社會(huì)轉(zhuǎn)型中羌族中學(xué)生體質(zhì)演進(jìn)特點(diǎn)的研究

關(guān)北光

摘? 要：社會(huì)轉(zhuǎn)型深刻地影響中學(xué)生的體質(zhì)發(fā)展水平。阿壩州在社會(huì)轉(zhuǎn)型中經(jīng)濟(jì)有了大發(fā)展。寄宿制改變了農(nóng)村學(xué)生上學(xué)的方式，“兩免一補(bǔ)”“三免兩補(bǔ)”政策讓廣大的農(nóng)村學(xué)生有能力上學(xué)。寄宿制學(xué)校里的羌族中學(xué)生生活在舒適的環(huán)境中，改變了他們每天來(lái)往家校途中無(wú)意識(shí)的運(yùn)動(dòng)方式，使他們的心肺功能和運(yùn)動(dòng)素質(zhì)明顯下降。因此，積極構(gòu)建應(yīng)對(duì)中學(xué)生體質(zhì)下降的策略，是阿壩州社會(huì)轉(zhuǎn)型中遏制羌族中學(xué)生體質(zhì)下降的有效手段。

關(guān)鍵詞：社會(huì)轉(zhuǎn)型? 羌族? 中學(xué)生? 體質(zhì)

中圖分類號(hào)：G80? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2020）10（a）-0239-06

Abstract： Social transformation profoundly affects the physical development level of middle school students. Aba Prefecture has made great economic development in social transformation. The boarding system has changed the way rural students go to school. The "two exemptions， one supplement" and "three exemptions， two supplements" policies allow the majority of rural students to be able to attend school. The high school students of the Qiang nationality living in boarding schools live in a comfortable environment， changing their unconscious exercise style on their way to and from home every day， resulting in a significant decline in their cardiopulmonary function and exercise quality. Therefore， it is an effective means to curb the physical decline of middle school students in Aba Prefecture during the social transformation.

Key Words： Social transformation; Qiang nationality; High school students; Physical

1? 問(wèn)題緣起

20世紀(jì)是中國(guó)歷史發(fā)展中劇烈變化的世紀(jì)，也是中國(guó)社會(huì)由傳統(tǒng)社會(huì)向現(xiàn)代社會(huì)過(guò)渡即社會(huì)轉(zhuǎn)型的重要時(shí)期。所謂社會(huì)轉(zhuǎn)型，是指由傳統(tǒng)社會(huì)向現(xiàn)代社會(huì)的過(guò)渡，由傳統(tǒng)社會(huì)向現(xiàn)代社會(huì)的結(jié)構(gòu)性變動(dòng)，由傳統(tǒng)社會(huì)向現(xiàn)代社會(huì)的整體轉(zhuǎn)化[1]。阿壩州在40年的社會(huì)的轉(zhuǎn)型中，正在實(shí)現(xiàn)由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的轉(zhuǎn)變，同時(shí)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)也將發(fā)生明顯的改變。從以單一的傳統(tǒng)第一產(chǎn)業(yè)為主向以現(xiàn)代的第二產(chǎn)業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化，現(xiàn)代工業(yè)、現(xiàn)代旅游業(yè)已具雛形。

阿壩州在劇烈的社會(huì)轉(zhuǎn)型中主要表現(xiàn)在城鎮(zhèn)化建設(shè)明顯加快，美麗鄉(xiāng)村建設(shè)納入政府規(guī)劃，世代居住在高山峻嶺的羌民逐步移居到縣城或美麗的鄉(xiāng)村，傳統(tǒng)手工業(yè)日益繁榮，羌繡成為阿壩州旅游的名片，大批青壯年走出大山，寄宿制教育和“兩免一補(bǔ)”政策徹底改變了羌族學(xué)生上學(xué)的困難。

