多媒體背景下的高校音樂教學(xué)

饒文躍

（麗水學(xué)院，浙江 麗水 323000）

引言

多媒體技術(shù)具有集成性、同步性和交互性等特點(diǎn)。通過應(yīng)用多媒體技術(shù)，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，保證學(xué)生快速地投入到音樂學(xué)習(xí)狀態(tài)，提升學(xué)生音樂學(xué)習(xí)水平。因此，多媒體技術(shù)被廣泛地應(yīng)用在音樂教學(xué)之中。雖然高校在多媒體音樂教學(xué)上取得了一定的成果，但是整體來看多媒體音樂教學(xué)尚且存在問題。基于此，高校需要深入地研究多媒體音樂教學(xué)，掌握多媒體音樂教學(xué)技巧，以此提高多媒體技術(shù)在音樂教學(xué)中的應(yīng)用水平。

一、實(shí)現(xiàn)高校音樂多媒體化教學(xué)的可行性分析

（一）多媒體計(jì)算機(jī)是實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)的物質(zhì)保證

21世紀(jì)，我國計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展水平有效提高?，F(xiàn)如今，各大高校已經(jīng)配置了微機(jī)設(shè)備，進(jìn)而以計(jì)算機(jī)技術(shù)為教學(xué)的載體，從而優(yōu)化教育工作。多媒體技術(shù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)的關(guān)聯(lián)性極高。為科學(xué)地推進(jìn)多媒體教學(xué)活動(dòng)，就需要引進(jìn)先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)，提高多媒體計(jì)算機(jī)配置水平。

Win7是計(jì)算機(jī)軟件設(shè)施主要有教學(xué)軟件運(yùn)行的操作平臺(tái)，這些平臺(tái)為多媒體教學(xué)工作的開展提供了可靠的保障。除此之外，多媒體教學(xué)光盤或?qū)I(yè)化的集錦光盤為音樂教學(xué)工作提供了豐富的教學(xué)資源，有利于教師豐富音樂教學(xué)內(nèi)容。

（二）學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的社會(huì)需求與大環(huán)境

多媒體計(jì)算機(jī)所呈現(xiàn)的可視化圖形可以保證音樂教學(xué)的生動(dòng)性，而通過增強(qiáng)音樂教學(xué)的生動(dòng)性，有助于學(xué)生快速地接受音樂知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)音樂的感知能力。

學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)可以滿足社會(huì)需求對(duì)音樂人才的需要，是社會(huì)大環(huán)境發(fā)展的必然發(fā)展趨勢。從現(xiàn)狀來看，音樂專業(yè)教學(xué)素養(yǎng)高與計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用水平高的教師并不多，尚難以滿足社會(huì)以及學(xué)生學(xué)習(xí)需要。教師需要積極地學(xué)習(xí)與研究計(jì)算機(jī)技術(shù)，進(jìn)而應(yīng)用信息技術(shù)為學(xué)生呈現(xiàn)音樂知識(shí)?？偠灾磥?，應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)開展教學(xué)工作乃是社會(huì)發(fā)展的重要方向。對(duì)于教師來講，需要牢牢把握教育教學(xué)發(fā)展方向，主動(dòng)地探究計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用方式，以此把計(jì)算機(jī)技術(shù)科學(xué)地融入到教學(xué)工作中。與此同時(shí)，教師需要總結(jié)計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用，構(gòu)建完善的計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用體系，進(jìn)而更好地指導(dǎo)引音樂教學(xué)工作。

（三）適應(yīng)現(xiàn)代教育，教改勢在必行

如今，傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式越來越不能夠滿足學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的需要。隨著多媒體技術(shù)在教學(xué)中的廣泛推進(jìn)，傳統(tǒng)教學(xué)模式的地位更加受到了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。在這種發(fā)展背景之下，高校音樂教師需要樹立科學(xué)的教學(xué)理念，積極把控教學(xué)進(jìn)度，保證學(xué)生有效學(xué)習(xí)音樂知識(shí)。由于高校音樂教師多媒體技術(shù)應(yīng)用水平不高，這對(duì)于他們來講不僅屬于一次發(fā)展機(jī)遇，更是一次發(fā)展挑戰(zhàn)。

多媒體技術(shù)乃是教學(xué)工具，為提升音樂教學(xué)水平，教師就需要靈活地運(yùn)用多媒體技術(shù)。除此之外，教師需要研究音樂教學(xué)規(guī)律，根據(jù)音樂教學(xué)規(guī)律推進(jìn)音樂教學(xué)工作。教師需要深入剖析音樂教學(xué)理論，以此應(yīng)用音樂教學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)際的音樂教學(xué)工作。教師需要把多媒體技術(shù)與教學(xué)方式有效結(jié)合，進(jìn)而保證教學(xué)的生動(dòng)性與有效性。

