用愛讓遲開的花朵更絢麗

張玉英

(英德市第三小學(xué)，廣東 清遠(yuǎn) 513000)

[案例]

小福是我印象最深刻的一個(gè)，剛接手這個(gè)班時(shí)，他給我的印象是身材矮小，我把他編在第一個(gè)位置上。有位老師提醒我這個(gè)學(xué)生是個(gè)“雙差生”，上課要么搞小動(dòng)作，要么影響別人學(xué)習(xí)，甚至連書本也不拿出來，也不做作業(yè)，最讓人頭疼的是無論做錯(cuò)了什么事都不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤，無論在什么地方都不會(huì)向老師問好。果然，開學(xué)不久，他這些壞毛病一一顯露出來了。于是，我找他談話，可他只安分了幾天，又一如既往，毫無長進(jìn)。

一次，他又與同學(xué)打架了，我知道以他個(gè)性絕對不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤的，便從那個(gè)被打的那個(gè)同學(xué)了解情況，原來又是小福欺負(fù)同學(xué)。然后我再去問小福，不管我怎么問，他就是一聲不吭，無奈之下我只有把小福的家長請到了學(xué)校。他媽媽到校后，馬上就問“為什么打架？跟誰打架？……可小福還是一句話不吭，甚至一副很煩的樣子。媽媽一點(diǎn)兒也不生氣，然后居然蹲在小福面前說：是不是有人敢欺負(fù)你，打痛了沒有？”聽到這些話，我的心都涼了半截，這樣的家庭教育太令我失望了。后來，我把了解到的事情的經(jīng)過告訴了他媽媽。經(jīng)過了一節(jié)課的談話教育，他才慢慢地低下了頭。

可是平靜的日子只過了幾天。一天，我因有事請了假，上午就接到了數(shù)學(xué)老師的電話，她說：“小福在課堂上辱罵了英語老師。他爸爸到學(xué)校后狠狠打了他一頓說不認(rèn)這個(gè)兒子了，他媽媽在一旁哭……?！甭牭竭@些情況后，我一下子驚呆了，為什么小小年齡就有如此惡劣的行為呢？我百思不得其解。這樣的學(xué)生再不教育好他，不僅會(huì)影響整個(gè)班集體，而且將來會(huì)成為社會(huì)的一個(gè)“毒瘤”呀，我內(nèi)心一橫：我不信轉(zhuǎn)化不了你。

一、多次上門家訪，讓家長重視教育

教育家蔡元培先生說:“家庭者，人生最初之學(xué)校也?！蓖ㄟ^觀察和了解，我知道了小福的任性、霸道……都是因?yàn)閺男〖依锶说哪鐞鄱斐傻?，所以，我明白要想轉(zhuǎn)化他，必須從他父母工作做起，于是我多次去他家進(jìn)行家訪：讓他們明白家庭教育貴在堅(jiān)持，要重視孩子的教育并轉(zhuǎn)變教育觀念，溺愛對孩子的危害；教給他們一些家教的原則和方法：及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正孩子的不良行為；如何配合老師對孩子進(jìn)行教育……

