新媒體發(fā)展下的當代大學生思想行為變化的規(guī)律和趨勢*

牛影影

太原科技大學，山西 太原 030024

在網(wǎng)絡信息技術和科學技術飛速發(fā)展的時代背景下，新媒體已然成為當代大學生日常學習生活中不可或缺的內容。從現(xiàn)實層面來看，新媒體的出現(xiàn)使得大學生的信息獲取變得更加的方便快捷，在很大程度上轉變了當代大學生學習生活的方式，同時也給大學生的思想行為造成了一定的影響。這就要求高校學生工作必須對新媒體發(fā)展下大學生思想行為變化的規(guī)律和趨勢有充足的了解，進而以此為依據(jù)采取相應的策略措施。

一、新媒體發(fā)展下當代大學生思想行為的特征

新媒體發(fā)展下，當代大學生的思想行為在很大程度上受到其影響并體現(xiàn)出這一時代特色相符合的思想行為特征。首先就思想層面來看，新媒體發(fā)展下，大學生自身的思想價值觀念出現(xiàn)了明顯的轉變，其價值目標和內容開始往多元化的方向發(fā)展，而評價的標準也顯得更加的多元化。基于價值觀念的轉變，大學生在信仰方面也表現(xiàn)出全新的特征，其中最為突出的就是受新媒體的影響，大學生的信仰開始變得越發(fā)的復雜化，同時也影響了他們的審美觀念。其次就行為層面來看，新媒體的運用在一定程度上轉變了大學生的人際交往關系以及人際交往方式。除了人際交往之外，新媒體發(fā)展下大學生行為的變化還體現(xiàn)在其學習行為和消費行為這兩個方面，其中學習行為的變化主要受新媒體發(fā)展下學習目的轉變的影響，而消費行為的變化則體現(xiàn)在自主性和攀比性等方面。

二、新媒體發(fā)展下當代大學生思想行為變化的規(guī)律和趨勢

基于新媒體發(fā)展下當代大學生在思想與行為兩方面的主要特征表現(xiàn)來看，大學生思想行為的變化主要呈現(xiàn)如下的規(guī)律和趨勢。

（一）新媒體對大學生思想行為的影響促使其往更加多元化的方向發(fā)展

就當代大學生來看，其思想行為往往會在很大程度上受媒體環(huán)境的影響?；诋敶髮W生在新媒體發(fā)展下思想與行為所表現(xiàn)出的特征來看，這些特征在未來的發(fā)展中都會受新媒體發(fā)展的影響逐漸得到加強，并成為大學生在思想行為方面非常顯著的特征，而其中最為突出的就是大學生的思想行為會朝更加多元化的方向發(fā)展。主要表現(xiàn)為，新媒體發(fā)展在很大程度上傳遞著一種人性化的思想。利用新媒體，大學生在日常的學習生活中往往能夠獲取大量且多元化的信息，尤其是當代大學生對于新鮮的事物有著強烈的好奇心，在對新媒體的廣泛使用中，他們所認識的領域也將得到充分的拓展，而所受媒體的影響也將出現(xiàn)明顯的提升。因此在未來一段時間的發(fā)展中，大學生思想行為受新媒體的影響將變得越發(fā)明顯，而基于媒體信息的廣泛性，多元化方向的發(fā)展顯然成為了他們思想行為變化的重要規(guī)律和特征。

（二）新媒體對大學生思想行為的影響提升了大學生的主體意識

市場的更新發(fā)展對大學生的個性化提出了更高的要求?；诖髮W生的實際情況來看，其個性化的發(fā)展在一定程度上對其自我認知有著相對較高的要求，而其自我認知的提升往往需要大量信息知識的獲取，這就在很大程度上凸顯出了大學生自我認知與新媒體之間的關聯(lián)。人在社會的發(fā)展中往往需要經(jīng)歷一個不斷獲取信息的過程，這同時也是人在社會中發(fā)展的重要需求。新媒體的運用本身具有一定的廣泛性特征，通過新媒體往往能夠獲取大量的信息，這對于擴大人的認知具有良好的作用。從現(xiàn)實層面來看，基于新媒體的運用，大學生在話語權方面有了明顯的提升，同時也幫助他們在語言表達方面有了更高的自由，針對于大學生自身主體意識的提升就有著很大的幫助。因此，新媒體發(fā)展對于當代大學生的思想行為而言，能促使他們的主體意識得到不斷的提升，并從行為上提高大學生的主體性。

