初中計(jì)算機(jī)教學(xué)淺析

劉婧

（新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第十師北屯中學(xué)，新疆 阿勒泰 836099）

一、強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)

現(xiàn)代社會(huì)信息化進(jìn)程不斷加深，信息素養(yǎng)是人才組成的重要因素。所有社會(huì)人員都需要具備選擇和獲得信息的能力，并且能夠鑒別并處理信息。信息能力會(huì)是今后社會(huì)人才所需要全面掌握的一項(xiàng)技能，對(duì)于新世紀(jì)的學(xué)生，更要加強(qiáng)其信息素養(yǎng)的構(gòu)建。

（一）加強(qiáng)信息獲得能力

也就是依靠自身的學(xué)習(xí)需求，主動(dòng)明確的獲取信息，同時(shí)利用包括網(wǎng)絡(luò)、圖書、雜志多種媒體搜集整理信息。

（二）提升信息分析能力

是指能夠搜集整理信息并選擇提取自身需要的內(nèi)容，分析可靠程度，之后分類處理能夠使用的信息。

（三）強(qiáng)化信息加工能力

能夠整合通過(guò)不同途徑獲得的信息，與自身的知識(shí)構(gòu)建相結(jié)合，進(jìn)行整理儲(chǔ)存，進(jìn)而簡(jiǎn)單直接的傳輸?shù)狡渌繕?biāo)。

（四）完善信息利用能力

可以依靠已經(jīng)掌握的信息，依靠信息以及其他方式認(rèn)識(shí)，解決不同的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

我們要深入分析學(xué)校優(yōu)勢(shì)，利用多種教育手段，加強(qiáng)學(xué)生獲取信息、分析信息、加工使用信息的能力，要將這些內(nèi)容轉(zhuǎn)化成自身的思想意識(shí)和行為指導(dǎo)。在全部教育模式中，構(gòu)建通過(guò)信息技術(shù)解決實(shí)際難題的學(xué)習(xí)環(huán)境是保證學(xué)生“信息素養(yǎng)”形成的重要途徑。比如，初中生可以依靠互聯(lián)網(wǎng)開展學(xué)習(xí)，這種新的學(xué)習(xí)方法會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入到新的學(xué)習(xí)環(huán)境，掌握新的知識(shí)內(nèi)容，可以通過(guò)新信息的掌握解決學(xué)習(xí)生活難題。

二、加強(qiáng)初中生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)

興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生主動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)的學(xué)習(xí)需要的主動(dòng)認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)興趣在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)起到積極作用。在信息技術(shù)課程開始，很多學(xué)生都會(huì)表現(xiàn)出新奇的心理，但是通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)重復(fù)性的操作訓(xùn)練，枯燥無(wú)味的學(xué)習(xí)內(nèi)容就不能吸引學(xué)生的在注意力了，常此以往學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情就會(huì)降低。新的課程改革要求教師從傳統(tǒng)的知識(shí)講授到現(xiàn)在的幫助學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，時(shí)期明確學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。這樣教師可以采取豐富多樣的教學(xué)方法提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在實(shí)際教學(xué)中分析學(xué)生喜歡玩游戲的特點(diǎn)，在鼠標(biāo)練習(xí)中組織學(xué)生玩WIN98自帶的掃雷和接龍游戲，在感受游戲趣味的同時(shí)聯(lián)系實(shí)際操作。這樣在學(xué)生積極愉快學(xué)習(xí)的同時(shí)，有效提升教學(xué)效果。

