思想政治教育的三重邏輯分析

◎周雪梅

我國思想主義政治理論教育工作是我國人類歷史社會經(jīng)濟發(fā)展形成到一定歷史階段的特有進化產(chǎn)物，有其內(nèi)在的社會生成和進化發(fā)展過程邏輯，探尋和研究闡明我國思想主義政治理論教育的內(nèi)在發(fā)展邏輯，對于進一步深入推進新常態(tài)時代下的思想主義政治理論教育工作具有重要的歷史理論與社會現(xiàn)實意義。

一、思想政治教育的歷史邏輯

自從古代人類石器出現(xiàn)之后，人類農(nóng)業(yè)社會經(jīng)濟開始逐漸形成和逐步發(fā)展，原始社會這一時期開始人們不會手工制造任何石器，沒有真正的農(nóng)業(yè)社會經(jīng)濟組織，生產(chǎn)力發(fā)展水平低下，生產(chǎn)方式單一，人類的物質(zhì)精神文化生活十分簡單。在中國夏商周的時代，奴隸主和奴隸兩個階級之間開始出現(xiàn)對立，奴隸制已經(jīng)建立并初步取得發(fā)展。西周時期因為強化以儒家等級地位觀念和儒家天命觀為主要核心內(nèi)容的憲法宣傳教育，到秦朝，以法為教逐漸盛行，秦朝開始崛起并逐漸統(tǒng)一六國。秦朝到漢代，儒家思想逐漸成為國家正統(tǒng)思想，隋朝鼎盛時期，為了不斷加強國家中央集權(quán)，繼承并重新創(chuàng)立了一系列古代政治制度。所以我們說開展思想主義政治理論教育主要是指從人類階級社會革命發(fā)展開始到無產(chǎn)階級社會革命產(chǎn)生這樣特定一個歷史進程階段的共同產(chǎn)物，當然思想政治的一定歷史性質(zhì)也決定了開展思想主義政治理論教育的一定歷史性，階級社會革命開始以來每個歷史進程階段都會產(chǎn)生開展思想主義政治理論教育這一活動，只不過其中的表現(xiàn)方式和形態(tài)不同且目的是為了維護各自不同階級的根本利益而共同產(chǎn)生的。

二、思想政治教育的理論邏輯

理論永遠來源于社會實踐，理論也永遠指導(dǎo)不了實踐。從中國古代兩千多年的封建社會中一直占據(jù)意識形態(tài)教育統(tǒng)治主導(dǎo)地位的傳統(tǒng)儒家思想禮教教育思想，到近代無產(chǎn)階級中國思想特色政治主義教育體系形成和逐步發(fā)展，再到中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民革命和社會建設(shè)的偉大過程，對中國思想特色政治主義教育教學理論進行創(chuàng)造性的探索發(fā)展，反映了教育理論的發(fā)展與時俱進、理論和國際實踐相協(xié)調(diào)統(tǒng)一的基本辯證關(guān)系，體現(xiàn)了中國思想特色政治主義教育理論是實現(xiàn)馬克思主義教育理論中國國際化的一個過程。

馬克思主義關(guān)于加快推進中國人的全面小康發(fā)展和加強思想道德政治素質(zhì)教育新的目標建設(shè)具有很強的契合性。人的全面健康發(fā)展重要理論，在中國一直不斷地努力推進和探索中，黨的十九大工作報告中把“不斷促進人的全面發(fā)展”這一重要學說已經(jīng)列入實現(xiàn)新時代中國具有中國特色社會主義指導(dǎo)思想的重要理論內(nèi)容，這無疑是對馬克思“人的全面健康發(fā)展”重要理論的重新繼承和中國現(xiàn)代化的重要成果，同時中國獨具特色的群眾思想路線政治理論教育也因此有了更加科學的政治理論指導(dǎo)，通過不斷落實促進中國人的全面健康發(fā)展這個奮斗目標，更好地為我們實現(xiàn)建設(shè)中華民族偉大繁榮復(fù)興的美麗中國夢助力。

三、思想政治教育的實踐邏輯

思想理論政治專業(yè)教育的總體形成基本邏輯是開始于教育實踐并最終也一直指向社會實踐。社會實踐活動是一種同人的政治觀念相密切聯(lián)系的、有意識的社會活動，也是我國思想主義政治理論教育如何產(chǎn)生、存在及不斷發(fā)展的重要理論根源，而開展思想主義政治理論教育也恰恰是當前解決我國社會主義實踐中政治觀念與思想行為不統(tǒng)一存在問題的重要關(guān)鍵。隨著現(xiàn)代科學信息技術(shù)的不斷發(fā)展和現(xiàn)代人類經(jīng)濟社會的不斷進步，人的自我意識不斷逐步增強，現(xiàn)代人類社會發(fā)展是以教育人之本為社會主體的和諧社會，因此需要各類人的社會主體性充分發(fā)展，人類通過組織進行有關(guān)社會規(guī)范、價值觀社會影響等的社會思想經(jīng)濟政治理論教育實踐活動來促使人類個體在社會實踐工作過程中逐漸形成社會團隊合作意識，凝聚社會共識，有效率地實現(xiàn)人類社會資源整合。一個黨和國家的繁榮和諧發(fā)展始終離不開共同的核心價值觀和它來不斷激發(fā)每一個體的思想實踐。總的來講，思想政治教育提高了社會實踐活動的科學水平，而社會實踐發(fā)展的動力也構(gòu)成了思想政治教育產(chǎn)生、發(fā)展的動力。