應(yīng)用型本科院校涉外文秘專業(yè)日語實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建

段宏芳 齊芳

（黑龍江工業(yè)學(xué)院，黑龍江 雞西 158100）

引言：語言是人們溝通交流重要的媒介，因此，應(yīng)用型本科院校涉外文秘專業(yè)中的日語教學(xué)便顯得尤為重要。而培養(yǎng)出的學(xué)生能否適應(yīng)市場需求，則取決于應(yīng)用型高校能否將教學(xué)理念方法及模式緊跟時(shí)代發(fā)展的腳步。從我國應(yīng)用型本科院校涉外文秘專業(yè)日語教學(xué)狀況來看，存在著一些理論和實(shí)踐不平衡的情況，導(dǎo)致學(xué)生的日語實(shí)際能力不高。因此，如何構(gòu)建完善的涉外文秘專業(yè)日語實(shí)踐教學(xué)體系，便成為了目前應(yīng)用型本科院校教育改革和研究的重點(diǎn)話題。

一、我國應(yīng)用型本科院校涉外專業(yè)日語實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀

所謂實(shí)踐教學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際能力的一種教學(xué)方式，是為了能夠讓學(xué)生在掌握基本理論之上，更加全面地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力及創(chuàng)新能力。目前我國應(yīng)用型本科院校涉外文秘專業(yè)日語實(shí)踐教學(xué)，在教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容等多方面存在著不足。

（一）傳統(tǒng)教育理念和方式的影響

首先，應(yīng)用型本科院校涉外文秘專業(yè)日語實(shí)踐教學(xué)容易受到傳統(tǒng)教學(xué)理念、方式的影響，多數(shù)日語教師依然習(xí)慣沿用傳統(tǒng)的灌輸式展開教學(xué)，導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)涵沒有得到真正的體現(xiàn)。這樣一來，在老師錯(cuò)誤的指導(dǎo)下，也沒有對課堂形成一套實(shí)踐教學(xué)的設(shè)計(jì)?？偟膩碚f，實(shí)踐教學(xué)或有些許進(jìn)行，但尚未形成體系。

（二）缺乏設(shè)備和實(shí)訓(xùn)基地

在涉外文秘專業(yè)日語是一種聽、說、讀、寫于一體的語言專業(yè)，它需要有大量的教學(xué)設(shè)備以及實(shí)訓(xùn)基地，然而在大多應(yīng)用型本科院校中缺乏教學(xué)設(shè)備以及實(shí)訓(xùn)基地。尤其在一些新建的應(yīng)用型本科院校中普遍存在重理輕文的現(xiàn)象，進(jìn)而導(dǎo)致日語實(shí)踐教學(xué)的經(jīng)費(fèi)不足。因此，涉外文秘專業(yè)日語實(shí)踐教學(xué)無法得到充足的設(shè)備和實(shí)習(xí)基地，導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)相對不足，最終實(shí)踐教學(xué)流于形式，無法得到真正的落實(shí)。

（三）教師素質(zhì)、能力低下

在涉外文秘專業(yè)日語實(shí)踐教學(xué)中教師作為主體也存在相應(yīng)的問題。主要表現(xiàn)為教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理，以及缺乏相應(yīng)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰Φ慕處?。缺乏?shí)際能力的教師進(jìn)行實(shí)踐課堂的教學(xué)，容易出現(xiàn)一些重理論輕實(shí)踐的問題。除此之外，針對實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)內(nèi)容以及教學(xué)管理上缺乏一套完整的實(shí)踐教學(xué)體系，因此不利于針對學(xué)生的實(shí)踐能力以及創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。

二、應(yīng)用型本科院校涉外文秘專業(yè)日語實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建措施

我們應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到目前應(yīng)用型本科院校涉外文秘專業(yè)日語實(shí)踐教學(xué)中存在的問題，清楚的認(rèn)識(shí)日語專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建是一項(xiàng)系統(tǒng)復(fù)雜的工程，因此需要根據(jù)學(xué)校自身的特點(diǎn)以及實(shí)際情況從各個(gè)部門各個(gè)對象上進(jìn)行落實(shí)?？偟膩碚f，需要從以下幾個(gè)方面著手。

