趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探析

孫德善

莊河市第十初級中學(xué)，遼寧大連116400

化學(xué)在人們的實(shí)際生活中應(yīng)用非常廣泛，在初中化學(xué)教材的學(xué)習(xí)過程中，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是至關(guān)重要的，因?yàn)榛瘜W(xué)知識的學(xué)習(xí)都需要實(shí)驗(yàn)的驗(yàn)證，傳統(tǒng)的初中化學(xué)課堂只有老師在講，在做實(shí)驗(yàn)的過程中學(xué)生往往會(huì)感覺到枯燥乏味，從而導(dǎo)致化學(xué)實(shí)驗(yàn)效率大打折扣。老師通過將趣味的化學(xué)實(shí)驗(yàn)深度融入到初中化學(xué)課堂，不僅可以通過趣味性化學(xué)實(shí)驗(yàn)吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以提高課堂的教學(xué)效率，更重要的是趣味性化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛏l(fā)學(xué)生的思維，提高學(xué)生的知識操作能力，對初中學(xué)生各方面基本能力的培養(yǎng)，促進(jìn)了學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升，為學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)道路上打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1 趣味化學(xué)在初中化中的現(xiàn)實(shí)意義

初中化學(xué)知識具有邏輯性和抽象性，學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識的過程中難免會(huì)遇到困難，尤其是抽象枯燥的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，容易打擊學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。伴隨著趣味性化學(xué)實(shí)驗(yàn)融入初中化學(xué)教學(xué)中，老師可以創(chuàng)新教學(xué)方式，提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)的趣味性，這樣能極大的吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)生的注意力集中到課堂上來，提高了課堂的教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)道路上打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2 引入趣味性化學(xué)實(shí)驗(yàn)提高教學(xué)效果的策略

2.1 提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)具體內(nèi)容的豐富性與趣味性

為了打破傳統(tǒng)的初中化學(xué)課堂教學(xué)模式，老師必須明確教學(xué)目標(biāo)，以及創(chuàng)新教學(xué)模式。在實(shí)際的課堂中學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是有差別的，老師要學(xué)會(huì)將抽象無形的化學(xué)知識，通過簡單直白的化學(xué)實(shí)驗(yàn)展示出來，讓班級每個(gè)不管學(xué)習(xí)成績好與壞的學(xué)生都能明白，老師要提高實(shí)驗(yàn)的趣味性，初中學(xué)生好奇的心理非常的強(qiáng)大，老師可以通過趣味的實(shí)驗(yàn)吸引學(xué)生的興趣，將學(xué)生的注意力都集中在課堂教學(xué)中，提高初中化學(xué)課堂教學(xué)的效率。[1]

例如，在學(xué)習(xí)九年級人教版化學(xué)課本內(nèi)容時(shí)，在老師講解“燃燒的條件”有關(guān)內(nèi)容過程中，老師：“哪位同學(xué)知道燃燒需要的條件是什么？”學(xué)生回答：“燃燒的條件是需要氧氣”。接下來老師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)給學(xué)生展示，首先老師準(zhǔn)備兩個(gè)有蓋空瓶子，一個(gè)空瓶子里充滿了氧氣，另一個(gè)空瓶子里沒有氧氣，老師：“如果把一個(gè)燃燒的火柴分別放入兩個(gè)瓶子中，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？”看著學(xué)生們好奇的眼光，老師將一根燃燒的火柴放入到有氧氣的瓶子中，火柴更迅速的燃燒完了，然后老師另取一根燃燒的火柴放入到真空的瓶子中，燃燒的火柴突然熄滅了。在學(xué)生驚訝的目光下，老師引導(dǎo)著學(xué)生去想上述的問題，隨著學(xué)生結(jié)合實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了問題關(guān)鍵所在就是“氧氣”，通過趣味性的實(shí)驗(yàn)不僅能夠吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還可以幫助學(xué)生更好的去理解所學(xué)的知識，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)對知識理解的更加透徹。

2.2 設(shè)計(jì)具有較高意義的特殊家庭作業(yè)

化學(xué)知識與實(shí)際生活的應(yīng)用密切相關(guān)，化學(xué)知識的學(xué)習(xí)就是為了更好的服務(wù)生活，初中的學(xué)習(xí)的化學(xué)知識大多數(shù)都是基礎(chǔ)，通過教材內(nèi)容給學(xué)生介紹有關(guān)的化學(xué)材料以及化學(xué)性質(zhì)，讓學(xué)生了解最基本的化學(xué)反應(yīng)，防止學(xué)生在做趣味小實(shí)驗(yàn)操作不當(dāng)發(fā)生意外，讓學(xué)生明白實(shí)驗(yàn)的風(fēng)險(xiǎn)性。老師布置特殊的家庭作業(yè)，可以讓學(xué)生在家庭中獨(dú)自的進(jìn)行化學(xué)小實(shí)驗(yàn)，從而來證明上課講的結(jié)論是正確的，幫助學(xué)生更直觀的去理解抽象的理論知識。[2]

例如，在學(xué)習(xí)九年級人教版化學(xué)課本內(nèi)容時(shí)，在學(xué)習(xí)“生活中常見的鹽”相關(guān)知識點(diǎn)以后，老師可以給學(xué)生布置特殊的家庭作業(yè)，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)了鹽的概念、判斷方法、相關(guān)性質(zhì)之后，在家中讓家長幫助學(xué)生購買一些相關(guān)的實(shí)驗(yàn)儀器，老師可以和學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)視頻用來監(jiān)督和指導(dǎo)，家長在學(xué)生的旁邊協(xié)助以及保護(hù)學(xué)生的安全，讓學(xué)生自己將蒸餾杯放在酒精燈上面，然后往里面加入海水，通過用玻璃棒在杯子里不停的去攪拌，直到水都蒸發(fā)干凈，剩下的就是粗鹽。通過學(xué)生自己進(jìn)行趣味小實(shí)驗(yàn)，學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)充滿了興趣，通過實(shí)驗(yàn)加深了自己所學(xué)的知識。

2.3 創(chuàng)新教學(xué)方法提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量

在課堂教學(xué)中一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)方法對課堂教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要，尤其是這種化學(xué)概念抽象性高的學(xué)科，老師更應(yīng)該積極的創(chuàng)新教學(xué)的方法，吸引學(xué)生的注意力，提高課堂的教學(xué)效率。趣味性實(shí)驗(yàn)可以極大的提高課堂教學(xué)效率，通過去培養(yǎng)學(xué)生的興趣，只有學(xué)生有了學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，才能有主動(dòng)去學(xué)習(xí)化學(xué)的動(dòng)力。[3]

3 結(jié)語

總而言之，化學(xué)作為一門基礎(chǔ)性學(xué)科，是初中教學(xué)體系的重要構(gòu)成部分，但是化學(xué)課程的實(shí)驗(yàn)也至關(guān)重要，需要老師引導(dǎo)學(xué)生多去實(shí)踐操作。趣味性化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)的去實(shí)踐，極大的提高了課堂的教學(xué)效率。