中專音樂教學中學生的舞蹈表現(xiàn)力培養(yǎng)

滕 泉

（江蘇省沭陽中等專業(yè)學校，江蘇 沭陽 223600）

舞蹈是一門獨特的形體動作藝術(shù)形式，擁有特別的表現(xiàn)形式，從舞蹈語言的組成情況上進行分析，主要包括外部形體語言和內(nèi)部情感語言這兩項內(nèi)容。要想在表演活動當中獲得良好的效果，就必須確保這兩個方面彼此依存，相互促進，才能最終展現(xiàn)出極強的舞蹈表現(xiàn)力。舞蹈表現(xiàn)力培養(yǎng)是舞蹈教學的研究以及實踐重點，整個表現(xiàn)力包括兩個部分，分別是舞蹈動作和舞蹈情感的表現(xiàn)力，這就需要在舞蹈教學當中對二者進行同步培養(yǎng)。過去，中專舞蹈教學更加注重的是提高學生動作技能，沒有從整體角度出發(fā)培養(yǎng)學生的舞蹈表現(xiàn)力，導(dǎo)致學生的舞蹈學習效果不理想。所以，中專舞蹈教學今后努力與調(diào)整的方向就是把培養(yǎng)學生舞蹈表現(xiàn)力放在重要地位，并以此為目標設(shè)計教學活動。

一、舞蹈表現(xiàn)力內(nèi)涵

舞蹈表現(xiàn)力指的是舞蹈表演環(huán)節(jié)，為充分展現(xiàn)對舞蹈作品的理解，進而調(diào)動肢體與面部表情來展現(xiàn)舞蹈作品的情感和內(nèi)涵。不同的舞蹈作品擁有差異化的表現(xiàn)形式，面對同樣的舞蹈，不同舞者所展現(xiàn)出來的內(nèi)涵也會有很大的不同，其中最為直觀的差距就是表現(xiàn)水平有高有低。簡單來說，假如舞者的舞蹈可以深刻打動人心，讓人產(chǎn)生共鳴，讓人覺得整個舞蹈表現(xiàn)符合作品本身要呈現(xiàn)出的意境，那么就可以說這個舞者的舞蹈表現(xiàn)力很強。相反，假如舞者呈現(xiàn)出來的舞蹈無法讓人進入到特定的情境，甚至會覺得干澀乏味，就說明這個舞者的舞蹈表現(xiàn)力是非常薄弱的。在中專舞蹈教學當中，如果學生不能夠?qū)ξ璧副憩F(xiàn)力有充分的理解和認識，無法做到用心感受，哪怕是動作再標準、技巧方法再熟練，也無法把舞蹈作品的精髓展現(xiàn)出來。

二、舞蹈表現(xiàn)力培養(yǎng)在中專音樂教學中的重要性

舞蹈表現(xiàn)力是中職舞蹈教學的重點，也是實際教學當中的一個薄弱環(huán)節(jié)，需要在教學當中重點改進。在舞蹈教育改革過程中未獲得更為理想的效果，首先就需要認識舞蹈表現(xiàn)力培養(yǎng)在整個教學活動當中的重要價值。第一，有助于增強學生的舞蹈表演效果。舞蹈是一門獨特的藝術(shù)表現(xiàn)形式，和我們常見的武術(shù)、體操等并不相同，其不單單要借助高難度動作技巧完成整個作品。因為在很多作品表現(xiàn)當中，哪怕沒有過多技巧性動作和諸多高難度設(shè)計，仍舊能夠觸動觀眾的內(nèi)心，其原因在于舞蹈課傳達情感，而在情感的感染當中會讓觀眾獲得共鳴。情感的傳達主要利用的就是舞蹈表現(xiàn)力。舞蹈表現(xiàn)力是考驗舞者表演層次的標準，也是對舞者的最高要求，通過指導(dǎo)學生主動投入到舞蹈表現(xiàn)力的培養(yǎng)與訓練當中，能夠提高學生的整體表演水平，強化學生表演信心；第二，有助于表現(xiàn)出舞蹈作品的深刻內(nèi)涵。舞蹈是用肢體動作來展現(xiàn)精神內(nèi)涵的藝術(shù)形式，所以真正高質(zhì)量的舞蹈作品一定有豐富而又深刻的精神內(nèi)涵，能夠讓觀眾在欣賞之后產(chǎn)生共鳴。良好的舞蹈表現(xiàn)力可以對整個舞蹈作品進行渲染，讓舞者可以把舞蹈作品當中的內(nèi)涵與深厚情感體現(xiàn)出來，獲得良好的反饋；第三，有助于促進學生內(nèi)在潛能的開發(fā)。要在中專舞蹈教學當中促進學生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，提高學生的表現(xiàn)層次，就需要把舞蹈表現(xiàn)力教學作為突破口和著力點，因為舞蹈表現(xiàn)力特別關(guān)注情感的開發(fā)，會督促學生關(guān)注舞蹈細節(jié)，在生活學習當中注意觀察與積累，在不斷思考和實踐當中開發(fā)潛力。

