兒童與成人琵琶啟蒙教學(xué)探析

◎ 王芳榮 （貴州民族大學(xué)音樂舞蹈學(xué)院）

一、作具的不同

首先，琵琶從不同角度分析有不同的種類，如樂器分類，有五弦琵琶、四弦琵琶、南音琵琶、響琶等；如材料分類，有低檔白木琵琶、中檔花梨木、香紅木琵琶、高檔紅木琵琶和最高檔紫檀琵琶等。其次，本文詳細(xì)介紹的是琵琶大小種類的不同。琵琶又分為兒童琵琶又叫“小琵琶”，成人琵琶又叫“大琵琶”。兒童琵琶大多由普通材料制作，相對(duì)好一些的是用紅木材料，尺寸長(zhǎng)890mm，寬275mm，一般適合5歲至8歲的兒童，當(dāng)然具體情況具體分析。成人琵琶，尺寸長(zhǎng)1020mm,寬315mm。成人琵琶種類較多，上述也有簡(jiǎn)單的介紹，等級(jí)區(qū)分有學(xué)習(xí)琵琶、專業(yè)琵琶、演奏琵琶、獨(dú)奏琵琶等。

二、兒童琵琶課程內(nèi)容的要點(diǎn)

（一）教材選用

兒童與成人來(lái)說，注意力比成人時(shí)間短；理解能力比成人稍弱；接受能力比成人稍慢。因此有專門針對(duì)兒童琵琶書籍教材，目的是兒童更好的學(xué)習(xí)琵琶，喜愛琵琶，不易感到枯燥而放棄琵琶。筆者瀏覽翻閱資料，以其中三本書為例，分析兒童琵琶的課程內(nèi)容。

《少年兒童琵琶教程》作者閔季騫，筆者小時(shí)候也使用這本書開始學(xué)習(xí)琵琶?，F(xiàn)在看來(lái)，筆者認(rèn)為也是不錯(cuò)的。少年兒童學(xué)習(xí)琵琶是由初級(jí)到中級(jí)的實(shí)用教材，全面的琵琶概括及坐姿、琴身、音位表圖片的介紹。此外，學(xué)習(xí)每一個(gè)演奏技法后，有多種練習(xí)曲或樂曲配合練習(xí)。每個(gè)練習(xí)曲或樂曲注釋了練習(xí)要點(diǎn)、練習(xí)方法以及注意事項(xiàng)，包括節(jié)奏，左右手的指法，熟練程度。《少兒琵琶教程》作者葉緒然，此書分為三部分：琵琶基本知識(shí)、基本技術(shù)練習(xí)、總復(fù)習(xí)。第一部分詳細(xì)全面地介紹了琵琶的歷史、簡(jiǎn)介等基本知識(shí)。第二部分和第三部分針對(duì)每一個(gè)演奏技術(shù)配有練習(xí)曲和樂曲練習(xí)，所選樂曲是中外優(yōu)秀的兒歌、民謠。最重要的是此書籍內(nèi)帶光盤，并且有演奏提示，對(duì)提升兒童的音樂欣賞水平具有重要作用?！秲和枨鳂费葑鄦⒚桑号谩飞虾Ｒ魳烦霭嫔绯霭妫藭w了大量的樂曲，小到隨處可聽的兒歌，大到各種動(dòng)畫片里的主題曲，大都是兒童喜愛喜聽的旋律，對(duì)于培養(yǎng)兒童樂感，提高積極性行之有效。

（二）課程安排

第一，授課方式。兒童授課以一對(duì)一教學(xué)與一對(duì)多教學(xué)為主。一對(duì)一教學(xué)時(shí)，教師可以全身心關(guān)注一人，可以有效減少兒童注意力不集中、易跑神的現(xiàn)象，也有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的針對(duì)性問題。作為思想尚未成熟的兒童一般具有從眾心理，一對(duì)多教學(xué)時(shí)，便于激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，在教師單獨(dú)教授其他學(xué)員時(shí)，兒童還可以稍有休息，注意力不用一直集中，并且在教師講解其他學(xué)員的優(yōu)缺點(diǎn)時(shí)，有利于兒童可以全方位學(xué)習(xí)和處理此類問題。

