探討小學(xué)語文教學(xué)中如何做好閱讀指導(dǎo)

◎梁梅娟

閱讀是人類最寶貴的學(xué)習(xí)方式，它可以使人們學(xué)習(xí)前人的寶貴經(jīng)驗，站在巨人的肩膀上客觀看待這個世界。閱讀思維還是一個人繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的根本思維動力，因此閱讀思維能力發(fā)展水平的高低，可以代表一個人邏輯思維發(fā)展能力的水平。閱讀表達能力的培養(yǎng)也能夠為廣大學(xué)生的未來學(xué)習(xí)生涯添磚加瓦。

一、激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)良好習(xí)慣

小學(xué)語文新課程標準明確指出，閱讀教學(xué)是我國語文學(xué)科教學(xué)的重要組成部分。學(xué)生的語文閱讀能力水平一旦大大提高了，寫作水平自然也就會大大提高。因此，教師一定要把語文閱讀教育抓緊抓好，充分發(fā)揮它在語文教學(xué)過程中的重要帶動作用。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)是學(xué)好任何學(xué)科知識的重要基礎(chǔ)，沒有良好學(xué)科學(xué)習(xí)活動興趣，什么學(xué)科都是學(xué)不會的。只有學(xué)生對學(xué)科有了興趣，才能更好地激發(fā)他們的自主學(xué)習(xí)意識和樂趣，他們就會積極參與到課堂教學(xué)中去，因此，我們一定要充分培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們的自主學(xué)習(xí)熱情。多給學(xué)生機會講述一些古今中外名人的一些傳奇事跡和小故事，激發(fā)學(xué)生崇敬偉人名人的樂趣，多搞一些豐富多彩的教育學(xué)習(xí)實踐活動，比如，多組織開展一些演講比賽、故事小說朗誦會、書本劇表演、小品等等。這樣就有機會激發(fā)學(xué)生對語文閱讀的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。在語文學(xué)科教學(xué)中多給小學(xué)生主動講述一些經(jīng)典童話故事和一些成語故事，像愛鶴失眾、班門弄斧、草船射箭、初出茅廬等諸多膾炙人口的成語故事。

二、留給學(xué)生閱讀時間

新課標教學(xué)要求明確規(guī)定，培養(yǎng)廣大學(xué)生自主閱讀學(xué)習(xí)能力，要充分體現(xiàn)廣大學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)主體性。素質(zhì)教育已經(jīng)明確體現(xiàn)，學(xué)生本身是學(xué)習(xí)的真正主體，教師本身只能承擔學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo)地位。而傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)都是教師自己為教學(xué)主體，在課文閱讀教學(xué)中，教師滔滔不絕對學(xué)生進行著一篇課文的閱讀分析，滿堂灌輸式的進行講課，其最終結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生只是埋頭苦記筆記，背誦這些老師所教的條條框框知識。學(xué)生沒有機會自己動腦筋地來分析一篇文章，而是極其被動地嚼那些老師的囫圇棗子，學(xué)生對考試的應(yīng)變分析題根本不會答。因此，我們教師就需要不斷改變傳統(tǒng)教學(xué)觀，建立新的課堂教學(xué)理念。要體現(xiàn)每個學(xué)生為主的課堂教學(xué)活動思想，在閱讀課的教學(xué)中，要舍得給每個學(xué)生提供足夠的課堂閱讀練習(xí)時間，不能以教師自己為主來開展課堂教學(xué)活動，要給廣大學(xué)生留出一定量的課余時間去認真進行課文試讀、練讀，讀出課文感覺，讀出課文味道，讀出課文情趣，切不可未準備好就倉促上陣；同時還要給廣大學(xué)生一定的主動評價閱讀時間，讓學(xué)生自己能夠去更好地體會課文閱讀的激勵。教師一定不能以自己的語言講解來替代每個學(xué)生的自己的語言閱讀，要交給每個學(xué)生充足的語言閱讀學(xué)習(xí)時間，才能幫助學(xué)生更好地獲得閱讀成就感，提高每個學(xué)生的語言閱讀表達能力。

三、強化閱讀的訓(xùn)練面

提高學(xué)生的閱讀能力水平不僅應(yīng)該從閱讀的各個角度進行強化，更多是要努力擴大學(xué)生的閱讀能力訓(xùn)練覆蓋面。要做到讓所有學(xué)生能夠全身心地盡情投入，享受閱讀的美。針對小學(xué)生的年齡小、注意力不高、記憶學(xué)習(xí)時間也短的特點，要努力營造良好的語文閱讀學(xué)習(xí)氛圍。對每個小學(xué)生來說，他們的成長年齡和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識都有差異，一旦學(xué)習(xí)起來自控力就比較弱，課上萎靡不振、昏昏欲睡，課堂教學(xué)中的環(huán)境就會出現(xiàn)一種非常低沉的不良現(xiàn)象。若是我們能夠以較好的集體教學(xué)手段來努力營造新的教學(xué)活動環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動樂趣，教學(xué)效果就會大不相同，他們就一定會爭先恐后地開始搶著大聲閱讀，教學(xué)效果也就會得到極大提高。平時，我們也盡量多地安排一些閱讀的活動，通過各種閱讀競賽活動等來訓(xùn)練學(xué)生的閱讀表達水平，有利于充分發(fā)展學(xué)生的語言閱讀表達能力。

四、結(jié)語

閱讀教學(xué)以讀為教之本，體現(xiàn)了當前語文閱讀教學(xué)的本質(zhì)特點。讀的文章次數(shù)多、內(nèi)容多、形式花樣多，有利于學(xué)生感悟和經(jīng)驗積累，有利于有效打破沉悶呆板的課堂氣氛。廣大語文教師都要積極深入研究語文教材，吃透語文新課標，領(lǐng)會語文素質(zhì)教育的根本實質(zhì)，提高語文課堂教學(xué)理論水平，讓廣大學(xué)生們都能積極參與投入到語文閱讀教學(xué)中去，把語文閱讀水平不斷提升到一個新的高度。