為系統(tǒng)理解40年社會(huì)轉(zhuǎn)型對(duì)羌族中學(xué)生體質(zhì)的影響，本文使用1985—2014年中國(guó)學(xué)生體質(zhì)與健康研究組的調(diào)查數(shù)據(jù)，以及2017年課題組在四川省松潘、九寨溝、茂縣、汶川、黑水、理縣等6個(gè)地區(qū)采集的數(shù)據(jù)樣本，對(duì)40年來(lái)羌族中學(xué)生體質(zhì)演進(jìn)的特點(diǎn)進(jìn)行分析。與以往研究不同的是，本文利用“2014年全國(guó)學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研實(shí)施方案”作為數(shù)據(jù)信息采集的標(biāo)準(zhǔn)，采取分層抽樣的研究方法對(duì)阿壩州羌族集聚區(qū)的中學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)調(diào)研，既豐富了相應(yīng)研究領(lǐng)域的成果，也為完整地研究40年羌族中學(xué)生體質(zhì)的變化提供了依據(jù)。

2? 數(shù)據(jù)、方法及樣本描述

2.1 數(shù)據(jù)來(lái)源

本研究主要使用1985年至2014年中國(guó)學(xué)生體質(zhì)與健康研究組的調(diào)查數(shù)據(jù)，這是由國(guó)家教育部、國(guó)家體育（委）局、衛(wèi)生部、國(guó)家民委、國(guó)家科技部、財(cái)政部六部委聯(lián)合組織實(shí)施的科研項(xiàng)目。每5年舉行一次，每次調(diào)研主要針對(duì)29個(gè)省、自治區(qū)、直轄市的28個(gè)民族。測(cè)試對(duì)象包含大中小學(xué)7～22歲城、鄉(xiāng)男女學(xué)生，測(cè)試內(nèi)容涵蓋了身體形態(tài)指標(biāo)、身體機(jī)能指標(biāo)和身體素質(zhì)指標(biāo)，以及健康指標(biāo)[2-7]。

2017年課題組依據(jù)“2014年全國(guó)學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研實(shí)施方案”作為數(shù)據(jù)信息采集的標(biāo)準(zhǔn)，采取分層抽樣的研究方法在四川省松潘、九寨溝、茂縣、汶川、黑水、理縣6個(gè)地區(qū)進(jìn)行調(diào)研。共測(cè)試5262名13～15歲羌族中學(xué)生，男女學(xué)生各占一半。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻(xiàn)資料法

課題組查閱自2000年以來(lái)阿壩州政府的官網(wǎng)、各縣政府官網(wǎng)的文件，以及查閱了6個(gè)縣的縣志。這些都為本課題的研究提供相關(guān)資料支撐。

2.2.2 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

依據(jù)《中國(guó)學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研檢測(cè)細(xì)則》規(guī)定進(jìn)行檢測(cè)，對(duì)研究對(duì)象所屬的組別進(jìn)行劃分，進(jìn)而對(duì)組別檢測(cè)項(xiàng)目進(jìn)行框定。運(yùn)用Excel軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行初步處理，采用SPSS 24.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。數(shù)據(jù)進(jìn)行篩查驗(yàn)證，呈現(xiàn)正態(tài)分布走勢(shì)，對(duì)檢測(cè)數(shù)據(jù)指標(biāo)平均值進(jìn)行t檢驗(yàn)，P<0.05具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

3? 主要發(fā)現(xiàn)

經(jīng)濟(jì)收入、衛(wèi)生教育狀況、營(yíng)養(yǎng)、環(huán)境、體育鍛煉和遺傳等因素，無(wú)不影響著人群體質(zhì)的變化，而這些影響人群體質(zhì)的因素又和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的程度有著一定的關(guān)聯(lián)[8]。對(duì)40年來(lái)阿壩州羌族中學(xué)生體質(zhì)健康中的身體形態(tài)、身體機(jī)能、身體素質(zhì)3個(gè)方面分析如表1至表5的數(shù)據(jù)所示。這些結(jié)果與40年來(lái)阿壩州社會(huì)轉(zhuǎn)型的變化有著密切的關(guān)系，主要研究發(fā)現(xiàn)如下。

