節(jié)點。多年來，圖書館計算機應(yīng)用從微型計算機一直發(fā)展到小型機和基于分布式虛擬技術(shù)的網(wǎng)格計算，再到現(xiàn)在的依賴計算機集群的云計算，計算效率得到了質(zhì)的提升。對于云計算除了三層架構(gòu)（Saa S，Paa S和 Iaa S）外，還可以被分為公有云、私有云和混合云 3種模式。云計算是分布式計算、并行計算、效用計算、網(wǎng)絡(luò)存儲、虛擬化、負載均衡等傳統(tǒng)計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展融合的產(chǎn)物。云計算提供服務(wù)時必須考慮數(shù)據(jù)安全、服務(wù)質(zhì)量（SLA）以及是否影響原有硬件資源和軟件資源的利用等因素。感測技術(shù)、通信技術(shù)、計算機技術(shù)和控制技術(shù)等是智慧校園建設(shè)的信息技術(shù)基礎(chǔ)保障。智慧校園的重要工作之一就是整合全校的服務(wù)器與存儲資源，搭建高效可復(fù)用的云計算平臺，為科研與教學(xué)工作提供強大的計算機資源，從而極大地提高科學(xué)研究、資源管理、信息檢索等工作的效率。

（三）智慧校園的大數(shù)據(jù)中心

隨著大數(shù)據(jù)時代的發(fā)展，數(shù)據(jù)的價值已經(jīng)超越軟硬件基礎(chǔ)的價值。數(shù)據(jù)已成為核心資產(chǎn)，大數(shù)據(jù)中心的構(gòu)建很大程度上就是基于對數(shù)據(jù)的整合，需要對其做數(shù)據(jù)挖掘、分析、歸檔、重復(fù)數(shù)據(jù)刪除等各種處理，從而把有效的數(shù)據(jù)提取出來。大數(shù)據(jù)是智慧校園的源泉，智慧校園建設(shè)離不開大數(shù)據(jù)。大數(shù)據(jù)中心的核心任務(wù)就是對于多元異構(gòu)的眾多數(shù)據(jù)庫的集中管理。高校圖書館不單擁有基于圖書館業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)的書刊資源數(shù)據(jù)庫、圖書流通數(shù)據(jù)庫、讀者信息行為數(shù)據(jù)庫等，還有中國知網(wǎng)、維普、萬方和超星等大型數(shù)據(jù)庫的本地鏡像，并有大容量的磁盤陣列支撐每年的數(shù)據(jù)增長，軟硬件基礎(chǔ)較好，易于擴展。相關(guān)的系統(tǒng)管理和大數(shù)據(jù)開發(fā)研究工程師等專業(yè)人員配備比較齊全，一些高校圖書館在此基礎(chǔ)上通過對畢業(yè)論文、科研成果和部分特色館藏資源的數(shù)字化，建立了本地數(shù)據(jù)庫，匯集大量數(shù)據(jù)庫資源的圖書館是智慧校園建設(shè)中一個不可或缺的大數(shù)據(jù)中心。

（四）信息素養(yǎng)的智慧教育中心

智慧校園建設(shè)的成功與否，不單單是建設(shè)好軟硬件系統(tǒng)平臺的問題，如何使用戶有效利用整個智慧校園平臺提高教學(xué)科研工作才是目的，智慧校園建設(shè)需要較高信息素養(yǎng)的師生隊伍。高校圖書館普遍通過網(wǎng)絡(luò)平臺進行的入學(xué)前信息素養(yǎng)培訓(xùn)和測試，不能只是傳統(tǒng)的館藏資源利用教育，而應(yīng)該建立一個多元的智慧教育平臺，新生通過高校智慧圖書館的信息素養(yǎng)初始教育來了解智慧校園的功能、特點。2015 年，美國大學(xué)與研究圖書館協(xié)會（ACRL）頒布了《高等教育信息素養(yǎng)框架》，可為國內(nèi)高校圖書館開展信息素養(yǎng)教育提供指導(dǎo)和依據(jù)。素養(yǎng)是所有學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，包括信息素養(yǎng)、媒體素養(yǎng)、數(shù)字素養(yǎng)和技術(shù)素養(yǎng)等。高校圖書館利用自己鑒別信息真?zhèn)蔚哪芰樽x者服務(wù)，高校圖書館不單是一個學(xué)習(xí)、交流和創(chuàng)造的智慧體，也是一個網(wǎng)絡(luò)智慧學(xué)習(xí)的平臺，肩負著消除信息鴻溝和數(shù)字鴻溝的重任。

圖書館可以無“書”，但館員需要成為信息素養(yǎng)教育的導(dǎo)師、信息管理和服務(wù)的專家。高校圖書館的信息素養(yǎng)教育不能只是簡單的培訓(xùn)和講座，而應(yīng)是一個完整的系統(tǒng)的智慧教育平臺，信息素養(yǎng)教育應(yīng)作為高校的一門必修課。信息素養(yǎng)關(guān)系到一個人的整個學(xué)術(shù)生涯，高校智慧圖書館的信息素養(yǎng)教育不但要包括圖書館資源查詢、學(xué)科專業(yè)資料庫、參考書目管理工具、信息檢索技能等教育，而且還應(yīng)該包括課題申報、科研論文、學(xué)位論文寫作、新媒體科技、各類數(shù)據(jù)庫、專題資源、科研工具的使用培訓(xùn)等教育。

結(jié)束語

綜上所述，智慧校園環(huán)境下的智能互聯(lián)，便捷高效的智慧圖書館實現(xiàn)人、資源、空間的關(guān)聯(lián)，全方位提供智慧服務(wù)，是智慧校園建設(shè)中的重要項目之一。高校圖書館因經(jīng)費有限，自主智慧化建設(shè)并不現(xiàn)實，也不可行，應(yīng)和智慧校園的建設(shè)同步進行，全程參與總體設(shè)計和建設(shè)，準確把握自身優(yōu)勢，把高校智慧圖書館建成智慧校園中的大數(shù)據(jù)中心，建設(shè)成為提供云服務(wù)的數(shù)據(jù)搜集處理中心、書刊借閱和信息共享中心、學(xué)習(xí)交流中心和信息素養(yǎng)教育中心。