三、加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力的培養(yǎng)教育

現(xiàn)在的社會(huì)正處在知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展時(shí)代，知識(shí)創(chuàng)新，高科技發(fā)展促進(jìn)經(jīng)濟(jì)隨之增長(zhǎng)。在這個(gè)階段，知識(shí)創(chuàng)新是一切發(fā)展的根本，技術(shù)創(chuàng)新和進(jìn)步都是依靠知識(shí)創(chuàng)新為基礎(chǔ)的。新的時(shí)代需要具備創(chuàng)新意識(shí)，精神和能力的優(yōu)秀人才，所以就要求教師在教學(xué)過(guò)程中開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，培養(yǎng)塑造創(chuàng)新意識(shí)，提高創(chuàng)新能力。創(chuàng)新意識(shí)和能力的培養(yǎng)首先要給學(xué)生創(chuàng)造最多的環(huán)境和機(jī)會(huì)，給學(xué)生充足的思考空間。只有相對(duì)自主的環(huán)境下，學(xué)生才能夠發(fā)揮自身的創(chuàng)造力，感受創(chuàng)新樂(lè)趣。

四、強(qiáng)調(diào)與其他學(xué)科的融合運(yùn)用

加強(qiáng)與其他學(xué)科的整合是為了幫助學(xué)生掌握新的信息，并且能夠處理信息，這里的信息是指其他科目相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，這就提出了信息技術(shù)課程和其他科目相融合的問(wèn)題。課程整合是說(shuō)將不同課程的素材和能力相融合，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，并保證其符合實(shí)際情況，依照多重知識(shí)和能力實(shí)現(xiàn)融合。現(xiàn)代化的教育已經(jīng)開始出現(xiàn)運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)手段，運(yùn)用超媒體模式開展教學(xué)信息的方法，這樣正好能夠幫助信息技術(shù)課程和其他科目更好的融合。將初中信息技術(shù)課程與其他科么相融合，也就是將其他科目作為基礎(chǔ)，將信息技術(shù)課程作為一種工具和方法應(yīng)用到其他學(xué)科中，滲透發(fā)展，在學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程的同時(shí)，提升了其他科目的學(xué)習(xí)效果。在初中信息技術(shù)課程開戰(zhàn)開始，我們采用了“計(jì)算機(jī)與語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)整合”的方式，運(yùn)用多媒體識(shí)字軟件，教師組織學(xué)生觀察生字的的筆畫、筆順、部首、間架結(jié)構(gòu)、正確讀音和漢字編碼，然后穿插教學(xué)軟件加強(qiáng)聽說(shuō)讀寫操作幾方面的鍛煉，加強(qiáng)人機(jī)結(jié)合操作，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)、檢測(cè)、回顧和提升。

五、強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的道德培養(yǎng)

現(xiàn)在信息技術(shù)不斷發(fā)展，人們過(guò)于強(qiáng)調(diào)高科技信息技術(shù)帶來(lái)的利益價(jià)值，忽視了其中很多不利因素產(chǎn)生的弊端，特別是對(duì)青少年的不良影響尤為明顯?；ヂ?lián)網(wǎng)除了能夠幫助學(xué)生搜集掌握很多的知識(shí)，同時(shí)還會(huì)將一些不健康的內(nèi)容傳播給學(xué)生，現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)高智商犯罪的比例也逐漸增加，這些都是信息技術(shù)課程教學(xué)過(guò)程中比較容易忽視的部分。教師在講解信息技術(shù)課程的時(shí)候，除了要向?qū)W生展示網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，還要加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，強(qiáng)化學(xué)生的優(yōu)秀的健康和信息倫理道德意識(shí)。

六、結(jié)論

今后信息技術(shù)發(fā)展必將更加快速，實(shí)現(xiàn)教育信息化，及時(shí)教育的發(fā)展優(yōu)勢(shì)教育所要面臨的挑戰(zhàn)，要求教師采取更加完善的培養(yǎng)模式教育學(xué)生。要以塑造全面發(fā)展的學(xué)生為教育目標(biāo)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力和信息化技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。教師要加強(qiáng)對(duì)課程結(jié)構(gòu)的了解，隨時(shí)完善并改革，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法的鍛煉，保證學(xué)生能夠掌握獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。要及時(shí)更新教育理念，隨時(shí)更新教學(xué)手段和模式，實(shí)現(xiàn)終身教育，滿足全民教育的需要。