千里送教 川桂情深

歐金昌 鐘嬋

“能否讓林波秀老師再來(lái)支教一個(gè)學(xué)期？”2020年元旦過(guò)后，四川省涼山彝族自治州德昌縣第二完全小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱德昌二?。╊I(lǐng)導(dǎo)向玉林市玉東新區(qū)玉東小學(xué)校長(zhǎng)陳菁提出申請(qǐng)。

2019年，林波秀在玉林市玉東新區(qū)第三小學(xué)任教時(shí)（目前已調(diào)入玉東新區(qū)第四小學(xué)），是陳菁名校長(zhǎng)工作室成員。2019年秋季，她赴涼山支教不到一個(gè)學(xué)期，所支教的學(xué)校就舍不得她走。

其實(shí)，涼山當(dāng)?shù)貛熒吧岵坏谩钡闹Ы探處?，又何止林波秀一個(gè)。兩年來(lái)，玉林市積極響應(yīng)教育部實(shí)施的“涼山教育幫扶行動(dòng)”，先后派出三批教師共16人次赴涼山支教，與當(dāng)?shù)貙W(xué)校結(jié)下了深厚情誼。該市派出的支教隊(duì)員，都是教育部中小學(xué)名校長(zhǎng)領(lǐng)航工程蔡?hào)|云名校長(zhǎng)工作室、陳菁名校長(zhǎng)工作室的成員。

2020年1月，教育部教師工作司專門(mén)向玉林當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)致謝函，表?yè)P(yáng)了顧梅、廖月友、賓毅、林波秀、呂玲玲、張麗梅等教師在支教期間做出的貢獻(xiàn)。

山高路遠(yuǎn)，千里奔赴大涼山

川桂兩地，山高路遠(yuǎn)，相隔千里。但再長(zhǎng)的路，也隔不斷支教隊(duì)員們送教的熱情。

2019年8月30日，林波秀與剛滿三歲的女兒及其他家人依依惜別，踏上了奔赴四川涼山的旅程。她拉著近20千克重的行李箱，肩上還背著一個(gè)很大的背包。

“衣服要帶夠，那邊冬天比我們這邊冷?！迸c林波秀一同前往的幾名教師都這么認(rèn)為。他們扛著重重的行李，輾轉(zhuǎn)了4種交通工具，次日才到達(dá)四川省涼山彝族自治州的首府——西昌市。

在西昌市，林波秀一行參加了為期兩天的“首批涼山支教教師研修班暨涼山教育幫扶行動(dòng)動(dòng)員培訓(xùn)會(huì)”，初步了解了涼山當(dāng)?shù)氐慕逃F(xiàn)狀及此次支教的目標(biāo)、要求。

支教隊(duì)員們了解到，涼山當(dāng)?shù)氐慕逃F(xiàn)狀不容樂(lè)觀，當(dāng)?shù)刂行W(xué)56人以上的“大班額”超過(guò)3 000個(gè)，校舍不足、寄宿學(xué)校學(xué)生床位緊缺等問(wèn)題突出，教師缺口1.5萬(wàn)人。

“涼山人民打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的關(guān)鍵就是教育扶貧，涼山人民急切希望得到教育支援。了解到這些情況后，我感到身上的責(zé)任更重了?！绷植ㄐ阏f(shuō)。她與隊(duì)員們暗下決心，一定要盡最大的努力，為這里的教育獻(xiàn)上一份力。

隨后，林波秀、呂玲玲、張麗梅被安排到德昌二小工作，開(kāi)始了為期一個(gè)學(xué)期的支教生活。

玉林選派前往涼山的第一批支教隊(duì)員，除了林波秀等3人，還有顧梅、廖月友、賓毅3人（安排到普格縣民族初級(jí)中學(xué)支教），他們均為玉林首批赴涼山支教的隊(duì)員。

