淺談如何在高中語文教學(xué)中滲透德育教育

陳華

摘?要：隨著教育改革的不斷深入，德育教育越來越受到人們的重視。在高中階段，德育教育的實(shí)施已經(jīng)成為了教學(xué)的主要任務(wù)。根據(jù)新課程改革中關(guān)于課堂教學(xué)的要求，更應(yīng)在高中語文教學(xué)中滲透德育教育，這樣有利于學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀。這就要求高中語文教師要合理安排教學(xué)課程，讓學(xué)生不僅能學(xué)好語文知識(shí)，還能形成良好的道德品質(zhì)，更好地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，高中教育不再單純地指學(xué)生的文化知識(shí)培養(yǎng)，更是對(duì)學(xué)生的全面素質(zhì)的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：高中語文;教學(xué);德育教育

1高中語文教學(xué)中滲透德育教育的重要意義

高中語文教學(xué)中滲透德育教育對(duì)學(xué)生個(gè)人、社會(huì)發(fā)展、語文教師都有著非常積極的意義。首先，從學(xué)生方面來說，高中是學(xué)生發(fā)展的重要階段，其道德思想正處于形成的關(guān)鍵階段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，有助于學(xué)生形成正確的思想意識(shí)。其次，從社會(huì)發(fā)展層面來說，德育在包含語文在內(nèi)的各個(gè)學(xué)科中的滲透，使學(xué)生成為了德才兼?zhèn)涞摹⒎仙鐣?huì)發(fā)展的綜合型人才，提高了社會(huì)的整體道德水平，從而促進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展。最后，從語文教師自身來說，高中語文教學(xué)中滲透德育教育，是符合現(xiàn)代教育改革方向的，也讓語文教師可以在尋找滲透方法的同時(shí)，進(jìn)行自我教學(xué)反思，有利于語文教學(xué)方法的創(chuàng)新，對(duì)其的長遠(yuǎn)發(fā)展也是大有裨益的。

2高中語文教學(xué)活動(dòng)中滲透德育教育的重要舉措

2.1借助小組合作教學(xué)模式，提升學(xué)生的德育素養(yǎng)

受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，導(dǎo)致語文教師在高中語文教學(xué)進(jìn)程中開展德育教育活動(dòng)時(shí)沒有突顯出學(xué)生的課堂主體地位，學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)較為嚴(yán)重，這就在一定程度上弱化了德育教育的滲透價(jià)值，對(duì)于學(xué)生的德育素養(yǎng)以及綜合能力提升非常不利。長此以往，學(xué)生也不愿意自主投身于語文德育教學(xué)活動(dòng)中，與語文老師相互探討知識(shí)，這就會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，經(jīng)常會(huì)在上課時(shí)出現(xiàn)不愛學(xué)習(xí)、不認(rèn)真聽講地情況發(fā)生。語文教師如果想要轉(zhuǎn)變這一學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，首先就需要從學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)模式入手，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，強(qiáng)化學(xué)生在課堂上當(dāng)家做主的地位。另外語文老師也需要及時(shí)轉(zhuǎn)變其教學(xué)理念，立足于學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生提供更為全面的教學(xué)指導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上，語文教師就需要充分運(yùn)用小組合作教學(xué)模式，給學(xué)生提供更多的時(shí)間和空間，促使其與其他學(xué)生共同探討問題。比方說，在講解《荷塘月色》這篇文章時(shí)，就可以使用小組教學(xué)方式來進(jìn)行上課。第一步，在進(jìn)行上課之前，需要提前前往教室當(dāng)中，需要要求學(xué)生每四個(gè)人成為一個(gè)小組，按照小組的方式進(jìn)行坐下，然后從每一個(gè)小組當(dāng)中選擇出一名小組長，這名小組長的任務(wù)就是需要領(lǐng)導(dǎo)著本組的成員進(jìn)行學(xué)習(xí)。在進(jìn)行好一切的準(zhǔn)備工作后，教師需要向?qū)W生進(jìn)行發(fā)布學(xué)習(xí)的任務(wù)，教師可以要求學(xué)生們以小組為單位進(jìn)行閱讀這篇文章，共同進(jìn)行了解這篇課文所講述的內(nèi)容，在學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習(xí)的時(shí)候，語文教師不要去過多的干預(yù)，要讓學(xué)生自己去完成，要從學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生明白小組合作學(xué)習(xí)的重要性，而后語文教師還可以組織學(xué)生實(shí)行小組閱讀競賽，這樣學(xué)生不但可以感受到自身的重要性，積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中，感受德育教育的洗禮，以此來優(yōu)化高中語文教學(xué)環(huán)境，強(qiáng)化學(xué)生的德育素養(yǎng)。