3.1 羌族中學(xué)生身體形態(tài)發(fā)育水平持續(xù)增長(zhǎng)

早在2001年之前，阿壩州為了貫徹《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》，提高掃盲的穩(wěn)定率，在一些羌族居住人口較多的縣就開(kāi)始實(shí)施寄宿制。茂縣根據(jù)《茂縣中小學(xué)結(jié)構(gòu)調(diào)整規(guī)劃》，2001—2003年共拆并學(xué)校35所，寄宿制學(xué)校由原來(lái)的13所增加到28所，寄宿制學(xué)生由原來(lái)的3000人增加到8000人[9]。2009年全縣義務(wù)教育階段有寄宿制學(xué)生9435人[10]。茂縣是羌族在阿壩州居住人口最多的縣，由于實(shí)施寄宿制，使原本居住在海拔3000～4000m崇山峻嶺半坡上的羌族學(xué)生，減少了來(lái)往學(xué)校應(yīng)有的體能消耗。2007年，阿壩州人民政府為了進(jìn)一步完善寄宿制學(xué)校的管理，出臺(tái)了《阿壩州寄宿制學(xué)校管理辦法》的通知，該通知對(duì)寄宿制學(xué)校辦學(xué)條件、師資隊(duì)伍、教育教學(xué)、生活補(bǔ)助等方面做出了嚴(yán)格規(guī)定[11]，使學(xué)校生活更加便利化。

為了認(rèn)真貫徹執(zhí)行《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革的通知》（國(guó)發(fā)〔2005〕43號(hào)）和《四川省人民政府關(guān)于深化農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革的實(shí)施意見(jiàn)》（川府發(fā)〔2006〕11號(hào)）精神，阿壩州人民政府于2006年3月頒發(fā)了《阿壩州全面貫徹執(zhí)行農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革政策的實(shí)施方案》。方案要求，城鎮(zhèn)低保家庭義務(wù)教育階段學(xué)生同步享受“兩免一補(bǔ)”政策，所需資金由州本級(jí)財(cái)政負(fù)擔(dān)[12]。即全部免除農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)雜費(fèi)，對(duì)貧困家庭學(xué)生免費(fèi)提供教科書(shū)并補(bǔ)助寄宿生生活費(fèi)，實(shí)行“兩免一補(bǔ)”政策。

寄宿制學(xué)校里的中學(xué)生脫離了家庭中的生活習(xí)慣、飲食習(xí)慣，再加政府對(duì)寄宿制學(xué)生實(shí)施的“兩免一補(bǔ)”政策，使原本這些羌族學(xué)生1周只能吃1次肉，變成了天天都能吃到肉。在一些學(xué)校甚至每天的大課間后都有牛奶和水果等食品供應(yīng)，午餐營(yíng)養(yǎng)豐富、葷素搭配合理，徹底改變了“羌族以玉米、大豆為主食”的生活習(xí)慣[13]。

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，以及阿壩州大量惠民政策的不斷實(shí)施，很大程度上促使了阿壩州的農(nóng)村家庭實(shí)現(xiàn)了脫貧致富，但也使得寄宿制學(xué)校里的中學(xué)生，徹底改變了羌族學(xué)生以往靠每天走路3～4h來(lái)往家校的方式。

表1顯示，從改革開(kāi)放初期的1985—1995年，10年間阿壩州13～15歲的羌族男女初中生身高變化十分明顯。說(shuō)明在劇烈變化的社會(huì)轉(zhuǎn)型中，阿壩州13～15歲的羌族男女初中生的身高受到影響的比較大。但是，1995—2005年這10年間，阿壩州13～15歲的羌族男女初中生的身高變化卻不明顯。尤其是1995—2000年這5年，阿壩州13～15歲的羌族男女初中生身高幾乎沒(méi)有變化。而從2005—2017年這12年，阿壩州13～15歲的羌族男女初中生的身高又有明顯的增加。

