遠(yuǎn)程開放教育中學(xué)習(xí)資源的整合與共享探索

高延磊

沈陽廣播電視大學(xué)，遼寧 沈陽 110000

隨著教育事業(yè)的迅猛發(fā)展，隱藏在遠(yuǎn)程開放教育中的問題也逐漸顯露出來，這些問題的存在影響著教學(xué)質(zhì)量和效率，同時(shí)也不利于學(xué)生、教師等人群展開學(xué)習(xí)和教學(xué)研究，所以要想提高學(xué)習(xí)資源整合效率和利用率，我們應(yīng)對存在問題進(jìn)行全面分析，并結(jié)合實(shí)際情況采取與之對應(yīng)的對策，以此來推動(dòng)學(xué)習(xí)資源的整合和共享順利進(jìn)行，以及從根本上解決學(xué)習(xí)資源整合和共享難的問題。下面就此問題展開深入分析和探討，僅供參考。

一、遠(yuǎn)程開放教育中學(xué)習(xí)資源的內(nèi)涵和價(jià)值

遠(yuǎn)程開放教育中學(xué)習(xí)資源的內(nèi)涵是指為學(xué)生、教師等人群服務(wù)，為其提供一系列能夠用于學(xué)習(xí)、教學(xué)研究等方面的服務(wù)，可以說遠(yuǎn)程開放教育資源已經(jīng)成為教育事業(yè)未來發(fā)展的趨勢。而它的價(jià)值則體現(xiàn)在以下幾方面［1］。第一，開放學(xué)習(xí)資源具備超強(qiáng)的儲(chǔ)存、信息傳遞等功能，既融合了現(xiàn)代化計(jì)算機(jī)信息技術(shù)服務(wù)，又涵蓋了互聯(lián)網(wǎng)等諸多領(lǐng)域的服務(wù)項(xiàng)目，這都是它最大的優(yōu)勢所在。同時(shí)我們還可以將其分為硬件資源和軟件資源兩大類別，所謂硬件資源主要指衛(wèi)星設(shè)備、各類在線服務(wù)平臺(tái)等。而軟件資源所涉及的領(lǐng)域就比較寬廣，如，文字素材、視頻、音像等素材。此外，學(xué)習(xí)資源種類多樣性質(zhì)量的高與低，將直接影響遠(yuǎn)程開放教育的效率和水平，而將學(xué)習(xí)資源進(jìn)行整合與共享有助于提高遠(yuǎn)程開放教育質(zhì)量，最重要的是可以提高教學(xué)資源的使用效率。

二、遠(yuǎn)程開放教育中學(xué)習(xí)資源的整合與共享探索途徑

（一）成立開放教育學(xué)習(xí)資源整合與共享機(jī)構(gòu)

以往我國在遠(yuǎn)程開放教育資源整合方面效率之所以不高，一部分原因是由于內(nèi)部缺乏有效協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，也沒有設(shè)立一定數(shù)目的工作人員，基于這種情況是很難提升開放教育整體水平的。為此，為了從根本上解決學(xué)習(xí)資源整合與共享問題，我們需要成立一個(gè)統(tǒng)一、完整的協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，并選擇一定數(shù)目的工作人員，當(dāng)然工作人員要具備較高的專業(yè)能力，這是推動(dòng)學(xué)習(xí)資源的整合與共享順利進(jìn)行的關(guān)鍵。再者，在對學(xué)習(xí)資源進(jìn)行整合的過程中，需要對多門學(xué)科資源的所有申報(bào)工作進(jìn)行嚴(yán)格審查，其主要目的是為了規(guī)避同種資源多次申報(bào)的問題，進(jìn)一步提高資源整合與共享的時(shí)效性。此外，對學(xué)習(xí)資源開發(fā)過程中所產(chǎn)生的問題也要及時(shí)處理，通過選擇適宜的方法來分析問題和解決問題，從而發(fā)揮所設(shè)機(jī)構(gòu)的價(jià)值。

