“雙創(chuàng)”背景下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題探究

史珺宇

（湖南信息學(xué)院，湖南 長沙 410151）

在“雙創(chuàng)”背景下，鼓勵大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，不僅能夠緩解大學(xué)生就業(yè)壓力，還能夠創(chuàng)造出更多的就業(yè)崗位，推動社會經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)更好地發(fā)展。但從當(dāng)下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展來看，形勢不容樂觀，因此需要加強(qiáng)對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題探究，并提出一些針對性解決建議，這對于提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率，推動社會經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展有著重要意義。

一、“雙創(chuàng)背景”下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析

在“雙創(chuàng)背景下”，從當(dāng)下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀來看，依然存在一些問題亟待解決，主要表現(xiàn)為以下幾方面：

首先，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)有待進(jìn)一步提升。所謂的創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)，主要包括創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)知識等，由于很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)多是“頭腦一熱”“跟風(fēng)創(chuàng)業(yè)”，在創(chuàng)業(yè)前期缺乏充分的準(zhǔn)備，自身無論是心理素質(zhì)還是能力均不過關(guān)，最終導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗，為自身帶來重大損失。

其次，當(dāng)下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育體系不完善。當(dāng)下很多高校針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)缺乏足夠的重視程度，創(chuàng)業(yè)教育課程內(nèi)容不夠新穎，課程設(shè)置單一，在創(chuàng)業(yè)教育方面，多以理論知識為主，創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育不足，且創(chuàng)業(yè)教育多從大學(xué)開始，中小學(xué)缺乏創(chuàng)業(yè)教育的培養(yǎng)，不利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力提升。

最后，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)缺乏有力的政策支持。無論是何種創(chuàng)業(yè)，本身都是風(fēng)險與收益并存，相較于一般的創(chuàng)業(yè)者，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之路更為艱辛，然而當(dāng)下依然缺乏相關(guān)政策支持，難以彌補(bǔ)大學(xué)生在人脈、資金、經(jīng)驗(yàn)等方面的一些欠缺，最終導(dǎo)致很多大學(xué)生難以創(chuàng)業(yè)成功。

二、“雙創(chuàng)背景”下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題解決建議

（一）大學(xué)生應(yīng)有意識的提升自身創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)

1.在創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)方面，大學(xué)生應(yīng)腳踏實(shí)地，先制定一些創(chuàng)業(yè)小目標(biāo)，再逐步引導(dǎo)自身創(chuàng)業(yè)步入正軌。在此基礎(chǔ)上，還應(yīng)有意識地提高自己的膽識與魄力，在做決策前，需要深思熟慮，在追求最大化利益的同時，還要注重做好風(fēng)險控制。

2.大學(xué)生應(yīng)注重提升自身創(chuàng)業(yè)技術(shù)綜合能力，一方面需要大學(xué)生努力學(xué)好專業(yè)知識，在這一過程中，需要大學(xué)生有意識地提升自己的科學(xué)規(guī)劃能力、管理能力、溝通談判能力以及學(xué)習(xí)能力，從而才能更好的應(yīng)對創(chuàng)業(yè)過程中涌現(xiàn)的各種挑戰(zhàn)。

3.應(yīng)積極投身于實(shí)踐中去，從實(shí)踐中吸取創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。通過深入社會，積極接觸不同身份的人，學(xué)會進(jìn)行溝通交流，不斷積累人脈，積極向前輩學(xué)習(xí)，認(rèn)識到自己的不足，并能夠及時改正。更為重要的是，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)時，還應(yīng)敢于突破傳統(tǒng)思維束縛，積極進(jìn)行創(chuàng)新，比如“餓了么”這一創(chuàng)業(yè)理念外賣最初便是由幾名大學(xué)生提出，他們半夜餓了無處叫餐，便萌生了創(chuàng)建外賣事業(yè)的想法，并積極付諸實(shí)踐，最終成功獲得了10 萬元上海大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金，為創(chuàng)業(yè)第一步打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育體系

