傳統(tǒng)文化在小學語文教學中的滲透

王歡

（江西省宜春市豐城市秀市新街小學，江西 宜春 331100）

前言：傳統(tǒng)文化作為民族精神的重要體現(xiàn)，也是重要的文化財富。傳統(tǒng)文化博大精深，蘊含著十分豐富的知識，這就需要當前我們不斷地挖掘和傳承。所以，這就需要小學語文老師在課堂教學過程中注重向?qū)W生普及傳統(tǒng)文化知識，將語文課堂作為傳播傳統(tǒng)文化的主陣地，這也是老師教學中的重要職責。從而有效地引導學生學習和傳承傳統(tǒng)文化，對學生的愛國主義情懷進行培養(yǎng)，將極大地拓展小學語文課堂教學的成效。

一、小學語文課程教學中滲透傳統(tǒng)文化的意義

第一，優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化將是民族進步的不竭動力，也是建設祖國的強大動力。國家的發(fā)展和民族的進步都是傳統(tǒng)文化思想作為底蘊的。教育就好像一顆參天大樹，傳統(tǒng)文化技術(shù)這棵樹的土壤。只有建立良好的文化體系，才能幫助構(gòu)建良好的教育教學體系。經(jīng)濟社會的文化都是伴隨著文化的進步而發(fā)展。在新時期，學習和傳承傳統(tǒng)文化，并根據(jù)時代特點進行創(chuàng)新，最大化將傳統(tǒng)文化的教育價值發(fā)揮出來。

第二，民族精神依舊是對我們道德價值觀產(chǎn)生重要的影響，也是新時期整個社會思想品德水平提升的重要組成部分。對此，在小學語文課程教學中要對傳統(tǒng)文化的道德精髓要深入挖掘，從而更加積極、有效地弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，將對對凝聚人心，實現(xiàn)兩個一百年奮斗目標將提供強大的精神動力。

第三，要想培育我們的民族精神，就要注重弘揚中華民族傳統(tǒng)文化。當前隨著各個國家之前文化、經(jīng)濟等領域深入合作和交流，各種新思想、新理念等層出不窮，互聯(lián)網(wǎng)也使得學生接受各種信息變得更加便利，但是不能否認其中有一些不良的信息，所以小學生容易被不良文化所侵害。在小學語文課程教學中傳承傳統(tǒng)文阿虎，將培養(yǎng)學生對信息的辨識能力，讓學生實現(xiàn)不同文化之前的互補和完善，更好地提升學生的思想道德水平。

二、在小學語文課程教學中滲透傳統(tǒng)文化的具體方法

第一，在小學語文日常的課程教學中對傳統(tǒng)文化進行滲透。小學語文老師要對語文課本中有關(guān)傳統(tǒng)文化的知識要深入地挖掘。對語文課本中有關(guān)傳統(tǒng)文化的知識，小學語文老師要認真地對學生進行講解。小學語文課本中的內(nèi)容都是經(jīng)過專家學者進行反復地篩選，代表性很強的。對此，小學語文老師可以選擇和課本內(nèi)容有關(guān)的知識點和內(nèi)容，不斷提升學生對傳統(tǒng)文化的認識。比如，在語文課本中有選取《弟子規(guī)》《論語》中的一些經(jīng)典名句，小學語文老師在引導學生對傳統(tǒng)文化的理解的時候，不能僅限于對字面意思的理解，要積極引導學生傳承傳統(tǒng)的道德理念，另外，在小學生對開展識字教學的時候，可以將傳統(tǒng)文化融入其中。漢字可以說是傳統(tǒng)文化形成的基礎，小學語文老師在向?qū)W生講解漢字的時候，可以向?qū)W生講解漢字的演變過程，讓學生更好地領略傳統(tǒng)文化。這樣讓學生的識字教學和傳統(tǒng)文化有機地融合在一起，提升學生對課程知識學習的興趣，把學生對漢字文化探索的樂趣激發(fā)出來，讓學生實現(xiàn)對漢字的更好理解。

第二，組織學生對經(jīng)典故事人進行朗誦，提升對古代文化的思想認識水平。很多古典詩詞都可以看做是傳統(tǒng)文化的精髓。在小學語文課程教學中，老師要注意引導學生賞析各種古典詩文。古詩詞作為時代的縮影，組織學生誦讀古詩詞，學會如何鑒賞古詩詞，讓學生對古詩詞的韻味有個更好地體會，更好地感受詩詞作者的情懷。小學語文老師在引導學生賞析《游子吟》這首詩的時候，這是唐代詩人孟郊的五言詩，主要內(nèi)容是對母愛進行歌頌。雖然字數(shù)不多，通過母親為子女縫制衣服的場景，將母愛的無私偉大充分地展示出來，雖然詞語不華麗，但是讀起來讓人感到清新和流暢，所以千百年來別人門所傳頌。大家知道，古代人通常都喜歡以詩歌的形式表達自己的家國情懷，對祖國大美河山的贊美。因此，引導學生對古詩詞進行賞析，將會讓學生對傳統(tǒng)文化的文字魅力有更好地領略，更好地體驗到傳統(tǒng)思想文化的精髓，從而可以引導學生建立正確的人生觀和價值觀。

第三，開展形式多樣的傳統(tǒng)文化宣教活動，有效地引導學生參與其中。小學學校要高度重視對學生開展傳統(tǒng)文化的教育，要通多形式多樣的互動來對學生學習傳統(tǒng)文化的興趣進行激發(fā)。比如，學?？梢蚤_展詩詞大會，通過讓學生參與這種活動來學習更多的古詩詞。小學時期學生背誦下來的古詩詞，將伴隨著學生的一生，在學生的成長中將潛移默化地發(fā)揮出重要的作用。此外，小學生通過對古詩詞的學習，將會對歷史、地理等知識進行綜合學習，全面增強學生的學習能力。

第四，將讓學生更好地感受到傳統(tǒng)文化的魅力。傳統(tǒng)節(jié)日習俗作為傳統(tǒng)文化的一個重要組成部門。隨著歐美文化的廣泛傳入，一些學生對外國節(jié)日特別熱衷，但是對我國的傳統(tǒng)節(jié)日卻缺乏了解。為了讓傳統(tǒng)文化深入學生的心中，要注重引導學生體驗傳統(tǒng)節(jié)日文化風俗。還可以借助于互聯(lián)網(wǎng)搜集不同地方節(jié)日風俗，可以開展情景教學，營造良好的節(jié)日氛圍，讓學生深刻地感受到節(jié)日文化的魅力。

三、結(jié)語

中華民族上下五年前的歷史和文明，里面有無數(shù)的文化瑰寶，將我國重要的文化寶藏，也是人類文明的重要組成部分。在小學語文課程教學中滲透傳統(tǒng)文化，將具有十分重要的現(xiàn)實教育意義。