小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)整合的對策

付杰

（河北省廊坊市文安縣文安鎮(zhèn)新世紀小學(xué) ，河北 廊坊 065800）

引言：

目前，我國各種優(yōu)秀的信息技術(shù)層出不窮，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的融合是大勢所趨。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,有效地利用信息技術(shù)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,使學(xué)生可以得到更廣泛的發(fā)展空間,在一定程度上實現(xiàn)教學(xué)目標與學(xué)生為主體的教學(xué),而且也讓學(xué)生個性得到了充分的發(fā)展。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)整合的意義

（一）通過信息技術(shù)能夠拓展數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容

小學(xué)數(shù)學(xué)教師采用信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)相互結(jié)合能夠有效的擴展數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，從而能豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)知識，讓他們能夠了解更多的數(shù)學(xué)理論；通過各種拓展訓(xùn)練和思維訓(xùn)練來培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。同時教師通過信息技術(shù)能得到教材中難以得到的教學(xué)素材，例如教學(xué)案例、課件制作等等，從而有效的提高了教師的教學(xué)效率。因此信息技術(shù)和小學(xué)數(shù)學(xué)進行有效整合能夠讓學(xué)生在課外進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，從而完成了課堂和課后的統(tǒng)一。

（二）信息技術(shù)提供了許多教學(xué)方法

在信息技術(shù)的支持下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師能夠有效的嘗試各種教學(xué)方法，從而改善現(xiàn)有的教學(xué)方法。在教學(xué)過程中教師可以利用網(wǎng)絡(luò)上的各種素材，例如：圖片、視頻等等來進行課堂教學(xué)，為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教師通過信息技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)課后教學(xué)，使得學(xué)生在課后學(xué)習(xí)的時候遇到困難能夠得到有效的指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難。

（三）促進良好的師生關(guān)系

一般而言，部分學(xué)生不愿意在教師面前表露心聲，教師和學(xué)生之間沒有形成有效的溝通交流。因此教師通過信息技術(shù)能夠在一定程度上加強學(xué)生和教師之間的交流，從而能夠幫助教師和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。教師通過信息技術(shù)來指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難，學(xué)生也就能夠慢慢的和教師形成良好的溝通，從而加強學(xué)生和教師之間的溝通。

二、信息技術(shù)和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)整合的有效策略

（一）信息技術(shù)和教學(xué)內(nèi)容進行有效整合

在現(xiàn)階段教學(xué)中，由于新課改的影響，教師在新的教學(xué)要求下進行了數(shù)學(xué)教學(xué)，在教學(xué)中也要體現(xiàn)以學(xué)生為教學(xué)主體的教學(xué)目標，同時也要將教學(xué)內(nèi)容生活化，從而讓學(xué)生能過有效的去理解相關(guān)的數(shù)學(xué)知識。因此在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師將數(shù)學(xué)教學(xué)和信息技術(shù)進行有效整合，從而滿足新課改的教學(xué)目標，結(jié)合生活UI小學(xué)生進行數(shù)學(xué)教學(xué)。在信息大爆炸的時代里面，教師能夠通過信息技術(shù)來選擇各種各樣的數(shù)學(xué)教學(xué)素材，結(jié)合教材和生活，從而來選擇優(yōu)質(zhì)的教學(xué)素材應(yīng)用于對小學(xué)生的教學(xué)。相對于教材上的素材而言，網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)內(nèi)容具有多樣化和趣味化，學(xué)生通過這些教學(xué)內(nèi)容能夠有效的提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣。

例如數(shù)學(xué)教師在進行圖形認識的講課的時候，教師可以通過信息技術(shù)來尋找在生活中與這些有關(guān)的事物，足球、籃球都是圓形的，交通提示牌部分是三角形的等等，通過生活中的動態(tài)圖像讓學(xué)生對于圖像的認識不僅僅局限于書本上。此外教師在課堂教學(xué)的時候可以利用多媒體播放教學(xué)課件，從而有效的進行課堂教學(xué)。在這個過程中能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)生的積極性。

（二）小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法與信息技術(shù)的有效整合

在信息技術(shù)的支持下，一般的數(shù)學(xué)教學(xué)方法都具有一定的趣味性，能夠提高教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率；讓課堂教學(xué)氛圍更加輕松。一般而言在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師采用的教學(xué)方法并不十分枯燥，但是教學(xué)方法的更新速度遠遠更不是學(xué)生的厭倦速度，因此在各種教學(xué)方法嘗試之后，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率在一定程度上還是持續(xù)下降。而教師將信息技術(shù)與教學(xué)方法進行有效整合，從而能夠吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在游戲教學(xué)法、情境教學(xué)法、分層教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法等等中運用信息技術(shù)能夠有效的提高學(xué)生的興趣，當這些方法結(jié)合信息技術(shù)的豐富素材的時候?qū)W生也就能夠更好的激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。

例如在游戲教學(xué)法中，通過結(jié)合信息技術(shù)就有效的改善游戲環(huán)節(jié)的單調(diào)性，從而能夠有效的增加游戲環(huán)節(jié)的活躍性，學(xué)生在不同的游戲中能夠感受不同的樂趣，教師也就不會絞盡腦汁的設(shè)計各種的游戲，教師可以通過信息技術(shù)去網(wǎng)絡(luò)上尋找相關(guān)的游戲，從而進行簡單的變形就能夠應(yīng)用于教學(xué)環(huán)節(jié)。

三、總結(jié)

總而言之，小學(xué)數(shù)學(xué)教師將信息技術(shù)和數(shù)學(xué)教學(xué)進行有效整合，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和積極情，同時也能豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)中也能滿足學(xué)生個性發(fā)展的需求的同時也能夠以學(xué)生為教學(xué)主體，從而完成新課標的教學(xué)目標。