第二，教學(xué)難點(diǎn)。1、琵琶技法種類繁多，兒童初學(xué)時(shí)很難分清。教師需因人而異尋找相對(duì)應(yīng)的方法，使兒童清楚識(shí)別并加強(qiáng)記憶。例如，學(xué)習(xí)每種技法后，應(yīng)結(jié)合郎朗上口的樂曲或相應(yīng)練習(xí)曲指向性練習(xí)，使兒童增加對(duì)技法的熟悉感、彈奏樂曲的成就感。2、節(jié)奏節(jié)拍是音樂基本要素中不可忽略的部分，學(xué)習(xí)起來(lái)復(fù)雜多變，兒童學(xué)習(xí)琵琶時(shí)，將樂曲中節(jié)奏節(jié)拍問題單獨(dú)作為重點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練，采用易理解、且有耐心的教學(xué)方式，由易到難，循序漸進(jìn)講解課程內(nèi)容。教師講解知識(shí)不易枯燥、過快地進(jìn)行教學(xué)，針對(duì)兒童進(jìn)行興趣教學(xué)。

三、成人琵琶課程內(nèi)容的要點(diǎn)

（一）教材選用

除為數(shù)不多的兒童書籍外，其它琵琶類書籍教材接踵而至，各種各樣的入門零基礎(chǔ)初級(jí)類琵琶教程，如《琵琶三十課》《輕松學(xué)琵琶》；各式各樣的音樂院?？技?jí)書，如《中國(guó)琵琶考級(jí)曲目上下冊(cè)》《中國(guó)琵琶演奏（業(yè)余）考級(jí)作品曲集》；各色各樣的流行曲集書籍和協(xié)奏曲集，如《琵琶流行曲99首》《琵琶協(xié)奏曲選》等。對(duì)于每位學(xué)員學(xué)習(xí)的目的不同，需要針對(duì)性的選用教材。

（二）課程要點(diǎn)

對(duì)于成人來(lái)說，學(xué)琴相對(duì)較快，練琴自制力與忍耐力比較強(qiáng)；學(xué)習(xí)的自律性與理解力也比較好。同時(shí)因人而異，同樣年齡的學(xué)員有的節(jié)奏感好，有的表現(xiàn)力強(qiáng)。成人學(xué)琴一般目的性較強(qiáng)，一部分是為了某一首樂曲來(lái)學(xué)習(xí)，一部分喜歡琵琶這個(gè)樂器想來(lái)學(xué)習(xí)，還有一部分是學(xué)著學(xué)著想成為自己的一門手藝。

筆者認(rèn)為，成人學(xué)習(xí)琵琶，不管是零基礎(chǔ)還是有基礎(chǔ)的學(xué)員，首先，我們需掌握方式方法，正確的方法彈奏勝過千萬(wàn)次的練習(xí)，畢竟，方法比勤奮來(lái)得更早一些。其次，我們要因人而異，因材施教，事實(shí)上每個(gè)人學(xué)習(xí)情況不盡相同，針對(duì)每位學(xué)員教學(xué)方式不能千篇一律，如出一轍。每個(gè)人都有其閃光點(diǎn)，老師需有足夠的耐心慧眼識(shí)珠發(fā)現(xiàn)并利用其閃光點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)員們的潛力。最后，督促和監(jiān)督，如果對(duì)兒童監(jiān)督過重，壓力過大，會(huì)適得其反，導(dǎo)致兒童厭學(xué)，失去興趣。于成人來(lái)說就不一樣了，適當(dāng)?shù)谋O(jiān)督學(xué)員練習(xí)情況，學(xué)員會(huì)時(shí)刻警惕，不敢松懈，加上教師每節(jié)課諄諄教誨、循循善誘，不厭其煩地糾錯(cuò)、改錯(cuò)，學(xué)員心里或許還有些許的得意，覺得老師在乎自己。