總而言之，多媒體技術(shù)適應(yīng)現(xiàn)代教育，有利于提高教師教學(xué)水平以及學(xué)生學(xué)習(xí)水平，因此高校音樂教學(xué)改革勢在必行。音樂教師是高校音樂教學(xué)改革工作的有機(jī)組成部分。基于此，教師需要從自身出發(fā)，做好音樂教學(xué)改革所涉及的工作，比如不斷地增強(qiáng)多媒體技術(shù)操作能力，提高對(duì)音樂教學(xué)方法的把握能力等。

二、多媒體技術(shù)在音樂教學(xué)中應(yīng)堅(jiān)持的原則

（一）輔助性原則

多媒體技術(shù)對(duì)于提高學(xué)科教學(xué)水平具有重要的意義，音樂也不例外。在多媒體的輔助下，教師可以為學(xué)生提供更為豐富的音樂知識(shí)，以此開闊學(xué)生視野。同時(shí)應(yīng)用多媒體開展教學(xué)，有利于學(xué)生加深音樂學(xué)習(xí)印象，提高了學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)的理解能力，并且保證了音樂教學(xué)效率與質(zhì)量。然而，教師在應(yīng)用多媒體技術(shù)展開音樂教學(xué)工作方面還存在一定的問題。比如教師為保證教學(xué)的豐富性，搜集了大量的資料，并把這些資料制作成課件。還在課件中加入了圖片，進(jìn)而吸引學(xué)生的課堂注意力。雖然這種教學(xué)方法有助于保證學(xué)生更好地學(xué)習(xí)音樂，但是教師在實(shí)際操作中會(huì)因搜集的資料無重點(diǎn)，學(xué)生過度欣賞圖片，缺乏教學(xué)互動(dòng)等，影響了音樂教學(xué)效果。若是教師能夠優(yōu)化整合音樂教學(xué)工作，設(shè)計(jì)簡潔大方的課件，積極地與學(xué)生進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)，就可以很大程度地改變音樂教學(xué)現(xiàn)狀?；诖?，教師在音樂教學(xué)之中應(yīng)該牢牢地把握輔助性原則，進(jìn)而科學(xué)地推進(jìn)音樂教學(xué)工作。

（二）現(xiàn)實(shí)針對(duì)性原則

通常情況之下，教師會(huì)采用制作多媒體課件的形式，為學(xué)生展開音樂教學(xué)內(nèi)容。實(shí)際上，無論教師應(yīng)用多媒體技術(shù)開展何種形式的教學(xué)工作，或者應(yīng)用多媒體技術(shù)為學(xué)生傳授怎樣的知識(shí)，都需要把學(xué)生作為教育教學(xué)的重點(diǎn)。也就是說，教師需要把握現(xiàn)實(shí)針對(duì)性原則，將學(xué)生作為教育教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)。教師需要在教學(xué)工作之中明確音樂教學(xué)目標(biāo)，精心構(gòu)建音樂教學(xué)方案，不斷地優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。與此同時(shí)，要考慮到學(xué)生對(duì)音樂的教學(xué)需求，進(jìn)而合理地改進(jìn)教學(xué)工作。

（三）“三適”原則

音樂可以陶冶學(xué)生的情操，升華學(xué)生心靈，有利于促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。在多媒體教學(xué)下，教師可以更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生感官，提高學(xué)生對(duì)音樂的感知能力，以此保證學(xué)生音樂學(xué)習(xí)水平。為真正地達(dá)到以上效果，教師就需要堅(jiān)持“三適”原則，即適時(shí)原則、適度原則、適當(dāng)原則。適時(shí)原則主要指的是教師需要選擇合理地教學(xué)時(shí)間點(diǎn)，進(jìn)而應(yīng)用多媒體切入教學(xué)重點(diǎn)與要點(diǎn)；適度原則主要指的是教師需要掌握多媒體在音樂教學(xué)應(yīng)用之“度”，切忌毫無目的與根據(jù)的隨意應(yīng)用多媒體；適當(dāng)原則主要指的是教師需要恰到好處應(yīng)用多媒體技術(shù)，以此為學(xué)生打造精彩高效的音樂課堂。

三、運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，優(yōu)化高校音樂課堂教學(xué)

