司義榮
(河北省衡水市職業(yè)技術教育中心,河北 衡水 053000)
中職學生,玩性比較明顯,而且其接受新鮮事物的能力比較強,所以將游戲教學法運用在中職教育中,能夠為中職生營造愉悅的學習環(huán)境,進而有利于中職生的全面發(fā)展。為了全面提升中職生的綜合能力,將游戲教學法運用在其中,通過參與游戲活動,可以不斷的對活動內容進行思考,進而提高其綜合能力。
中職時期是孩子成長的關鍵時期,而游戲是自由的,是隨時隨地都可以組織進行的,如音樂活動《小手爬》中插入手指游戲,中職生在游戲中學會這首歌曲;數(shù)學活動《單雙數(shù)》中插入游戲找朋友,通過游戲找到自己的單數(shù)或雙數(shù)朋友,從而認識了單雙數(shù);在大班的語言活動《小松鼠的尾巴》里插入角色游戲,中職生自主選擇扮演小雞、蝸牛和小貓等小動物,親身體驗了小松鼠的尾巴給他們帶來的幫助,進一步理解課程的內容。這些游戲的內容貼近中職生的實際年齡,調動了全體中職生參與游戲的積極性,非常適合中職生生理、心理等各方面的需要。
興趣是最好的老師,如何提高中職生學習的興趣?通過教學實踐,我們不難發(fā)現(xiàn),游戲活動在提高中職生學習興趣方面起著很大的作用。在游戲中孩子們毫無顧忌的發(fā)揮自己的想象力,在好奇心的帶領下,充分發(fā)揮著他們的自主性,積極去探索其中的奧秘。我們根據(jù)中職生這一階段的特點,巧妙地運用游戲,從而提高他們的學習興趣。
游戲是中職生自由結伴進行的,它能給中職生帶來歡樂和滿足。例如,游戲“小食店”讓中職生扮“廚師”“服務員”和“顧客”,讓孩子們自由發(fā)揮,充分開展游戲。通過扮演不同角色,能幫助中職生了解到社會分工、理解人與人之間的關系,學會熱情地為別人服務和對別人為自己的服務表示謝意。引導中職生在游戲中學習評價自己和他人以及正確表達自己情感的方法。
做為一名中職生教師,要了解孩子們的心理特點,想法設法獲得孩子們的充分信任,這樣教育活動才能更好的開展。孩子們愿意與教師說話,肯把自己的想法告訴教師,更有利于教育結合孩子們的特點進行教育。教師將自己了解到信息進行分析才能更好地確定孩子們喜歡的游戲,最終達到較好的教育效果。另外,在游戲的時候,還要充分尊重孩子們個體之間的差異,多進行積極的評價,少進行或不進行負面的評價。對表現(xiàn)好的要積極肯定,對沒有耐心的要積極引導,對表現(xiàn)相對較差的要鼓勵、吸引他們認真參與游戲。
為了更好的將游戲教學法運用在中職生教育中,中職教師必須開展不同難度的游戲活動,繼而提高中職生的協(xié)調能力和邏輯能力。因此,教師一定要針對不同階段的中職生開展不同難度的游戲活動,先從基礎性游戲開始,通過讓中職生游戲掌握一定的知識,然后再加大游戲的難度,其實也是向中職生傳授更深層次的知識,并提升其邏輯思維和其他能力。目前,數(shù)字化游戲是一種典型的益智類游戲,能夠大力開發(fā)人們的智力,將其應用于教學中,對推動教育的發(fā)展具有重要性,所以為了提高中職生教育質量,必須通過開展難度的游戲活動,讓游戲智力和思維都有所提升,并促進其健康成長。
孩子們喜歡玩具,如果在開展游戲時適當?shù)匕才乓恍┯螒虻谰呋蚴峭婢撸瑢蟠蟠龠M游戲的開展效果,合適的游戲道具能起來事半功倍的教育效果。教師要保證道具或是玩具的安全性和合適性,使其能發(fā)揮應有的作用。游戲道具要能引導孩子們動手和思考,讓他們在玩玩具的過程中得到各方面的體驗,提高他們的認知能力。
中職生教育要想早日完成目標,必須充分運用游戲教學法,尤其是加強互動,繼而提高中職生的合作能力,并感受到互動過程中和諧與愉悅的氛圍。例如,中職生教師可以開展密室逃脫、人椅等游戲,尤其是人椅游戲,教師和學生共同參與,教師作為裁判,然后中職生坐在椅子上,每一位中職生的雙手抱緊前面中職生的雙肩,緩緩地坐在身后學員的大腿上,大家齊心協(xié)力向前。中職生們通過參與游戲,可以提升其互動和協(xié)助的能力,并使得中職生在游戲互動過程中學習到相應的知識,而且在師生互動中加強溝通,繼而促進其身心得到良好的發(fā)展。
中職生教育中游戲教育的應用對中職生健康成長和發(fā)展具有重要的作用。中職教師在進行教學過程中,一定要將游戲與教學內容緊密聯(lián)系在一起,通過開展趣味性和智力性活動,真正獲得身心全面而和諧的發(fā)展,繼而提升其綜合能力。在中職生教育過程中,必須發(fā)揮游戲教學法的重要作用,從而促進中職生身心都得到良好的發(fā)展,最終完成中職生教育目標,促進社會更好的進展。