深化依法治國實踐背景下的法學(xué)教育創(chuàng)新

李石松

國防大學(xué)政治學(xué)院政治機關(guān)工作系軍隊法治建設(shè)教研室，上海 201703

隨著我國綜合國力的不斷提升，現(xiàn)階段，我國政府部門正在積極努力的深化依法治國戰(zhàn)略方針的落實計劃，并且還倡導(dǎo)教育機構(gòu)要肩負(fù)起法學(xué)人才培養(yǎng)的重大使命，結(jié)合深化依法治國實踐背景對傳統(tǒng)的法學(xué)教育模式進(jìn)行創(chuàng)新，從而提升法學(xué)教育的質(zhì)量。目前我國最需要的就是具有較強法學(xué)核心素養(yǎng)，對法律有著較高信仰的人才來全面推進(jìn)依法治國戰(zhàn)略方針的實施。而教育機構(gòu)是人才的培養(yǎng)主陣地，只有通過有效培養(yǎng)法學(xué)專業(yè)人才才能夠保證該項計劃能夠不斷推進(jìn)，并發(fā)揮出應(yīng)有的作用。而對于法學(xué)教育的創(chuàng)新，需要明確現(xiàn)階段的法學(xué)教育現(xiàn)狀，結(jié)合現(xiàn)狀來制定出具有針對性的創(chuàng)新策略。

一、深化依法治國實踐背景下法學(xué)教育的現(xiàn)狀分析

現(xiàn)階段，我國法學(xué)教育的現(xiàn)狀并不樂觀，其中存在著諸多需要及時改進(jìn)的關(guān)鍵點，而這些需要改進(jìn)的地方集中表現(xiàn)在以下幾個方面。其一為，教師的綜合素質(zhì)水平需要進(jìn)一步提升，諸多法學(xué)專業(yè)教師其對于一些現(xiàn)代化教育理念的接受能力較差，由于受到傳統(tǒng)教育教學(xué)理念的影響較深，其在課上并沒有對自身進(jìn)行重新定位，仍然以教育決策者而自居，沒有引導(dǎo)學(xué)生自主分析各類法學(xué)知識的核心含義，同時這些教師也沒有接受定期的專業(yè)教育培訓(xùn)，導(dǎo)致其教學(xué)能力很難滿足深化法制治國實踐背景下的法學(xué)教育創(chuàng)新工作需求，創(chuàng)新能力較低。其二為，法學(xué)專業(yè)教學(xué)模式較為落后且單一，諸多法學(xué)專業(yè)教師在實際開展法學(xué)專業(yè)教學(xué)活動期間，仍然會采用滿堂灌式教學(xué)模式，并且會貫穿教育教學(xué)的始末，這樣不僅會降低法學(xué)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也不利于學(xué)生創(chuàng)新思維能力以及實踐能力的提升，從而導(dǎo)致法學(xué)專業(yè)教育成效并不顯著。其三為，法學(xué)專業(yè)課程編制不科學(xué)，關(guān)于時間的課程相對較少，缺乏對于學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的課程，在這種情況下，將很難培育應(yīng)用型法學(xué)專業(yè)人才，進(jìn)而影響到法學(xué)專業(yè)學(xué)生法學(xué)核心素養(yǎng)的提升。

二、深化依法治國實踐背景下法學(xué)教育的有效創(chuàng)新策略分析

（一）提升法學(xué)專業(yè)教師的綜合素質(zhì)水平

法學(xué)專業(yè)教師是法學(xué)專業(yè)教學(xué)工作以及深化依法治國實踐背景下法學(xué)教育創(chuàng)新工作的第一執(zhí)行主體，其綜合素質(zhì)水平在一定程度上會直接影響到我國依法治國的戰(zhàn)略的實施成效以及學(xué)生的法學(xué)核心素養(yǎng)提升效率。基于這一情況，我國法學(xué)專業(yè)教育管理人員及教師自身必須要重視教師職業(yè)素養(yǎng)以及法律素養(yǎng)的提升。為此是，首先，教育機構(gòu)應(yīng)當(dāng)有效調(diào)整師資結(jié)構(gòu)，盡可能的聘請一些年輕且具有較強專業(yè)素養(yǎng)的師資人才作為法學(xué)專業(yè)教育團(tuán)隊的成員，在教師聘用階段，需要綜合考察每一位教師對于現(xiàn)代化教育理念的理解，對于依法治國戰(zhàn)略方針認(rèn)知度，創(chuàng)新教學(xué)意識等，然后選擇綜合素質(zhì)水平最高的人員作為法學(xué)教育創(chuàng)新教師團(tuán)隊的成員。其次，要定期的對法學(xué)專業(yè)教師進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)，在教學(xué)期間要將法學(xué)教育創(chuàng)新發(fā)展方向，創(chuàng)新方法，創(chuàng)新要點，教育原則，職業(yè)素養(yǎng)等作為主要培訓(xùn)內(nèi)容，從而提升每一位法學(xué)專業(yè)教師的教學(xué)能力以及創(chuàng)新能力，使其能夠滿足深化依法治國實踐背景下法學(xué)教育創(chuàng)新工作的需求。