（一）優(yōu)化現(xiàn)代化教育環(huán)境

為提升音樂教學(xué)水平，高校需要貫徹先進(jìn)的教學(xué)理念，并科學(xué)地應(yīng)用多媒體技術(shù)，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。與此同時(shí)，高校需要積極地學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)的理論，掌握多媒體技術(shù)應(yīng)用方式，增強(qiáng)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)能力。其中，優(yōu)化現(xiàn)代化教育環(huán)境，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的音樂學(xué)習(xí)氛圍也是十分必要的。高校需要建立健全音樂教學(xué)硬件設(shè)施，保證音樂教學(xué)工作順利推進(jìn)。高校需要研究音樂教學(xué)規(guī)律和現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的特點(diǎn)，并將兩者進(jìn)行有效結(jié)合，進(jìn)而真正使多媒體技術(shù)更好地服務(wù)于音樂教學(xué)工作。

（二）加強(qiáng)現(xiàn)代化信息庫建設(shè)

合理地應(yīng)用資源庫，有利于提高音樂教學(xué)水平。為保證音樂教學(xué)質(zhì)量，高校必須加強(qiáng)現(xiàn)代化信息庫建設(shè)，提高資源庫資源利用率。一是完善教師的培養(yǎng)體系。為提高教師信息技術(shù)應(yīng)用水平，強(qiáng)化教師對(duì)信息資源教師的認(rèn)識(shí)，高?？梢蚤_展以資源庫技術(shù)教師為培訓(xùn)人員的培訓(xùn)活動(dòng)。值得注意的是：資源庫技術(shù)教師在開展培訓(xùn)工作之前需要了解教師在信息技術(shù)以及信息資源應(yīng)用狀況，進(jìn)而構(gòu)建科學(xué)的培訓(xùn)方案，從而高效地推進(jìn)培訓(xùn)活動(dòng)；二是開發(fā)音樂教育教學(xué)信息資源。音樂教育教學(xué)信息資源開發(fā)情況影響著音樂教學(xué)質(zhì)量，因此高校需要切實(shí)做好音樂教育教學(xué)信息資源開發(fā)工作，提高信息教學(xué)資源開發(fā)水平。其中，高校就需要根據(jù)音樂教學(xué)目標(biāo)，音樂人才培養(yǎng)任務(wù)及學(xué)生音樂學(xué)習(xí)需求等，開發(fā)有效的音樂教育教學(xué)信息資源，豐富信息資源庫。在這種情況之下，教師就可以更好地應(yīng)用音樂教育教學(xué)信息資源推進(jìn)音樂教學(xué)工作；三是加強(qiáng)內(nèi)外的相互協(xié)作。高?？梢园延?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為現(xiàn)代化信息庫建設(shè)的要素，積極地應(yīng)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)豐富現(xiàn)代化信息庫，并著力地增強(qiáng)兩者的互補(bǔ)性與共享性。

（三）加強(qiáng)現(xiàn)代化師資建設(shè)

音樂教師乃是音樂教學(xué)引導(dǎo)者，如果音樂教師應(yīng)用多媒體技術(shù)展開音樂教學(xué)的水平不高，就容易影響學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)質(zhì)量。為幫助學(xué)生提升音樂學(xué)習(xí)水平，高校需要加強(qiáng)現(xiàn)代化師資建設(shè)，增強(qiáng)教師多媒體技術(shù)應(yīng)用素養(yǎng)，提高教師多媒體技術(shù)應(yīng)用能力。在加強(qiáng)現(xiàn)代化師資建設(shè)，高校需要引進(jìn)科學(xué)的多媒體教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)思維，保證教師合理應(yīng)用多媒體技術(shù)。與此同時(shí)，高校需要為教師提供充足的多媒體技術(shù)實(shí)踐應(yīng)用時(shí)間，切實(shí)增強(qiáng)教師靈活應(yīng)用多媒體技術(shù)解決音樂教學(xué)問題。為提高教師參與現(xiàn)代師資隊(duì)伍培訓(xùn)活動(dòng)的積極性，高校需要制定培訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制，對(duì)在培訓(xùn)活動(dòng)中表現(xiàn)較好的教師實(shí)施嘉獎(jiǎng)。高校需要鼓勵(lì)教師創(chuàng)新應(yīng)用多媒體技術(shù)，以此促進(jìn)音樂教學(xué)工作有效發(fā)展。

四、結(jié)語

綜上所述，優(yōu)化現(xiàn)代化教育環(huán)境、加強(qiáng)現(xiàn)代化信息庫建設(shè)、加強(qiáng)現(xiàn)代化師資建設(shè)乃是多媒體背景下的高校在音樂教學(xué)應(yīng)該進(jìn)行的工作。為此，高校需要認(rèn)真地研究音樂教學(xué)工作，以此提高音樂教學(xué)水平。