中學(xué)英語口語交際能力培養(yǎng)的重要性及策略研究

劉穎

摘 要：伴隨著社會的不斷發(fā)展與進步，人民的生活水平得到了相應(yīng)的提高，素質(zhì)教育越來越受到社會的廣泛關(guān)注。英語是中學(xué)階段的重要基礎(chǔ)課程，英語老師需要為同學(xué)們營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的積極主動性，為了更好地推動素質(zhì)教育教學(xué)理念的發(fā)展，提高學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，語文老師還需要積極培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，不斷提高同學(xué)們運用英語的實際能力，讓同學(xué)們感受到英語的實用性。

關(guān)鍵詞：中學(xué)英語;口語交際能力;重要性;策略探究

引言

英語作為一門語言性學(xué)科，英語老師在教學(xué)過程中要注重提高同學(xué)們的口語交際能力，這樣才能夠達到同學(xué)們學(xué)英語的真正目的。但是很多英語老師并沒有理解同學(xué)們學(xué)英語的真正目的，他們只認為提高同學(xué)們的英語成績是最重要的。所以很多英語老師需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的應(yīng)試教育教學(xué)理念，樹立素質(zhì)教育教學(xué)理念，不斷提高學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，增強學(xué)生的綜合素質(zhì)。根據(jù)學(xué)生的英語實際情況，制定針對性的教學(xué)方案，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達到理想的教學(xué)效果。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能

關(guān)于提高中學(xué)生的英語口語交際能力，英語老師在教學(xué)過程中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。首先，老師自身一定要有專業(yè)的教學(xué)水平，這樣才能夠?qū)I(yè)的知識教給學(xué)生，并且讓學(xué)生欽佩你、崇敬你，在學(xué)生面前樹立高尚完美的形象，穩(wěn)定獨特的人格，有效提高同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的興趣。英語老師在教學(xué)過程中可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)，例如，互聯(lián)網(wǎng)這個平臺，這個平臺的資源非常廣泛，對于提高英語老師的專業(yè)素養(yǎng)有非常大的幫助，英語老師在制定教學(xué)方案時，可以借助互聯(lián)網(wǎng)尋找相關(guān)的資料，不斷擴充課堂上的教學(xué)內(nèi)容，豐富學(xué)生的精神世界，增強精神力量，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。老師在其中也可以吸收相關(guān)知識，不斷完善自身的知識體系，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)到專業(yè)的口語發(fā)音，增強交際的技巧，不斷提高口語交際能力，英語老師可以了解同學(xué)們在日常生活中的興趣愛好，這樣可以有效拉近老師與學(xué)生之間的距離，同時也可以讓學(xué)生感受到老師的親切，從而拉近師生之間的距離，建立良好的師生關(guān)系。將同學(xué)們的興趣愛好與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高老師的教學(xué)技能，增強課堂的教學(xué)效果。例如，人教版七年級上冊Unit4 Where's my schoolbag？這個單元的主題與同學(xué)們的實際生活有著密切的聯(lián)系，可以有效提高同學(xué)們的英語運用能力，讓同學(xué)們在實際生活中運用英語，不斷提高口語交際能力。為了有效提高課堂的教學(xué)效率，英語老師先將這個單元的知識內(nèi)容進行深入剖析，針對同學(xué)們可能難以理解和接受的英語知識點提前準備多個講解方案，這樣可以有效提高同學(xué)們的理解能力，讓同學(xué)們在課堂上及時消化知識點。

二、培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫各方面的綜合能力

想要真正意義上的提高同學(xué)們的口語交際能力，首先，同學(xué)們的英語基礎(chǔ)一定要打牢，詞匯是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，所以英語老師在教學(xué)過程中一定要注重提高同學(xué)們的詞匯量，讓同學(xué)們將英語基礎(chǔ)知識打牢，有效提高同學(xué)們的英語學(xué)習(xí)能力，提高知識儲備，這樣可以讓學(xué)生在交流的過程中，不會因為不知道是哪個單詞而開不了口。英語口語交際能力的提高，也離不開同學(xué)們的聽力能力，想要與對方進行流利的口語交流，首先要聽得懂對方在講什么，所以英語老師在提高同學(xué)們英語口語能力的時候，要增強學(xué)生的聽力能力，根據(jù)學(xué)生的實際聽力水平，制定針對性的教學(xué)方案，可以有效提高學(xué)生的聽力，借助現(xiàn)代信息技術(shù)制定多樣化的聽力方案，激發(fā)學(xué)生的聽力興趣，從而增強聽力能力，提高口語交流的流利度。同學(xué)們在學(xué)習(xí)詞匯和練習(xí)聽力時，還要讓同學(xué)們注重發(fā)音，因為口語交際能力的提高，離不開口語發(fā)音，想要讓英語交流對話順利進行，對方也需要聽懂自己在說什么，所以英語老師也要注重提高學(xué)生的口語發(fā)音，不斷增強學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。英語寫作是最能體現(xiàn)一個學(xué)生的英語綜合能力，寫作涉及到詞匯、語法、邏輯思維等等方面，所以想要提高學(xué)生的口語交際能力，英語老師也應(yīng)當不定期的給同學(xué)們布置相關(guān)的寫作任務(wù)，增強同學(xué)們的英語學(xué)習(xí)能力，這樣更有利于提高口語交流過程中的邏輯和思維，以及語法方面的用法，不斷增強學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，促進綜合素質(zhì)的發(fā)展。例如，人教版七年級下冊Unit2 What time do you go to school？這個單元需要同學(xué)們掌握時間的英語表達，提高相關(guān)數(shù)字的英語詞匯，并且對疑問句和回答句的句型有一個整體的把握，這樣可以有效提高英語口語能力。

結(jié)束語

總而言之，想要提高同學(xué)們的口語交際能力，英語老師需要充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體作用，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，利用現(xiàn)代信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的交流興趣，讓同學(xué)們在英語課堂上敢于說英語，愿意說英語。并且將聽、說、讀、寫各方面的教學(xué)相結(jié)合，有效提高學(xué)生的口語交際能力。

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