淺談如何做好小學班主任工作

張玉榮

（河北省張家口市懷安縣左衛(wèi)鎮(zhèn)第二小學，河北 張家口 076181）

一個班級的生存和發(fā)展在很大程度上離不開班主任。班主任既是知識的傳授者，又是學生思想品德和健康成長的向導，尤其是小學班主任，與學生的接觸機會多，學生年紀尚小，具有很大程度的可塑性?！敖煺叱?，近墨者黑”。班主任如何扮演這個角色直接決定了學生能否健康成長。我認為，一名小學班主任應做到以下幾點。

對班主任自身來說：

一、做好表率作用

在學生的心目中，教師說的話就是真理，他們聽老師的話勝過父母的。因此教師的一舉一動都影響著學生的行為。隨著學生年齡增長、年級的升高，一部分學生不再盲目崇拜老師，而是懷著自己的心思去看老師，如果在這個過程中教師的表現(xiàn)沒有達到他們內心的期望，就不能成為他們的“偶像”。當今社會中各種明星偶像讓人目不暇接，要想成功的轉移學生的關注點，班主任必須從自身出發(fā)，為學生起好表率作用，讓學生以自己為榜樣和偶像。

二、對學生要有愛心和耐心

古代一位教育家說：“教育如沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不稱其為池塘，沒有愛就沒有教育”。因此，教師有愛是一種美德，是整個教育工作的靈魂，是順利開展教育工作的必要條件。班主任在日常與學生相處的過程中要對學生懷有真摯的情感，對學生要有足夠的耐心，這樣可以激勵學生的上進心，有利于培養(yǎng)學生友好待人的意識，培養(yǎng)學生樂觀開朗的性格以及熱愛集體熱愛同學的個性。如果你從心里就對學生懷有厭惡的情緒，那么你的工作是無法開始的。然而班主任對學生的愛并不是一味姑息遷就，應該在愛中對學生嚴格要求，對學生的錯誤和缺點加以引導，把尊重學生與嚴格要求有機的結合起來。

作為一名小學班主任，即使有著先進的思想和較高的業(yè)務水平，如果對學生缺乏耐心仍然是不可行的。小學生年紀尚小，無論他怎樣無理取鬧、怎樣冒犯或者頂撞你，無論學生犯下了多么嚴重的錯誤，作為班主任都應該竭盡全力克制自己，始終銘記自己的身份，要明白自己面對的是一個接受教育的孩子。班主任應該扮演一個媽媽或者姐姐的角色，從朋友的角度對待孩子，讓他們從內心深處明白什么是對的，什么是錯的。動不動就發(fā)怒動火、暴跳如雷只會給學生帶來心理陰影，起到截然相反的作用，同時給教育帶來不良后果。

三、努力提高自身的素質

想成為一位優(yōu)秀的班主任關鍵在于要不斷提高自身素質，樹立班主任的權威。班主任也是教師，而教師的工作就是傳播知識，作為教師，同時作為班主任需要不斷學習最新的知識，用自己的能力解決學生在學習過程中遇到的所有問題。班主任不僅要精通所教的學科，也要熟悉其他必須的專業(yè)素養(yǎng)。另一方面，班主任要不斷加強自己的道德修養(yǎng)，學生一向以教師為楷模，尤其班主任更發(fā)揮著重要的作用。班主任的一言一行、一舉一動都在無形中對學生有著影響，因此班主任要努力通過自身的言行給學生帶來正面影響和示范，做好學生的榜樣。

四、學會深入學生的生活

作為班主任，不僅僅要在課堂上親近學生，更應該貼近學生，深入學生的生活。更多的走進學生生活可以讓班主任全面的了解學生的思想面貌、興趣愛好、各種生活經歷等，及時把握他們的內心動態(tài)，從而對班級里出現(xiàn)的各種變化因素做到良好把控。在班級里，可以多方位傾聽學生的意見，從他們的角度了解學生內心的想法。多讓學生發(fā)表意見可以調動學生的積極性和自主性。小學生的思想活躍，想象力豐富，但遇事經驗欠缺，班主任應當尊重學生，培養(yǎng)學生養(yǎng)成明辨是非、多動腦筋的良好習慣。

從學生的角度出發(fā)來說：

一、重視對學生非智力因素的培養(yǎng)

當今教育的重點是全方面提高學生的綜合素質，在眾多素質教育中班主任最不能忽視的就是學生思想品德、意志力等非智力因素的培養(yǎng)和養(yǎng)成。這些因素對于學生成才有著不可或缺的作用。思想品德是學生能夠成才的先決條件，成“才”必先成“人”。強大的意志力是成才的重要保證，那些成功人士的成功就是最有力的的證明。班主任必須重視對學生非智力因素的培養(yǎng)，實施素質教育，只有這樣學生才能發(fā)展成為國家需要的高素質人才。一個人可以考不上大學，可以成績不好，可以不具備高深的知識，但是卻不能不具備良好的思想品德。一個人沒有良好的品德是很難有大的作為的。作為班主任，要積極培養(yǎng)學生，充分挖掘學生的非智力因素，采取正確的引導方式，讓他們成為思想品德高尚的人。這樣無論以后從事什么行業(yè)都能有一個正確的態(tài)度和開始，才能夠在未來的道路上越走越遠。

二、抓住學生的優(yōu)點

“金無足赤，人無完人?！奔词乖俪錾膶W生也會有自身的不足之處，再差的學生也有屬于自己的光環(huán)，班主任不能局限于學生的缺點，而是應該努力抓住每個學生的優(yōu)點，鼓勵他們，讓他們發(fā)揮自己閃光點，樂于去做，樂于去學，加以引導，達到全面發(fā)展的效果。這在班主任工作中是至關重要的。另一方面，班主任還要積極引導學生去發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點，教會他們揚長避短，增加學習的自信，對于不同的學生采用不同的方法，以朋友的身份和學生相處，因材施教，運用各種方法讓學生全面發(fā)展。對于一些屢教不改的學生要悉心引導，幫助他們打開心結，耐心教育，終有一天他們會明白班主任的良苦用心。只要堅信這一點并努力實行，那些后進生才能夠在學習上獲得轉機。

其實班主任要做的工作還有很多，這里我只對以上幾點做簡要分析。一名合格的、優(yōu)秀的班主任不僅要充分利用課余時間研究教學任務提高自身的教學水平，還應在課下與其他教師多溝通、多交流，借鑒別人的寶貴經驗教訓，學習他們的優(yōu)點，時刻提醒自己不驕不躁，不生任何懈怠之心。班主任的工作是艱苦的，但卻是意義非凡的。在今后的工作當中，我還會繼續(xù)努力，不斷探索和總結，讓自己的工作能力百尺竿頭，更進一步。