三、中專音樂教學中學生舞蹈表現(xiàn)力培養(yǎng)的原則

舞蹈表現(xiàn)力培養(yǎng)是如今中專舞蹈教學研究的一個重要課題，而要在這一課題研究當中獲得良好的效果與成果，就需要遵循相應(yīng)的教學原則：一是點滴滲透原則。該原則要求在中專舞蹈教學進程中的各個環(huán)節(jié)都要滲透針對舞蹈表現(xiàn)力的培養(yǎng)訓練，讓學生將功夫下在平時真正領(lǐng)悟舞蹈藝術(shù)的真諦，最終在耐心揣摩當中實現(xiàn)心領(lǐng)神會；二是興趣培養(yǎng)原則。學生只有在面對感興趣事物時才會保持愉悅積極的心情投入探究，在舞蹈教學當中同樣如此。濃厚興趣可以促進學生排除萬難刻苦訓練，投身于舞蹈表現(xiàn)力的訓練和培養(yǎng)，獲得更為理想的學習成果。所以，在舞蹈訓練當中，教師要關(guān)注學生的興趣，激發(fā)利用趣味性的教學手段，優(yōu)化教學效果；三是創(chuàng)設(shè)氛圍原則。在舞蹈教學中，教師要給學生提供充分的創(chuàng)造與展現(xiàn)空間，而創(chuàng)設(shè)氛圍就要求在教學中給學生的表演提供良好的環(huán)境，強化學生表演主動性與自信心；四是協(xié)調(diào)發(fā)展原則。學生投入舞蹈表演的過程是對舞蹈技巧進行學習掌握的過程，更是對舞蹈藝術(shù)進行學習創(chuàng)造的過程。所以，在實際教學當中要遵循表演教學規(guī)律和學生的認知規(guī)律，貫徹協(xié)調(diào)發(fā)展原則，做好教學的統(tǒng)籌安排，確保學生的各項舞蹈素質(zhì)協(xié)調(diào)綜合發(fā)展。

四、中專音樂教學中學生舞蹈表現(xiàn)力培養(yǎng)的方法

（一）營造舞蹈教學情境，理解舞蹈內(nèi)涵

舞蹈表現(xiàn)力是舞蹈表演活動的精髓與靈魂所在。舞蹈表現(xiàn)力的培養(yǎng)無法在朝夕之間完成，也不能通過幾次簡單的訓練就達到目的，需要在教學指導(dǎo)環(huán)節(jié)為學生營造良好的學習環(huán)境，引導(dǎo)學生對舞蹈作品展開深層次的剖析和理解，順利發(fā)現(xiàn)舞蹈表演探索點。在這一過程中，教師可以進行多元形式的示范表現(xiàn)，或是借助多媒體課件，呈現(xiàn)舞蹈作品表演利用直觀呈現(xiàn)與生動講解的方法，提高學生對舞蹈作品的認識，為學生舞蹈表現(xiàn)力的提高打下基礎(chǔ)。在舞蹈教學中，教師需要從以下幾方面為學生創(chuàng)設(shè)理解機會：一是指導(dǎo)學生對多種多樣的舞蹈風格進行分析，促使學生在分析不同作品的過程中，了解其體現(xiàn)出來的舞蹈個性，從而提高舞蹈學習起點，督促學生整合自身情感展現(xiàn)技巧，用極強的舞蹈表現(xiàn)力體現(xiàn)舞蹈內(nèi)涵；二是要求學生舞蹈表現(xiàn)動作要富有張力，把強大的情感力量融入到舞蹈動作表演當中，利用對舞蹈作品的動感性解讀提升表現(xiàn)力。比方說，在表演軍事題材舞蹈時需要賦予堅韌、陽剛、斗志昂揚等情感，在表現(xiàn)幼兒舞蹈題材時，需要融入溫柔、愛護等情緒。