說(shuō)起來(lái)，林波秀等3名小學(xué)教師還很年輕，平均年齡不到30歲，而顧梅等3名中學(xué)教師都已年過(guò)五十，是名副其實(shí)的“老將”。

“老將”出征，獲得稱贊的同時(shí)，也讓一些人感到不解：“年輕人有闖勁，要鍛煉，你們是老教師了，該得的榮譽(yù)都得了，還這么拼命干嗎？”

“說(shuō)句真心話，做決定前，真沒(méi)考慮那么多。” 顧梅說(shuō)。目前擔(dān)任玉林市北流中學(xué)副校長(zhǎng)的她對(duì)支教工作充滿熱情：“我只覺(jué)得這是我想做且是我有能力做的事，而且我的家人也支持我，所以我沒(méi)有那么多顧慮，更沒(méi)想過(guò)會(huì)得到什么回報(bào)。”

“盡心盡力去做了，經(jīng)歷了，人生閱歷就更豐富了，生命就更有價(jià)值了?！鳖櫭氛f(shuō)。秉承這份真心與熱情，帶著這種心態(tài)與境界，支教隊(duì)員們踏上了新征程。

不畏困難，傾情付出支教忙

支教，帶班上課是常規(guī)工作。來(lái)自玉林的支教隊(duì)員們，根據(jù)各自所教的學(xué)科，挑起了所在班級(jí)的授課任務(wù)，就像在原來(lái)的學(xué)校一樣，他們把涼山的孩子當(dāng)成自己的孩子。

但是，支教隊(duì)員們千里奔赴大涼山，如果僅是帶班上課，而且僅教一個(gè)學(xué)期就走，對(duì)于當(dāng)?shù)貋?lái)說(shuō)幫助不是很大。

“要讓輸血變?yōu)樵煅薄笆谌艘贼~(yú)不如授人以漁”，這是本次支教活動(dòng)組織部門(mén)提出的要求，也是支教隊(duì)員們的一致看法。

于是，在支教期間，支教隊(duì)員們都很忙。

“給當(dāng)?shù)貙W(xué)校做希沃白板使用技術(shù)培訓(xùn)，協(xié)助學(xué)校教導(dǎo)處開(kāi)展各項(xiàng)工作，加入學(xué)校德育團(tuán)隊(duì)，指導(dǎo)小小廣播員朗讀錄制……”玉林市玉東新區(qū)第三小學(xué)教師、支教隊(duì)員呂玲玲在日記中記述了自己所做的一系列支教工作。

“我主動(dòng)與德昌二小的老師們溝通交流，在傳播新的教育教學(xué)理念的同時(shí)，虛心向他們學(xué)習(xí)?！眳瘟崃嵴f(shuō)。

上示范課、做講座、師徒結(jié)對(duì)、參加教研活動(dòng)、參與學(xué)校管理、為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)策……玉林的支教隊(duì)員們忙得不亦樂(lè)乎。

作為第二批支教隊(duì)員，玉林市博白縣中學(xué)副校長(zhǎng)秦偉帶領(lǐng)劉敬福、鄭海英、吳川平3名教師，于2020年春季學(xué)期（自5月起）來(lái)到普格縣民族初級(jí)中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱普格民中），接過(guò)了第一批支教隊(duì)員的擔(dān)子。

入校后，秦偉帶領(lǐng)隊(duì)員們通過(guò)“望聞問(wèn)切”的方式，馬上了解學(xué)?，F(xiàn)狀，力求盡快融入學(xué)校生活?！拔覀冞~開(kāi)腿，走遍校園的每個(gè)角落，只為盡快熟悉學(xué)校及其運(yùn)作。”秦偉說(shuō)。

“你們到了那，不是代課的，主要是帶團(tuán)隊(duì)！”秦偉始終記得本次支教培訓(xùn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、河南師范大學(xué)彭小洪老師所說(shuō)的這句話。在普格民中，秦偉與另外3名支教隊(duì)員一道，開(kāi)展了多次實(shí)地調(diào)研，找出該校提升教學(xué)質(zhì)量所遭遇的瓶頸，并結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)和當(dāng)?shù)貙?shí)際進(jìn)行研究，提出建設(shè)性解決方案。