二、提出目標(biāo)，讓他體驗(yàn)成功

正因?yàn)樾「＿@樣的性格，每一位教他的老師都感到頭疼，在班級(jí)當(dāng)中他是不受同學(xué)歡迎的。要想轉(zhuǎn)化他除了要有堅(jiān)定的信心，足夠的耐心，更要有無私的愛心來引導(dǎo)他“回歸”常態(tài)。于是，我就買了一本非常精美的筆記本，在第一頁畫上一些精美圖案并寫上“我進(jìn)步了”這幾個(gè)大字。我再次找他來談話，我拿了張椅子讓他坐下來，然后說“今天，老師希望聽到你說真心話，你能做到嗎？”他點(diǎn)了點(diǎn)頭?！捌鋵?shí)，我知道你的家里并不富裕，當(dāng)你在學(xué)校虛度時(shí)光的時(shí)候，有沒有想過每天在太陽底下干活的爸爸媽媽，他們把全部的希望都放在了你的身上?！眲傊v到這里，只見小福低著頭，流下了眼淚。此時(shí)，我知道他不是“不可雕的朽木”，接著我說：“你的所作所為令父母、令老師非常失望。今天，老師需要你一個(gè)承諾，你究竟想不想改掉這些壞習(xí)慣？”他一邊擦眼淚一邊說：“想”。然后，我拿出了那本筆記本說：“希望你這次真的能認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，并從此嚴(yán)格要求自己，努力改掉壞習(xí)慣。這本筆記是老師特地為你準(zhǔn)備的，以后你的每一次進(jìn)步我都會(huì)寫在這本屬于你的筆記本上。并貼上一個(gè)漂亮的圖案，這本筆記本就是你努力的見證，希望你能做一個(gè)讓父母放心，受老師、同學(xué)歡迎的同學(xué)……” 從那以后，他無論在紀(jì)律上，還是在學(xué)習(xí)上都有了明顯的進(jìn)步。

三、細(xì)心觀察、引導(dǎo)他融入班集體

為了讓班里的學(xué)生悅納他，我課余時(shí)間也常常觀察小福，讓他培養(yǎng)一些健康的樂趣，如：我發(fā)現(xiàn)他上體育課時(shí)很喜歡看同學(xué)打籃球，可是，也許是因?yàn)樯聿陌?，他從不敢和同學(xué)們一起打籃球。于是，我叫班上那些打籃球的同學(xué)在體育課時(shí)鼓勵(lì)他參與，后來，籃球場上經(jīng)常能看見他的影子。

四、及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)，樹立其自信心

美國心理學(xué)家威廉·詹姆斯說：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識(shí)?！比缭谡n堂教學(xué)中，我會(huì)有意識(shí)地向他提問一些簡單的問題，回答對后及時(shí)給予鼓勵(lì)；善于捕捉他作業(yè)上的閃光點(diǎn)并鼓勵(lì)，如會(huì)在作業(yè)本上寫上“今天寫的字有進(jìn)步，加油！”“今天你寫字真用心，沒有錯(cuò)別字，繼續(xù)努力！”……總之，為了激發(fā)他上進(jìn)，不管事情是大還是小，我都會(huì)適時(shí)在同學(xué)面前表揚(yáng)他，以恢復(fù)他的自尊心和自信心。

五、重視對學(xué)習(xí)輔導(dǎo)

提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績是提高教學(xué)質(zhì)量的“重中之重”，要提高后進(jìn)生成績單方面是不行的，要借助集體的力量，每一個(gè)同學(xué)都生活在集體之中，而同學(xué)的影響最大。為了提高他的成績，我安排一個(gè)成績好的、耐心細(xì)致的女同學(xué)跟他坐，負(fù)責(zé)提醒、督促他遵守紀(jì)律，專心聽課，課余當(dāng)“小老師”輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，幫助改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。慢慢地，他改掉了一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成績也慢慢提高了。

在小福的轉(zhuǎn)化工作上，我花了很多心思，可在我教的那一學(xué)年里，每當(dāng)與他相遇時(shí)，他總是避開我，從來沒有叫一聲“老師好”。我常常在問自己：是不是養(yǎng)成教育做得不夠到位？是不是自己在班級(jí)開展的感恩活動(dòng)太少？是不是自己對他的思想教育做得還不夠細(xì)……

帶著這遺憾新的一學(xué)年又開始了，有一天下午集隊(duì)放學(xué)，突然聽到一聲響亮的“老師好”，我隨聲望去，意想不到的是小福，看著他那靦腆的樣子，我會(huì)心地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

這聲“老師好”給我這個(gè)班主任帶來了無限的欣慰與快樂。更讓我體會(huì)到了轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的經(jīng)驗(yàn)千條萬條，但最重要的是要擁有一顆赤誠的愛心，用愛的甘露滋潤后進(jìn)生的心田，讓這些遲開的花更加絢麗。