淺議高中語文新課改

薛曉榮

河北省邯鄲市永年區(qū)職業(yè)技術(shù)教育中心，河北邯鄲 056000

1 現(xiàn)在的高中教學(xué)中存在的問題分析

1.1 講解方法落后

為了更好地促進(jìn)學(xué)生的良好發(fā)展，高中課堂進(jìn)行全面改革，將學(xué)生作為課堂的主體，圍繞學(xué)生開展講解。但是在現(xiàn)階段的高中課堂中依舊存在著傳統(tǒng)思想的教育教學(xué)方式，整體的課堂改革沒有較大的進(jìn)步，學(xué)生依舊停留在原始的教育教學(xué)中，所以學(xué)生能力的培養(yǎng)依舊處于原來高度。

1.2 課堂講解缺乏興趣

新課改主要是實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，為了更好地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識(shí)，老師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行課堂創(chuàng)新，但是在目前的教育教學(xué)中，普遍存在著課堂講解缺乏興趣的問題，雖然新課改下發(fā)，但是執(zhí)行的時(shí)間相對(duì)較短，老師，不知道如何利用新課改來實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，教育教學(xué)雖然進(jìn)行了整改但是依舊按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式開展，縱觀整個(gè)語文課堂來看，依舊是填鴨式教學(xué)。課堂講解中枯燥乏味，忽略學(xué)生的主體地位，學(xué)生難以提起興趣，語文成績(jī)的提高也存在著一定的難度。

1.3 缺乏課堂互動(dòng)

實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，需要學(xué)生參與課堂活動(dòng)中，但是在現(xiàn)階段的高中語文教學(xué)中，還存在著缺乏課堂互動(dòng)的問題，課堂互動(dòng)的良好使用，能夠有效的幫助學(xué)生了解知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識(shí)。

2 落實(shí)語文新課改措施

2.1 進(jìn)行課堂創(chuàng)新，開展多元教學(xué)

為了更好地促進(jìn)學(xué)生的語文素養(yǎng)與表達(dá)能力的急速發(fā)展，老師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀開展課堂創(chuàng)新，語文教學(xué)中存在著許多的難題，學(xué)生很難去理解，所以為了更好地激發(fā)學(xué)生興趣，老師應(yīng)該針對(duì)教學(xué)情況開展創(chuàng)新，實(shí)時(shí)多元教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的全面掌握，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。例如游戲教學(xué)和導(dǎo)入教學(xué)等，都是教育教學(xué)的新手段，通過這種教學(xué)方式來引導(dǎo)學(xué)生，能夠更好地幫助學(xué)生接受語文知識(shí)，實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)全面教育。但是，老師也應(yīng)該注意，開展課堂教育與創(chuàng)新時(shí)候，需要做好教案設(shè)計(jì)，良好的教學(xué)設(shè)計(jì)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要依據(jù)，在教案設(shè)計(jì)中，老師應(yīng)該預(yù)埋一些語文知識(shí)以及問題，通過學(xué)生小組自行討論或者自己學(xué)習(xí)來找到答案，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.2 落實(shí)互動(dòng)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生培養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展需要從學(xué)生集體入手，在目前的教學(xué)中，普遍存在著缺乏學(xué)生互動(dòng)的情況，整個(gè)課堂的開展，依舊是以老師為主體，這種講解是不符合現(xiàn)階段社會(huì)發(fā)展的重要方向的，所以進(jìn)行課堂改革，要從學(xué)生培養(yǎng)出手。老師要積極開展課堂互動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生可以通過課堂互動(dòng)的探討中明確知識(shí)的來源以及掌握知識(shí)并且能夠及時(shí)應(yīng)用知識(shí)，提高語文成績(jī)。不僅如此，這種互動(dòng)學(xué)習(xí)的方式，還能夠進(jìn)一步減輕教師的教學(xué)壓力，幫助教師輕松管理課堂。

2.3 利用信息技術(shù)手段塑造學(xué)習(xí)情景

為了更好的實(shí)現(xiàn)學(xué)生語文知識(shí)的掌握，老師開展課堂創(chuàng)新時(shí)候，可以借鑒信息技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)課堂教育的全面落實(shí)。這種信息技術(shù)的教學(xué)手段，能夠更好地實(shí)現(xiàn)塑造語文教學(xué)環(huán)境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。例如，老師在講解課文時(shí)，可以通過多媒體來展示出整體課文的主要知識(shí)以及問題，幫助學(xué)生理解語文知識(shí)的同時(shí)，加深他們的注意力，使知識(shí)能夠深刻的印刻在他們的腦海中。

2.4 開展生活教育，落實(shí)語文指導(dǎo)

知識(shí)來源于生活，又高于生活，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，可以將語文知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，開展生活化教學(xué)，這種貼近生活的教育教學(xué)方式，會(huì)使學(xué)生感受到親密感，因?yàn)樯瞽h(huán)境是他們?nèi)粘Ｋ佑|最多的事物，用生活的教學(xué)方式，能夠更好地引起他們的共鳴，最終達(dá)到語文知識(shí)落實(shí)的目的。

3 結(jié)語

語文是高中教育教學(xué)的重點(diǎn)，同時(shí)也是形成學(xué)生知識(shí)能力學(xué)習(xí)的關(guān)鍵學(xué)科。為了更好地促進(jìn)學(xué)生的語文知識(shí)，落實(shí)他們的全面培養(yǎng)，老師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況開展教學(xué)中心，采用多元教學(xué)的方式，積極引導(dǎo)課堂互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面培養(yǎng)，還可以點(diǎn)點(diǎn)信息技術(shù)等手段塑造學(xué)習(xí)情境，幫助學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)課堂中。最后也可以開展生活教育，實(shí)施語文指導(dǎo)，總之，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面培養(yǎng)與教育，是現(xiàn)階段教育教學(xué)的重點(diǎn)。