支教期間，秦偉等4人向普格民中提交了《年級(jí)管理分工建議》《年級(jí)工作計(jì)劃模板》《抓住“四學(xué)”，打造高效課堂》等近10份方案和建議，受到該校領(lǐng)導(dǎo)班子的重視。

“他們結(jié)合我校實(shí)際情況，就學(xué)校的課程開(kāi)展、教學(xué)工作整體規(guī)劃、年級(jí)管理等方面提出寶貴意見(jiàn)，促進(jìn)我校的改革，使我校的管理越來(lái)越規(guī)范、高效?！逼崭衩裰性诮o支教隊(duì)員的感謝信中這樣寫(xiě)道。

薪火相傳，川桂之情剪不斷

2020年秋季學(xué)期，玉林派往涼山的第三批支教隊(duì)員接過(guò)了第二批支教隊(duì)員的“接力棒”。他們分別是來(lái)自玉林市博白縣中學(xué)的莫強(qiáng)、陽(yáng)華弟、吳川平、王彩霞，以及來(lái)自玉林市玉東新區(qū)玉東小學(xué)的黃婷、關(guān)珍妮。

“其實(shí)我是一個(gè)戀家的人，來(lái)涼山支教完全是計(jì)劃之外的事。接到支教的通知，在短暫的猶豫后，我最終還是選擇把我對(duì)教育的愛(ài)帶到這里。”黃婷說(shuō)。盡管教的是數(shù)學(xué)，但她正在為提高德昌二小二年級(jí)學(xué)生的普通話水平而努力，用她的話說(shuō)是“與孩子們共享教育的甘甜”。

“我慢慢習(xí)慣了這里的生活，和支教的伙伴們一起，和孩子們一起，像家人一樣相處，快樂(lè)而充實(shí)。”關(guān)珍妮說(shuō)，“我想一天一天貼近這所學(xué)校學(xué)生們的心，他們開(kāi)心，我便歡欣?！?/p>

第一批、第二批支教隊(duì)員雖然已經(jīng)如期撤回，但玉林對(duì)涼山的支教工作以多種形式延續(xù)著，雙方的情誼可謂剪不斷、割不裂。

2019年12月，教育部名校長(zhǎng)領(lǐng)航工程蔡?hào)|云名校長(zhǎng)工作室派出朱囿伊、姚傳宇等幾名非支教隊(duì)員前往涼山，給普格民中送教、送培，還捐贈(zèng)了價(jià)值10 980元的體育和音樂(lè)器材。

同月，在普格民中的多媒體教室和階梯教室，玉林市博白縣中學(xué)的5名教師分別與普格民中的5名教師就語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)5個(gè)學(xué)科進(jìn)行了“同課異構(gòu)”，借助現(xiàn)代信息技術(shù)，進(jìn)一步拉近了彼此的距離。

“即便我們離開(kāi)了普格，但一支有著開(kāi)闊教育視野、靈活辦學(xué)思想、先進(jìn)教學(xué)理念和科學(xué)管理手段的隊(duì)伍正在成長(zhǎng)起來(lái)，他們才是普格教育未來(lái)發(fā)展的生力軍?！鼻貍フf(shuō)。

作為第一批支教隊(duì)員的顧梅，盡管已經(jīng)結(jié)束了支教工作，但始終放不下對(duì)涼山學(xué)校的牽掛。2020年春季疫情防控期間，她聯(lián)系了廣東的一家公司，為普格民中捐贈(zèng)了價(jià)值8 000元的抗疫物資。她說(shuō)：“支教，讓我多了一份牽掛。這段經(jīng)歷讓我得到了歷練，收獲了成長(zhǎng)和進(jìn)步。”

（責(zé)編 龍 飛）