雙高背景下高職院校國(guó)際化師資建設(shè)發(fā)展路徑

徐文

天津渤海職業(yè)技術(shù)學(xué)院，天津 300402

高職院校作為當(dāng)前我國(guó)技能型人才培育的重要平臺(tái)之一，為了提升人才培育水平，建設(shè)一支高水平的師資隊(duì)伍是非常重要的。而在推進(jìn)我國(guó)高職院校積極與國(guó)際教育發(fā)展體系相接軌的途徑中，切實(shí)促使師資隊(duì)伍建設(shè)向國(guó)際化方向轉(zhuǎn)型。具體落實(shí)中需要通過建立國(guó)際化的師資評(píng)價(jià)與激勵(lì)機(jī)制，積極引進(jìn)外來人才并且與本土教師人才相結(jié)合，以此滿足雙高計(jì)劃背景下對(duì)高職院校實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)和要求。

1 雙高計(jì)劃下，當(dāng)前高職院校國(guó)際化師資隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀分析

1.1 國(guó)際化師資隊(duì)伍建設(shè)的理念有待進(jìn)進(jìn)一步創(chuàng)新

在2016年教育部審時(shí)度勢(shì)，立足中國(guó)高職教育發(fā)展的現(xiàn)狀基礎(chǔ)上提出相配套的政策，積極鼓勵(lì)中國(guó)職業(yè)教育走出國(guó)門，與國(guó)外企業(yè)實(shí)現(xiàn)對(duì)接。通過多種形式的辦學(xué)與合作方式，如建立合作的職業(yè)院校、培訓(xùn)中心以及共同開發(fā)教學(xué)資源和項(xiàng)目，建設(shè)多層次的職業(yè)教育和培訓(xùn)體系。在這一政策下，雖然現(xiàn)今的職業(yè)教育，國(guó)際化師資隊(duì)伍建設(shè)相比以往有了很大的提高。但與現(xiàn)實(shí)滿足戰(zhàn)略目標(biāo)還存在較大的差距。同時(shí)，在針對(duì)現(xiàn)有的教師隊(duì)伍進(jìn)行國(guó)際化視野的培訓(xùn)上普遍存在理念洛手，教師隊(duì)伍管理能力低下的問題，未能創(chuàng)設(shè)良好的管理環(huán)境，實(shí)現(xiàn)國(guó)際化師資隊(duì)伍高水平建設(shè)。

1.2 具有國(guó)際化教學(xué)能力的師資數(shù)量較少

中國(guó)職業(yè)教育在走出國(guó)門，積極開拓國(guó)際教育市場(chǎng)方面存在國(guó)際化師資隊(duì)伍人員數(shù)量減少，未能滿足國(guó)際化教學(xué)需求的現(xiàn)象。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)分析，某高職院校的外籍教師的數(shù)量?jī)H占3%，且聘期基本上也保持在兩年左右，未能實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)效性、全覆蓋的教學(xué)。而該校每年選擇教師去國(guó)外接受培訓(xùn)和教育的人數(shù)僅占25%左右。以上數(shù)字能夠反映出國(guó)際化師資隊(duì)伍建設(shè)中在數(shù)量上存在較大的不足，未能滿足當(dāng)前人才規(guī)?；囵B(yǎng)的需要。雖然現(xiàn)今大量的高職院校積極通過人才引進(jìn)，彌補(bǔ)國(guó)際化人才師資隊(duì)伍建設(shè)。但是，由于資金支持不到位和政策保障不合理，導(dǎo)致這一計(jì)劃未能全面落實(shí)。