（一）合理制定實(shí)際教學(xué)的內(nèi)容

為了改善傳統(tǒng)教學(xué)方法以及理念的不足，本科院校涉外文秘專業(yè)應(yīng)糾正對實(shí)踐教學(xué)地位認(rèn)識(shí)上的偏失，認(rèn)識(shí)到實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的不合理，進(jìn)而構(gòu)建一種以能力培養(yǎng)為核心的實(shí)踐教學(xué)模式。除此之外，為了能夠給本專業(yè)學(xué)生營造更全面的日語環(huán)境，我們需要充分利用學(xué)校、院系現(xiàn)有設(shè)施如禮堂、大廳等地，利用舉辦活動(dòng)之機(jī)、開辟出第二教學(xué)課堂，積極進(jìn)行日語涉外秘書演習(xí)活動(dòng)，促使涉外文秘專業(yè)日語教學(xué)呈現(xiàn)出多元化的趨勢，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（二）提供充分的實(shí)踐基地

應(yīng)用型本科院校涉外文秘專業(yè)本身就是一個(gè)集聽說讀寫一體的教學(xué)模式，學(xué)生在掌握理論知識(shí)的同時(shí)，也需要通過實(shí)習(xí)和培訓(xùn)的方式來達(dá)到預(yù)期的效果。因此，應(yīng)用型本科院校應(yīng)該根據(jù)自身實(shí)際情況，積極推進(jìn)校內(nèi)涉外日語秘書模擬教室，為學(xué)生提供一種全真模擬的環(huán)境，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際能力。除此之外，應(yīng)用型本科院校也可以充分利用自身所具有的產(chǎn)、學(xué)、研教學(xué)優(yōu)勢，推進(jìn)相關(guān)的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，為學(xué)生實(shí)踐操作提供新的途徑，促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)的全面發(fā)展。

（三）培養(yǎng)一支優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍

對于應(yīng)用型本科院校涉外文秘專業(yè)日語實(shí)踐教學(xué)體系，其實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施主體是教師，因此組建一支優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍特別重要。只有當(dāng)擁有高水平、高能力的教師才能教出更為優(yōu)質(zhì)的學(xué)生。應(yīng)用型本科院校應(yīng)該積極引進(jìn)社會(huì)上的專家以及綜合人才，展開相應(yīng)的討論和交流，不斷實(shí)現(xiàn)教師和社會(huì)的零距離接觸，提高涉外文秘專業(yè)日語教師的理論水平和實(shí)踐能力。

（四）建立完善的實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)體系

針對涉外文秘專業(yè)實(shí)情，應(yīng)將實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)體系作為實(shí)現(xiàn)教學(xué)成果驗(yàn)收的重要環(huán)節(jié)。我們需要對自己實(shí)踐教學(xué)的成果進(jìn)行驗(yàn)收和評(píng)價(jià)，才能總結(jié)各方面的不足，及時(shí)采用相關(guān)的措施加以修正，提高實(shí)踐效果。與此同時(shí)，應(yīng)用型本科院校應(yīng)該積極完善相關(guān)的實(shí)踐教學(xué)管理體系和實(shí)踐教學(xué)制度，從實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)體系中分析不足，不斷完善實(shí)踐教學(xué)體系教學(xué)的內(nèi)容，對于學(xué)生進(jìn)行充分的實(shí)踐指導(dǎo)。

三、小結(jié)

綜上所述，應(yīng)用型本科院校涉外文秘專業(yè)日語實(shí)踐教學(xué)尤為重要，我們需要不斷更新人才培養(yǎng)的理念，優(yōu)化方案體系的結(jié)構(gòu)，提升教師質(zhì)量，推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)的建設(shè)，才能真正提高涉外文秘專業(yè)日語的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量和應(yīng)用型人才的培養(yǎng)質(zhì)量。