（二）完善開放教育學(xué)習(xí)資源與共享數(shù)據(jù)信息庫

為了進(jìn)一步規(guī)避同種學(xué)習(xí)資源重復(fù)開發(fā)問題，我們還應(yīng)完善開放教育學(xué)習(xí)資源與共享數(shù)據(jù)信息庫，要將國內(nèi)外有價(jià)值的學(xué)習(xí)資源、教師信息等數(shù)據(jù)進(jìn)行收集，并對這些數(shù)據(jù)展開精細(xì)化分門別類，以便于學(xué)習(xí)資源更好的整合與共享。同時(shí)也需要設(shè)立相應(yīng)的網(wǎng)路搜索程序，為學(xué)生、教師以及相關(guān)人群提供諸多便捷，進(jìn)而不斷提高教育資源的使用效率。此外，相關(guān)遠(yuǎn)程開放教育機(jī)構(gòu)也要做到與時(shí)俱進(jìn)，能夠自覺主動(dòng)地將新開發(fā)出來的學(xué)習(xí)資源及時(shí)地錄入和更新到數(shù)據(jù)信息庫中，從而大幅度提高學(xué)習(xí)資源整合與共享的質(zhì)量。

（三）健全開放教育學(xué)習(xí)資源與共享相關(guān)制度

任何教育活動(dòng)的順利進(jìn)行都需要健全的制度來支撐，遠(yuǎn)程開放教育學(xué)習(xí)資源整合與共享也不例外，同樣需要一個(gè)健全的制度來確保資源整合與共享順利進(jìn)行。而在健全相關(guān)制度的時(shí)候還需要結(jié)合實(shí)際情況制定有效評估方法，這是提高整合效果的重要前提條件。同時(shí)還需要建立完善的評價(jià)制度，對現(xiàn)存有的學(xué)習(xí)資源整合與共享上的問題，要及時(shí)采取對策來解決問題，盡量做到對整合與共享過程的實(shí)時(shí)監(jiān)督［2］。除此之外，也要健全相關(guān)反饋制度，該制度的構(gòu)建主要是為了提升學(xué)習(xí)資源整合與共享效果，進(jìn)一步確保整合與共享工作順利進(jìn)行。

（四）搭建標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)習(xí)資源與共享平臺(tái)

現(xiàn)代化教育技術(shù)的進(jìn)步和發(fā)展，也為遠(yuǎn)程開放教育事業(yè)帶來了機(jī)遇，可以說優(yōu)質(zhì)的教育技術(shù)是開放教育事業(yè)順利開展的前提，倘若沒有該技術(shù)性的支持是難以開展的。所以為了使學(xué)習(xí)資源得到有效整合與共享，還要搭建標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)習(xí)資源與共享平臺(tái)，以此來彌補(bǔ)因教育機(jī)構(gòu)之間缺乏統(tǒng)一性而阻礙資源整合與共享的不足，充分發(fā)揮此平臺(tái)的價(jià)值和作用，進(jìn)而全面提升開放教育水平。此外，相關(guān)教育部門也要加強(qiáng)對學(xué)習(xí)資源整合與共享技術(shù)的研究，只有這樣才能將遠(yuǎn)程開放教育平臺(tái)全方位推廣出去，最終推動(dòng)學(xué)習(xí)資源整合與共享高效進(jìn)行。

三、結(jié)語

綜上所述，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展和進(jìn)步，也帶動(dòng)了遠(yuǎn)程開放教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，其中學(xué)習(xí)資源整合和共享作為開放教育中的重要組成部分，其整合和共享的效率將直接影響教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。為此，我們應(yīng)打破傳統(tǒng)的整合和共享方式，采取形式多元化的方法來提高學(xué)習(xí)資源整合和共享效率，進(jìn)一步為教育事業(yè)發(fā)展奠定夯實(shí)基礎(chǔ)，從而能夠在真正意義上打破以往資源“瓶頸”的現(xiàn)狀。