（二）優(yōu)化革新法學(xué)專業(yè)教育模式

法學(xué)專業(yè)教學(xué)模式會直接影響到法學(xué)專業(yè)教育的成效，而對于法學(xué)專業(yè)教育模式的創(chuàng)新也是法學(xué)教育創(chuàng)新的主要內(nèi)容之一，有效的實現(xiàn)法學(xué)專業(yè)教育模式創(chuàng)新目標(biāo)，對于提升學(xué)生法學(xué)核心素養(yǎng)以及理論實踐應(yīng)用能力都有著極大地便捷幫助?；谶@一情況，法學(xué)專業(yè)教師在實際工作期間就必須要重視對于法學(xué)專業(yè)教育模式的創(chuàng)新研究。為此，首先，需要落實共同探討式教學(xué)模式，使學(xué)生變被動為主動，成為課堂的主人，改變原有的教師單方面?zhèn)魇诮虒W(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生自主分析各類法律規(guī)定，并將自己的想法說出來與老師共同探討，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，同時還可以激發(fā)學(xué)生的自主思考能力。其次，需要落實趣味教學(xué)模式，定期的組織學(xué)生開展一些實踐活動，到社會當(dāng)中進(jìn)行走訪調(diào)查，了解社會群眾對于各項法律規(guī)定的看法以及認(rèn)知度，同時還要分析現(xiàn)有法律當(dāng)中所存在的弊端，然后進(jìn)行實踐考證，結(jié)合考證結(jié)果提出新的想法，教師在教學(xué)的過程當(dāng)中要注意講課的幽默性，使學(xué)生敢于將自己的想法表述出來，并愿意去自主創(chuàng)新，進(jìn)而不斷地提升法學(xué)教育的成效。

（三）優(yōu)化革新法學(xué)專業(yè)教育課程體系

對于法學(xué)教育課程體系的創(chuàng)新是深化依法治國實踐背景下法學(xué)教育創(chuàng)新工作的重中之重，不論是何種科目的教學(xué)都必須要依照課程核心主旨來進(jìn)行。在這種情況下，對于課程體系的創(chuàng)新就顯得尤為必要。為此，首先，法學(xué)專業(yè)教師必須要重視對于法學(xué)核心課程的優(yōu)化，教師在工作期間不僅要重視理論知識的講授，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神以及自主探索精神，同時還要健全相關(guān)考試內(nèi)容，保證測試內(nèi)容既包括理論方面的知識，同時又包括實踐方面的知識，提升學(xué)生對于理論實踐能力提升的關(guān)注度。其次，要有效增設(shè)法學(xué)職業(yè)素養(yǎng)方面的教育課程，法學(xué)人才其不僅要面對具有較強變化性的法律關(guān)系以及法律現(xiàn)象，同時還要在第一時間掌握有變動的法律條文，在這種情況下，就需要借助自身的法律職業(yè)素養(yǎng)來應(yīng)對這些變化，基于這一情況，法學(xué)教師就需要重視學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出虛擬職業(yè)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生在模擬出的崗位工作環(huán)境下進(jìn)行具體的實踐訓(xùn)練，同時教學(xué)內(nèi)容也要保證與崗位工作內(nèi)容相一致，從而不斷地強化法學(xué)專業(yè)教育的質(zhì)量。

三、結(jié)束語

綜上所述，現(xiàn)階段，在深化依法治國實踐背景下，我國國內(nèi)掀起了一場法學(xué)教育創(chuàng)新的浪潮，各個地區(qū)的法學(xué)教育專業(yè)教師都在積極努力的進(jìn)行法學(xué)法學(xué)教育創(chuàng)新研究，其最終目的就是為我國法律的發(fā)展以及完善培訓(xùn)與具有較強法學(xué)核心素養(yǎng)的應(yīng)用型人才，進(jìn)而保證我國社會的和諧穩(wěn)定性，促進(jìn)我國長效發(fā)展。從現(xiàn)實的角度分析，有效的實現(xiàn)對于法學(xué)教育的創(chuàng)新目標(biāo)，解決現(xiàn)階段所存在的弊端問題，不僅有助于學(xué)生法學(xué)核心素養(yǎng)的提升，同時對于我國依法治國方針的傳承與弘揚也有著重要的輔助促進(jìn)作用。因此，相關(guān)的法學(xué)專業(yè)教師在實際工作期間必須要將工作重心放到深化依法治國實踐背景下的法學(xué)教育創(chuàng)新研究上，結(jié)合實際情況，制定出具有針對性的解決措施，以此來保證法學(xué)教育創(chuàng)新工作能夠有效開展，并發(fā)揮出應(yīng)有作用不斷提升學(xué)生的法學(xué)核心素養(yǎng)。