表2顯示，從改革開(kāi)放初期的1985—1995年，10年間阿壩州13～15歲的羌族男女初中生的體重變化也十分明顯（15歲的女生除外）。說(shuō)明在劇烈變化的社會(huì)轉(zhuǎn)型中，阿壩州13～15歲的羌族男女初中生的體重也受到了比較大的影響。而1995—2005年這10年間，阿壩州13～15歲的羌族男女初中生的體重變化卻不是很明顯。但是，從2005—2017年這12年，阿壩州13～15歲的羌族男女初中生的體重又呈現(xiàn)出明顯的增加。

杜曉燕指出，生長(zhǎng)發(fā)育的潛力主要取決于遺傳基因，環(huán)境因素決定了其到達(dá)的水平，營(yíng)養(yǎng)是生長(zhǎng)發(fā)育的基礎(chǔ)性條件，是決定生長(zhǎng)發(fā)育的最主要因素[14]?？v觀阿壩州羌族男女初中生各年齡段的身高、體重變化，我們可以發(fā)現(xiàn)，隨著生活水平的一年年提高，學(xué)生的形態(tài)指標(biāo)也在提高。說(shuō)明社會(huì)轉(zhuǎn)型中阿壩州多項(xiàng)惠民政策在具體的實(shí)施過(guò)程中，促進(jìn)了學(xué)生體質(zhì)形態(tài)指標(biāo)明顯好轉(zhuǎn)。這些變化正逐漸改變著以往羌族人個(gè)子矮、體重輕的特點(diǎn)。

3.2 羌族中學(xué)生身體機(jī)能水平持續(xù)下滑

表3顯示，從改革開(kāi)放初期的1985—1995年，10年間阿壩州13～15歲羌族男生的肺活量變化呈增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì);而女生卻相反，呈現(xiàn)一種下降態(tài)勢(shì)。而1995—2017年這20多年間，阿壩州的羌族男女生肺活量都在持續(xù)下降。男生平均下降幅度678.7ml，女生平均下降幅度408.7ml。其中，男女學(xué)生14歲時(shí)，下降幅度最大，男同學(xué)達(dá)745ml，女同學(xué)達(dá)570ml。而且，從1985—2017年的40年間，羌族初中女生的肺活量一直存在明顯的下降趨勢(shì)。

這其中大量的羌族學(xué)生開(kāi)始住校，使原本每天往返家校的2次機(jī)會(huì)，變?yōu)?周僅往返1次家校的機(jī)會(huì)。來(lái)往家校途中無(wú)意識(shí)的體育活動(dòng)減少，導(dǎo)致學(xué)生心肺功能下降。體育運(yùn)動(dòng)對(duì)于提高肺活量及其指數(shù)發(fā)揮著推動(dòng)作用，中等強(qiáng)度長(zhǎng)期的體育運(yùn)動(dòng)能夠較大地刺激呼吸系統(tǒng)，從而顯著地增加肺通氣量，提高肺功能[15]。

3.3 羌族中學(xué)生身體素質(zhì)能力持續(xù)下降

表4顯示，從改革開(kāi)放初期的1985—1995年，10年間阿壩州13～15歲羌族男女初中生的立定跳遠(yuǎn)成績(jī)呈增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)。但是，從1995—2000年，男女生的下肢爆發(fā)力下降比較明顯。住在山區(qū)半山坡上的學(xué)生長(zhǎng)期來(lái)往于家校的時(shí)間每天長(zhǎng)達(dá)3～4h，學(xué)生在長(zhǎng)期的爬山、追逐中成長(zhǎng)，練就了下肢力量的強(qiáng)壯。而住在寄宿制學(xué)校里以后，每周僅有一次來(lái)往家校的機(jī)會(huì)，運(yùn)動(dòng)次數(shù)的減少，也就必然導(dǎo)致學(xué)生下肢力量的下降。