首先，高校應(yīng)提高對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的重視程度，結(jié)合當(dāng)前實(shí)際，做好特色創(chuàng)業(yè)教育課程體系的建立，從而讓大學(xué)生在校期間便能接受到專業(yè)的創(chuàng)業(yè)教育。從當(dāng)下高校創(chuàng)業(yè)教育來看，很多課程教育多不具備強(qiáng)制性，屬于大學(xué)生“選修內(nèi)容”，而為了進(jìn)一步提升創(chuàng)業(yè)教育實(shí)效性，需要高校進(jìn)一步加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育的管理，并在創(chuàng)業(yè)教育中做好投資、法律等相關(guān)課程內(nèi)容的設(shè)置，不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)的專業(yè)的創(chuàng)業(yè)教育知識，學(xué)生還能學(xué)習(xí)到與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的其他知識，不斷提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的綜合能力素質(zhì)。在課程內(nèi)容方面，應(yīng)注重理論結(jié)合實(shí)踐，可以選擇一些成功創(chuàng)業(yè)案例作為教學(xué)項(xiàng)目，引導(dǎo)大學(xué)生通過項(xiàng)目實(shí)踐的方式來學(xué)生創(chuàng)業(yè)思維、創(chuàng)業(yè)方法等，有效提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力。在此基礎(chǔ)上，還應(yīng)加強(qiáng)師資力量建設(shè)，引入專業(yè)的創(chuàng)業(yè)教育人才。在這一過程中，我們可以參考借鑒發(fā)達(dá)國家美國創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)，比如美國百森商學(xué)院邀請的創(chuàng)業(yè)教育教師多是富有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)家、風(fēng)險投資人等，從而結(jié)合他們的實(shí)踐經(jīng)歷，能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)業(yè)教育提供更多寶貴的知識經(jīng)驗(yàn)，因此高校也應(yīng)邀請一些企業(yè)家或者優(yōu)秀的企業(yè)管理人員來高校開展講座等方式，能夠?yàn)榇髮W(xué)生提供更多具有參考借鑒意義的創(chuàng)業(yè)知識，從根本上提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量水平。

（三）加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策支持力度

在“雙創(chuàng)”大背景下，地方政府需要積極響應(yīng)國家號召，通過從多方面入手，為推動大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供良好的支持。比如針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，政府可以提供一些針對性的優(yōu)惠政策，比如在檔案管理、住房補(bǔ)貼、醫(yī)療保險等方面專門為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者提供針對性的優(yōu)惠政策支持，有效幫助大學(xué)生降低初期創(chuàng)業(yè)的成本，減輕短信上創(chuàng)業(yè)壓力。又如還可以從創(chuàng)業(yè)服務(wù)入手，針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者，通過開設(shè)專門的綠色通道，簡化大學(xué)生各種創(chuàng)業(yè)審批程序，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)審批效率，不斷提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)質(zhì)量水平，讓大學(xué)生能夠安心順利地創(chuàng)業(yè)。再如針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資難問題，政府可以加強(qiáng)與當(dāng)?shù)劂y行合作，鼓勵銀行提供一些專門針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)小額貸款的業(yè)務(wù)，簡化大學(xué)生貸款的程序，降低大學(xué)生還款利息，還可以由政府擔(dān)保，使得大學(xué)生能夠無抵押進(jìn)行小額貸款，從根本上減輕大學(xué)生融資壓力，幫助大學(xué)生更好的創(chuàng)業(yè)。除此之外，政府還可以與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)合作，針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目給予一定的支持，從而為大學(xué)生順利創(chuàng)業(yè)提供全面的政策保障。

三、總結(jié)

綜上所述，在“雙創(chuàng)”背景下，為了進(jìn)一步推動大學(xué)生能夠更好的創(chuàng)業(yè)就業(yè)，需要深刻認(rèn)識了解到當(dāng)下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的各種問題，并結(jié)合相應(yīng)的問題，提出一些針對性解決建議，從而減輕大學(xué)生創(chuàng)業(yè)壓力，幫助大學(xué)生更好的實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢想，推動社會經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)更好發(fā)展。