《合唱與指揮》在音樂教育專業(yè)中的地位

羅裕勝 （四川南充市第六中學校）

《合唱與指揮》的專業(yè)知識具有很強的實用性，在音樂教育專業(yè)中的《合唱與指揮》課程教學中，要求學生掌握合唱的基本發(fā)聲技巧以及樂理知識等內(nèi)容，才能夠使學生在舞臺上更好地展現(xiàn)專業(yè)知識的力量。所以教師在教學期間，應該將《合唱與指揮》課程的教學理念融合學生自身的特點展開教學，從而有針對性地提高《合唱與指揮》課程的教學效果，使學生的專業(yè)技能以及綜合素質(zhì)得以提升。

一、《合唱與指揮》在音樂教育專業(yè)的價值

首先，有助于挖掘?qū)W生的表演能力?！逗铣c指揮》能夠凝聚學生的內(nèi)心情感以及品質(zhì)，使學生的心靈得到藝術(shù)的熏陶，對培養(yǎng)學生的審美能力以及品德有重要作用?！逗铣c指揮》課程具有一定的綜合性，所以學習的內(nèi)容包含了音樂教育專業(yè)的所有理論知識和專業(yè)技能，并與音樂教育專業(yè)中的其他課程相聯(lián)系，如樂理、聲樂、和聲以及舞臺表演等，在教學期間給學生提供了更多展示的機會。而學生在展示的過程中，必定會傾情演繹，所以為了能夠掌握該門課程，學生需要投入大量的精力展開學習，能夠有效提高學生的表演技巧。另外，《合唱與指揮》實踐活動的增多，也為學生增加了更多展現(xiàn)自我的舞臺機會，有助于增強學生強大的心理素質(zhì)，以免在舞臺上出現(xiàn)忘詞、跑掉、節(jié)拍錯亂等問題，增強學生的自信心，從而挖掘出學生的藝術(shù)潛力。

其次，能夠培養(yǎng)學生的組織能力。由于《合唱與指揮》課程具有較強的實踐性，不僅能夠使學生在學習基礎(chǔ)知識的過程中完成教學任務，還能夠通過大量的合唱比賽以及晚會等，活躍文化氛圍。當音樂教育專業(yè)的學生進入社會后，在完成本職工作的同時，還能展開文藝匯演，宣傳出音樂領(lǐng)域中的偉大藝術(shù)，所以音樂教育專業(yè)的學生積極參加各種《合唱與指揮》的實踐活動，能夠充分提高學生的組織能力。

最后，能夠培養(yǎng)學生的協(xié)作能力。由于《合唱與指揮》的表演會涉及多數(shù)人的參與，屬于創(chuàng)造音樂合唱藝術(shù)的集體活動。學生們在參與合唱與指揮節(jié)目的過程中，每個參與者都應該重視合唱的節(jié)奏、聲音的協(xié)調(diào)性以及動作的統(tǒng)一等，必須要所有參加者共同合作，相互配合，才能為觀眾演繹出和諧統(tǒng)一的合唱音樂，充分展現(xiàn)出合唱與指揮的魅力。所以音樂教育專業(yè)中的《合唱與指揮》實踐活動，能夠增強學生的集體榮譽感，使學生在參加表演的過程中，也能培養(yǎng)學生的協(xié)作能力。

二、《合唱與指揮》在音樂教育專業(yè)中的影響力

《合唱與指揮》課程在音樂教育專業(yè)中具有很強的影響力，對音樂教育專業(yè)課程的設(shè)置、師資隊伍的專業(yè)性以及人才的培養(yǎng)等方面都產(chǎn)生很大的影響，所以《合唱與指揮》課程在音樂教育專業(yè)中的重要性顯而易見。

（一）對音樂教育專業(yè)課程的影響

設(shè)置課程指的是根據(jù)音樂教育專業(yè)選擇和設(shè)定的各類課程，按照不同類型的課程，安排出適合各個階段學生的教學順序以及教學內(nèi)容，明確各個課程的教學目標、要求以及內(nèi)容等。在《合唱與指揮》課程的教學中，應該體現(xiàn)出音樂教育專業(yè)制定的培養(yǎng)目標，并對教師提出更高的教學要求，使教師在培養(yǎng)復合型人才目標的同時，還要使音樂教育專業(yè)學生的專業(yè)知識技能以及綜合素質(zhì)得以提升?！逗铣c指揮》的教學應該考慮到音樂教育專業(yè)不僅要凸顯出專業(yè)性，還要展現(xiàn)出音樂教育專業(yè)中《合唱與指揮》課程的重要性，才能夠提高學生的藝術(shù)能力。

（二）對音樂教育專業(yè)師資隊伍的影響

在音樂教育專業(yè)的《合唱與指揮》教學中，需要教師提高自身的專業(yè)水平，才能更好地為學生的《合唱與指揮》課程展開專業(yè)性教學。音樂教育專業(yè)的重點是培養(yǎng)復合型人才，如果學生沒有接受系統(tǒng)性的訓練和學習，就無法積極參與社會中的藝術(shù)實踐活動，也無法發(fā)揮出音樂教育的水平。所以音樂教育專業(yè)的師資隊伍應該適應我國教育的發(fā)展和改革的需求，不斷提高教師的專業(yè)水平，才能進一步推動音樂教育專業(yè)中《合唱與指揮》課程的發(fā)展。另外，《合唱與指揮》課程需要教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學觀念，對學生的職業(yè)模式進行規(guī)劃，并充分衡量學生的自身發(fā)展情況。

（三）對音樂教育專業(yè)人才培養(yǎng)的影響

學生在學習音域而教育專業(yè)的《合唱與指揮》課程時，需要具備獨立分析的能力和表現(xiàn)能力。所以學生需要對音樂作品進行整體分析，包括和弦、樂段、音調(diào)等多個知識點，學生在分析的過程中，必須要考慮到自身的語氣、音色以及速度等方面，還要訓練學生掌握延長的呼吸法，使學生掌握音樂的高潮點、旋律發(fā)生起伏轉(zhuǎn)折的判斷能力，并將音樂與演繹者的情感和伴奏相互統(tǒng)一，以此來激發(fā)出學生的音樂欲望。使學生在藝術(shù)的世界中感受音樂的魅力和力量，為培養(yǎng)音樂人才奠定良好的基礎(chǔ)。

結(jié) 語

隨著《合唱與指揮》課程的發(fā)展，音樂教育專業(yè)的教學需要轉(zhuǎn)化教學的觀念，更新教學模式和手段，結(jié)合音樂教育專業(yè)的發(fā)展狀況，使學生在學習《合唱與指揮》課程專業(yè)知識技能的同時，也能提高學生的綜合素質(zhì)，不斷完善《合唱與指揮》課程的教學計劃，為社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的復合型音樂人才，使他們在音樂領(lǐng)域中發(fā)光發(fā)亮。