表5所示，從改革開(kāi)放初期的1985—1995年，10年間阿壩州13～15歲羌族男女初中生的耐力變化呈增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)。但是，2005—2017年這10余年羌族學(xué)生男女生耐力素質(zhì)指標(biāo)呈現(xiàn)出整體下滑的趨勢(shì)。1995—2005年，阿壩州羌族男女學(xué)生的耐力下降的速度比較快;2005—2014年，男同學(xué)下降的速度有所遏制，并有趨好的傾向。跑步是一種簡(jiǎn)單易行的運(yùn)動(dòng)方式，長(zhǎng)期堅(jiān)持不僅能夠強(qiáng)化人們的身體素質(zhì)、提升心肺耐力，還能在一定程度上強(qiáng)化人們的意志[16]。長(zhǎng)期生活在山區(qū)的羌族學(xué)生，每天都要奔跑于學(xué)校與家庭來(lái)往的崎嶇山路上，造就了他們過(guò)人的耐力水平。住進(jìn)寄宿制學(xué)校后，這種奔跑次數(shù)的減少，就易導(dǎo)致其耐力水平的下降。

在改革開(kāi)放的初期1985—1995年，10年間阿壩州羌族男女中學(xué)生的形態(tài)指標(biāo)隨巨變的社會(huì)發(fā)展呈現(xiàn)出猛增的態(tài)勢(shì)。1995年后隨著社會(huì)的平穩(wěn)發(fā)展，形態(tài)指標(biāo)雖呈現(xiàn)出增長(zhǎng)的趨勢(shì)。但是，機(jī)能指標(biāo)和素質(zhì)指標(biāo)從1995年至今都在下降。羌族人特有的下肢力量強(qiáng)、耐力好、靈活性好等優(yōu)良品質(zhì)正在當(dāng)下阿壩州羌族年輕一代身上悄然發(fā)生著變化。

4? 對(duì)策與建議

4.1 實(shí)時(shí)調(diào)整政策和條例，促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展

政策和條例的制定以及實(shí)施很大程度上依據(jù)事物的發(fā)展規(guī)律。只有把握正確的事物發(fā)展規(guī)律，政策和條例才能促進(jìn)事物的健康發(fā)展。從1985年開(kāi)始，國(guó)家就已經(jīng)形成了5年一次的中學(xué)生體質(zhì)調(diào)研工作，并及時(shí)向社會(huì)公布了中國(guó)學(xué)生的體質(zhì)健康情況。羌族中學(xué)生是28個(gè)民族中觀察群體之一，幾十年學(xué)生體質(zhì)健康的數(shù)據(jù)反映了阿壩州社會(huì)轉(zhuǎn)型過(guò)程中學(xué)生體質(zhì)發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，應(yīng)引起阿壩州人民政府的高度重視，并應(yīng)該及時(shí)根據(jù)學(xué)生體質(zhì)發(fā)展的情況，實(shí)時(shí)調(diào)整政策和條例。

（1）進(jìn)一步完善2007年出臺(tái)的《阿壩州寄宿制學(xué)校管理辦法》，增添校園體育活動(dòng)的內(nèi)容。寄宿制學(xué)校管理辦法為解決學(xué)生的上學(xué)提供了可靠保證，也促進(jìn)了寄宿制學(xué)校的發(fā)展。但是，隨著社會(huì)的轉(zhuǎn)型發(fā)展、經(jīng)濟(jì)條件的好轉(zhuǎn)，根據(jù)初中生成長(zhǎng)期特點(diǎn)，學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步完善校規(guī)校紀(jì)，建章立制，從學(xué)習(xí)、生活、鍛煉、提高心理素質(zhì)等方面形成一套完整的寄宿生管理體制[17]。