（三）新媒體對大學生思想行為的影響造成了其自身矛盾性的不斷強化

當代大學生在思想行為方面與以往相比有了更為明顯的矛盾性，而之所以會有這一特征的出現(xiàn)，在一定程度上受社會多元文化和新媒體的影響。尤其是在大學生日常的人際交往中，從表面上看，新媒體的運用促使大學生的社會方面有著明顯的拓展，但從本質上看，基于新媒體的人際交往更加凸顯為一種虛擬空間的交往形式，而這一交往形式與現(xiàn)實的人際交往之間有著明顯的差異性，因此表面上更加廣泛的人際交往，反而會造成大學生之間疏離現(xiàn)象的出現(xiàn)。此外，新媒體的運用也使得大學生在信息獲取方面更加的廣泛，但也讓大學生忽視了對信息的深入分析，同時還會造成大學生在讀寫能力方面的下降。而基于當前新媒體的發(fā)展趨勢來看，大學生在思想行為方面所體現(xiàn)的矛盾性在未來的一段時間內還將呈現(xiàn)為一個不斷強化的趨勢。

三、高校學生工作的對策建議

基于新媒體發(fā)展下大學生思想行為變化的規(guī)律與趨勢，為切實提高學校對學生的教育培養(yǎng)質量，也要求學校的學生工作能以此為依據(jù)進行。

（一）基于新媒體發(fā)展下學生的特征進行教育引導

針對當前新媒體發(fā)展下當代大學生思想行為所發(fā)生的變化，各高校就必須要給予這些變化充足的重視，確保能堅持理想信念在學生思想行為引導中的核心地位，確保能充分將愛國主義精神融入到學生工作中，在此基礎上利用正確的思想觀念來對大學生進行引導，以培養(yǎng)大學生形成正確的思想價值觀念，為促進大學生思想素質的全面發(fā)展奠定扎實的基礎。此外，基于新媒體發(fā)展下學生在思想行為方面變化的規(guī)律與趨勢，也要求各高校的輔導員能結合學生的實際情況，有針對性地對新媒體發(fā)展下學生在思想行為方面出現(xiàn)的問題進行糾正，進而切實有效地提高大學生在思想行為方面的規(guī)范性，為其健康發(fā)展提供有力的保障。

（二）給予思政教育的實施充足的重視

針對新媒體發(fā)展下當代大學生在思想行為方面變化的規(guī)律與趨勢，也要求各高校在學生工作中能給予思政教育的實施充足的重視。一方面，針對大學生對新媒體的運用，要重視引導他們對新媒體正確規(guī)范地使用，確保他們在新媒體的使用中能夠規(guī)范地進行內容的傳播，并充分提高他們自身的責任意識，以從根本上促使大學生的社會責任意識得到充分的提升。另一方面，在思政教育中，教師應重視對相關的網(wǎng)絡法律法規(guī)進行傳授，在此基礎上幫助學生提高在新媒體運用中的法律意識，進而有效對他們的新媒體運用思想行為進行規(guī)范。此外，基于大學生的新媒體運用，教師也應引導他們學會如何進行自我保護，從而提高大學生新媒體運用的有效性。

（三）重視良好教育環(huán)境的構建

新媒體對大學生思想行為的影響在很大程度上體現(xiàn)在其媒體環(huán)境發(fā)展，基于此，針對新媒體發(fā)展下當代大學生思想行為變化的規(guī)律和趨勢，大學生工作的實施也要求高校重視良好教育環(huán)境的構建，要求針對大學生的教育培養(yǎng)既能給予第二堂課充足的重視，同時還能發(fā)揮朋輩群體在其中的影響作用，比如學校可通過梳理榜樣的方式來為大學生構建一個良好的人際環(huán)境。在此基礎上，良好教育環(huán)境的構建也要求學校能給予校園文化的建設充足的重視，基于對學生思想行為的影響，在文化環(huán)境的創(chuàng)設中可通過宣傳講座的開展以及文化藝術活動的創(chuàng)辦等來進行文化環(huán)境的構建等。與此同時，良好文化環(huán)境的構建也要求學校能夠加強網(wǎng)絡監(jiān)管從而為學生提供良好的網(wǎng)絡環(huán)境。

四、結語

綜上所述，作為大學生日常生活中不可或缺部分的新媒體，已然成為當前大學生學習生活方式的重要表現(xiàn)，而受新媒體的影響，大學生的思想行為也出現(xiàn)了一定的轉變。基于新媒體發(fā)展下當代大學生在思想行為方面的特征來分析其變化的規(guī)律與趨勢能有效為高校學生工作的開展提供有力的依據(jù)，不僅能切實提高學生工作的有效性，同時還能確保學生工作的針對性得到充足的提升，以從根本上提高學生工作的適應性，為高校高素質人才的培養(yǎng)提供有力的保障。