2 雙高背景下高職院校國(guó)際化師資隊(duì)伍優(yōu)化建設(shè)路徑分析

2.1 創(chuàng)新管理理念，轉(zhuǎn)變師資隊(duì)伍培育方式

雙高背景下，轉(zhuǎn)變管理理念，是積極引進(jìn)國(guó)際化教師人才隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵。實(shí)際落實(shí)中，在學(xué)校管理層面上形成科學(xué)化的認(rèn)識(shí)，一方面，管理人員能親自赴國(guó)外進(jìn)行多方面的考察，通過實(shí)地考察，面對(duì)面的交流，選擇符合學(xué)校自身發(fā)展需求和人才培育目標(biāo)完成的高水平、高能力的教師人才參與到隊(duì)伍建設(shè)中。另一方面，從崗位待遇、薪金報(bào)酬、家屬安排等方面消除外部教師人才的顧慮，不僅要保障能夠引進(jìn)來，而且要保證能夠留下來。

2.2 構(gòu)建多層次的建設(shè)體系，加強(qiáng)國(guó)際化師資隊(duì)伍的引進(jìn)力度

當(dāng)前，高職院校國(guó)際化師資隊(duì)伍建設(shè)必須立足于本土現(xiàn)狀通過各方面的優(yōu)惠政策提出，加大外來教師人才的引進(jìn)，以此來不斷優(yōu)化高職院?，F(xiàn)有的師資教學(xué)結(jié)構(gòu)，積極推進(jìn)國(guó)際化師資隊(duì)伍建設(shè)。而在海外人才隊(duì)伍建設(shè)引進(jìn)中，可以通過采取彈性引進(jìn)的方式，重點(diǎn)突出具有高水平科研能力及影響力的專家的引進(jìn)。同時(shí)要積極轉(zhuǎn)變?nèi)瞬殴芾矸绞?，將外企、?guó)外優(yōu)秀中的技能型人才引進(jìn)作為高職院校外聘教師。以此充分發(fā)揮人員的聚集效應(yīng)，從數(shù)量上推進(jìn)國(guó)際化師資隊(duì)伍的建設(shè)。

2.3 創(chuàng)新建設(shè)高水平的評(píng)價(jià)與激勵(lì)機(jī)制

首先，提供強(qiáng)有力的資金支持。高職院校國(guó)際化隊(duì)伍建設(shè)中，加強(qiáng)資金支持是非常重要的，這一方面通過構(gòu)建多元化的資金管理體系，如企業(yè)贊助專門的師資建設(shè)基金、國(guó)家留學(xué)基金、項(xiàng)目基金等，為國(guó)際化師資隊(duì)伍建設(shè)后續(xù)工作開展奠定基礎(chǔ)。其次，對(duì)于校內(nèi)教師積極推動(dòng)出國(guó)進(jìn)行訪學(xué)培訓(xùn)和接受教育培訓(xùn)。學(xué)校方面同時(shí)要保證其正常的工資待遇和福利待遇，而且對(duì)于外出培訓(xùn)費(fèi)和差旅費(fèi)要全面優(yōu)惠。最后要對(duì)于出國(guó)接受教育，培訓(xùn)以及訪學(xué)的教師進(jìn)行科學(xué)的評(píng)估。通過評(píng)估考察研修工作、學(xué)習(xí)情況，積極采取各種激勵(lì)措施和保障機(jī)制保障外出研修的效果。此外，借鑒國(guó)外關(guān)于國(guó)際化師資隊(duì)伍建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，通過使用學(xué)術(shù)休假制度，保障教師權(quán)益基礎(chǔ)上，穩(wěn)步推進(jìn)高水平師資隊(duì)伍。

3 結(jié)語

綜上所述，雙高背景下高職院校國(guó)際化師資隊(duì)伍建設(shè)是立足現(xiàn)實(shí)和未來長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展切實(shí)需要推進(jìn)的一項(xiàng)工作。針對(duì)當(dāng)前師資隊(duì)伍建設(shè)存在的問題，能從轉(zhuǎn)變管理理念、構(gòu)建多層次的建設(shè)體系以及創(chuàng)新建設(shè)高水平的評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制等方面落實(shí)，以此全面提升師資隊(duì)伍建設(shè)水平，貫徹制定雙高背景高職院校發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)。