2.2借助實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，突顯出學(xué)生的課堂主體地位

高中語文知識(shí)的學(xué)習(xí)，會(huì)讓學(xué)生難免出現(xiàn)枯燥、乏味的情況，而且有些知識(shí)對(duì)于學(xué)生來說在學(xué)習(xí)時(shí)是比較難以進(jìn)行理解的，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)就會(huì)極大地降低學(xué)習(xí)的熱情，也不利于進(jìn)行德育教育。對(duì)此，在這種請(qǐng)況下，教師就可以采用實(shí)踐教學(xué)法來進(jìn)行講課。實(shí)踐教學(xué)法可以讓學(xué)生開發(fā)大腦，提升自身的想象能力，讓學(xué)生更好的進(jìn)行理解知識(shí)，得到更為綜合的成長。而且高中語文教學(xué)實(shí)踐的開設(shè)對(duì)德育教學(xué)的高效實(shí)施具有極其重要的作用，語文老師需要把德育教學(xué)中的知識(shí)點(diǎn)加入到語文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)和實(shí)踐中。在此之前語文教師要對(duì)高中生實(shí)施積極地指引，鼓舞高中生主動(dòng)形成學(xué)習(xí)小團(tuán)隊(duì)，在課下參與有趣的德育活動(dòng)。在實(shí)際課堂上語文教師在向?qū)W生解說知識(shí)時(shí)要融入德育內(nèi)容，并緊密融合高中生的生活實(shí)踐，在不知不覺中滲透德育知識(shí)。語文教師采用這種德育滲透方式不光能夠合理的調(diào)節(jié)課堂氛圍，調(diào)動(dòng)高中生的感官和四肢，還可以在實(shí)踐活動(dòng)中促使學(xué)生練習(xí)其思維邏輯能力，協(xié)助高中生養(yǎng)成科學(xué)看待問題的意識(shí)和創(chuàng)新性的動(dòng)手能力。如語文教師可以帶領(lǐng)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，像去當(dāng)?shù)氐酿B(yǎng)老院與老人聊天，協(xié)助護(hù)工打掃衛(wèi)生等。在實(shí)踐活動(dòng)中感受德育知識(shí)的洗禮，此項(xiàng)德育實(shí)踐活動(dòng)的開設(shè)不但可以協(xié)助高中生快速的接納文章中的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，還可以促使高中生形成積極善良、樂于助人的思想品格，強(qiáng)化學(xué)生的德育素養(yǎng)，為學(xué)生未來健康的學(xué)習(xí)和全面的發(fā)展提供重要的基礎(chǔ)保障。

2.3閱讀拓展，全面展示情感

要在高中語文教學(xué)環(huán)節(jié)落實(shí)德育教育工作，在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中，教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造激發(fā)個(gè)人情感共鳴的機(jī)會(huì)，依靠情感意識(shí)與實(shí)際教學(xué)活動(dòng)的相互呼應(yīng)，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人道德，落實(shí)德育教育。在語文教學(xué)環(huán)節(jié)，教師可適當(dāng)引入課外閱讀，完善現(xiàn)階段的德育教育理論。在語文教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)材料具有較高的人文性，其涉及到的情感也較為復(fù)雜，如果教師能夠及時(shí)調(diào)整教學(xué)方針，在學(xué)生產(chǎn)生求知欲望與情感共鳴的同時(shí)引入新的閱讀材料，將能夠?qū)Φ掠逃ぷ鬟M(jìn)行補(bǔ)充。以《項(xiàng)脊軒志》的相關(guān)學(xué)習(xí)為例，在學(xué)習(xí)了教材內(nèi)容之后，學(xué)生能夠深刻領(lǐng)悟到作者的家境變動(dòng)及人生經(jīng)歷，產(chǎn)生較為復(fù)雜的情感波動(dòng)，此時(shí)，教師可引入更為豐富的閱讀材料，在幫助學(xué)生構(gòu)建情感世界的同時(shí)，全面落實(shí)德育工作。教師可選定有關(guān)愛情題材的文章《孔雀東南飛》，感悟焦仲卿與劉氏之間的愛情，深入領(lǐng)悟“亭亭如蓋”的枇杷樹與“東南飛”的孔雀之間所共同表達(dá)的意象，也可引導(dǎo)學(xué)生閱讀杜甫詩集，領(lǐng)悟作者“酒債尋常行處有，人生七十古來稀”的豁達(dá)。充分發(fā)揮語文課程的教育優(yōu)勢(shì)，依靠教學(xué)材料與閱讀材料相互配合，深化德育理論。

3結(jié)束語

德育工作已然成為現(xiàn)代教學(xué)活動(dòng)中不可忽視的重要一環(huán)，在教學(xué)工作建設(shè)環(huán)節(jié)，教師要為學(xué)生創(chuàng)造表達(dá)、交流、寫作、積累的機(jī)會(huì)。及時(shí)升華情感，記錄情緒波動(dòng)，落實(shí)德育教育，提升德育教學(xué)水平。

參考文獻(xiàn)

[1]?周明燕，呂玉波.淺談如何在高中語文教學(xué)中滲透德育教育[J].求知導(dǎo)刊，2020（44）：87-88.

[2]?張利萍.德育教育在高中語文教學(xué)中的滲透剖析[J].學(xué)周刊，2020（32）：117-118.