四、樂曲要求

（一）兒童樂曲要求

兒童學(xué)習(xí)琵琶，彈奏樂曲。第一，指法正確。教師要在樂曲上簡(jiǎn)潔明了的標(biāo)記清楚，包括指序、弦序，并要求兒童準(zhǔn)確按照標(biāo)記彈奏練習(xí)，有助于兒童養(yǎng)成正確的指法弦法習(xí)慣，有利于以后更好的學(xué)琴。第二，兒童可以熟練地唱樂譜后再?gòu)棙非＝處熆梢院蛢和黄鸪?，打著?jié)拍，變換打節(jié)拍花樣，將對(duì)于兒童識(shí)譜、節(jié)奏都有幫助，有利于兒童增強(qiáng)音樂感，彈奏樂曲也稍容易。第三，準(zhǔn)確地識(shí)譜彈奏。包括兩個(gè)意思，一是有的兒童喜歡背譜練習(xí)，長(zhǎng)久以來(lái)兒童會(huì)覺得背譜越來(lái)越難，從而失去興趣，所以兒童要學(xué)會(huì)邊看樂譜邊練琴，養(yǎng)成正確的讀譜習(xí)慣；二是保證按音正確，樂譜上寫的音符，如2就是2，3就是3不可混淆亂彈一氣，良好的練琴習(xí)慣，是兒童以后學(xué)琴道路上的墊腳石。以上即對(duì)兒童的樂曲要求不能太復(fù)雜，隨著年齡的增長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)琵琶基本知識(shí)的過程中，增加要求，以便彈奏出優(yōu)秀的作品。

（二）成人樂曲要求

比起兒童，成人學(xué)習(xí)琵琶自然要求更多一些。除以上對(duì)兒童的要求需要掌握外，如下要旨也需把握。

第一，音準(zhǔn)、節(jié)奏準(zhǔn)確。音準(zhǔn)指的是按音要穩(wěn)，不可左拉右晃或按音不清楚，一筆帶過。節(jié)奏是樂曲旋律的一條主線，在節(jié)奏正確的前提下，旋律才能較好體現(xiàn)，彈奏速度一定要均勻，不可過快或過慢，嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)節(jié)奏進(jìn)行。成人的理解力較強(qiáng)，因此教師可以每節(jié)課講解相應(yīng)的樂理知識(shí)，以便學(xué)員可以更好的掌握節(jié)奏、節(jié)拍。第二，演奏完整、演奏方法正確。教師要充分地展示正確的演奏樂曲，便于學(xué)員理解正確的演奏方式、狀態(tài)及樂曲完整性。告誡學(xué)員以此為標(biāo)準(zhǔn)練習(xí)，達(dá)到演奏基本完整，較熟練地完整彈奏樂曲及更嫻熟的背譜彈奏完整樂曲。第三，針對(duì)相對(duì)難度的樂曲，學(xué)員能夠清楚劃分樂句，并把握每個(gè)樂句彈奏流暢，及完成樂譜的基本要求，包括氣口、樂句中的強(qiáng)弱、稍慢或漸快等表情記號(hào)。演奏速度最開始要慢中求穩(wěn)，后可根據(jù)學(xué)員基本功的熟練度，慢慢提速，達(dá)到樂曲規(guī)定速度，以求準(zhǔn)確表達(dá)作品內(nèi)容。

結(jié) 語(yǔ)

綜上所述，本文從兒童與成人所用作具不一、從兒童與成人課程內(nèi)容、樂曲要求等進(jìn)行了歸納總結(jié)。兒童與成人啟蒙學(xué)習(xí)，均需身處其位，因人而異、因材施教，教師就像領(lǐng)路人，在學(xué)琴的道路上帶領(lǐng)學(xué)生掌握要領(lǐng)、循序漸進(jìn)、融會(huì)貫通。愿本文對(duì)教琴者或?qū)W琴者有所幫助，使越來(lái)越多的人發(fā)現(xiàn)琵琶之美，享受其中；愿琵琶音樂在中國(guó)乃至全世界發(fā)展越來(lái)越好，弘揚(yáng)中國(guó)文化，弘揚(yáng)中國(guó)的傳統(tǒng)音樂。