（2）體育鍛煉場(chǎng)所可及性和體育活動(dòng)開(kāi)展普及度，在一定程度上對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康產(chǎn)生了不可忽視的影響[18]。基于阿壩州社會(huì)轉(zhuǎn)型中學(xué)生體質(zhì)發(fā)展特點(diǎn)，制定促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)發(fā)展的條例。只有制度化的條例，才能為學(xué)生健身、體育教師教學(xué)提供方向，才能為科學(xué)化的體育課教學(xué)、校園體育活動(dòng)奠定行動(dòng)基礎(chǔ)。

4.2 強(qiáng)化校園體育活動(dòng)，確保中學(xué)生有足夠的健身時(shí)間

中學(xué)時(shí)代，學(xué)生正是長(zhǎng)身體的關(guān)鍵時(shí)期。雖然，學(xué)習(xí)也是這一時(shí)期重要的任務(wù)，但是身體成長(zhǎng)一旦錯(cuò)過(guò)了關(guān)鍵時(shí)期，將會(huì)對(duì)中學(xué)生后天造成難以彌補(bǔ)的后果。會(huì)由于身體素質(zhì)差，一方面難以承受生活的壓力，另一方面會(huì)由于身體素質(zhì)差造成身體難以抵抗疾病的侵害。更重要的是身體素質(zhì)的優(yōu)劣直接影響一個(gè)人的情緒，以及對(duì)外在事物的認(rèn)知。

（1）改變體育課生硬的教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生大膽參與體育課學(xué)練活動(dòng)。體育課是一項(xiàng)以身體練習(xí)為主的課程，它既包含有心智的活動(dòng)、也有情緒上的變化。所以，改變生硬的課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的心智活動(dòng)與情緒的變化是進(jìn)行身體教育的首要問(wèn)題，惟有這樣才能讓參加體育活動(dòng)的青少年內(nèi)心有愉悅的感受，身體有愉快的體驗(yàn)，進(jìn)而達(dá)成身體有良好的記憶。

（2）靜態(tài)行為時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，使得青少年學(xué)生攝人的能量過(guò)多，導(dǎo)致超重肥胖;同時(shí)使青少年學(xué)生肌肉長(zhǎng)期處于放松和低活動(dòng)狀態(tài)，肌肉和心肺功能得不到有效刺激，導(dǎo)致肌肉活動(dòng)能力和呼吸功能下降，從而影響體質(zhì)健康水平[19]。因此，陽(yáng)光體育活動(dòng)1h，不走過(guò)程，確保每一個(gè)學(xué)生參與，才能避免中學(xué)生肌肉活動(dòng)能力和呼吸功能的下降。在整個(gè)學(xué)校體育中，體育課主要是解決思想和方法的，而課余體育活動(dòng)才是解決方法的應(yīng)用問(wèn)題的時(shí)間。單靠體育課的十幾分鐘既不能夠解決練習(xí)方法的應(yīng)用，也不能夠解決完成動(dòng)作的熟練程度，更不能夠解決身體素質(zhì)的提高問(wèn)題。所以，課外陽(yáng)光體育活動(dòng)1h，對(duì)學(xué)生的身體發(fā)展極為重要，切不能走過(guò)程，即有時(shí)間，但沒(méi)有活動(dòng)內(nèi)容。

4.3 合理安排膳食以及作息時(shí)間，保證中學(xué)生應(yīng)有的睡眠時(shí)間

膳食營(yíng)養(yǎng)和睡眠是中學(xué)生長(zhǎng)身體與完成各種身體活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)，也是中學(xué)生體質(zhì)健康的重要保證?？v觀阿壩州社會(huì)轉(zhuǎn)型過(guò)程中學(xué)生體質(zhì)的演進(jìn)特點(diǎn)，我們看到的是形態(tài)指標(biāo)在持續(xù)增長(zhǎng)，而身體機(jī)能指標(biāo)和素質(zhì)指標(biāo)卻在持續(xù)下降。這一特點(diǎn)足以說(shuō)明，羌族中學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩。所以，合理安排膳食已是當(dāng)下首要解決的問(wèn)題。

參考文獻(xiàn)

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