（二）重視音樂素質(zhì)培養(yǎng)，提升舞蹈悟性

音樂和舞蹈存在著相輔相成的密切關(guān)聯(lián)，展現(xiàn)舞蹈作品的內(nèi)涵是舞蹈藝術(shù)的一個關(guān)鍵屬性。舞蹈對音樂風格、節(jié)奏、內(nèi)涵等有著較高的要求，對于學生來說音樂基礎(chǔ)又是學習舞蹈的前提條件。中專學校擔當著培育優(yōu)秀藝術(shù)人才的責任，在舞蹈教學當中，就需要為學生留出充分的舞蹈學習與實踐時間，提高學生對音樂重點知識的掌握水平，并借助視唱等多樣化手段增強學生音樂素質(zhì)，利用舞蹈和音樂之間的關(guān)系給舞蹈教學帶來推動力。在實際的教學環(huán)節(jié)，教師可把音樂學習作為突破口，增強學生對差異化音樂作品風格的認識。首先，教師可指導(dǎo)學生辨別不同地域、民族與國家的音樂風格，促使學生在辨別理解的過程中把握音樂風格和舞蹈之間的關(guān)系，認識到正是因為舞蹈風格的差異化才使舞蹈的表現(xiàn)更加多樣；其次，教師要激勵學生深入到多元風格的音樂當中學習音樂流派、時代特點、藝術(shù)成就等內(nèi)容，強化學生的音樂理解與感受能力，為學生的舞蹈表現(xiàn)力提供有效支撐。

（三）提供多種表現(xiàn)平臺，塑造綜合素質(zhì)

中專舞蹈教學要獲得良好的效果，順利達成培養(yǎng)學生舞蹈表現(xiàn)力的目標，需要在舞蹈教學當中做好系統(tǒng)性安排，著眼于學生舞蹈綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，讓學生擁有一個廣闊的表演表現(xiàn)舞臺，從中累積經(jīng)驗，深化領(lǐng)悟。舞蹈教師需要為學生提供并創(chuàng)造各種各樣的舞蹈表演舞臺，引導(dǎo)學生主動投入到多元形式的舞蹈訓練當中，綜合提升學習效率與學習質(zhì)量，把握舞蹈藝術(shù)的精髓，用自身的表現(xiàn)能力促進舞蹈作品內(nèi)涵的展現(xiàn)。為了提高整體訓練效果，教師既要在日常訓練中給予指導(dǎo)，還需要提供各種各樣的展示平臺。在課堂學習中可以利用師生互動的方式幫助學生矯正和優(yōu)化，強化學生的學習能力。在課下訓練當中，可以特別注意組織一些豐富多彩的表演活動，比如舞蹈比賽、舞蹈展示、文藝晚會等，讓他們在參與當中獲得豐富而又真實的舞蹈表演體驗，逐步塑造完善的舞蹈綜合素養(yǎng)。如果情況允許，教師還可以鼓勵學生走出學校，投入到一些社會的舞蹈展示與表演活動當中，進一步延伸學生表現(xiàn)力發(fā)展的空間。

（四）提升教師綜合素養(yǎng)，強化教學質(zhì)量

中專舞蹈教師在教學當中發(fā)揮著突出作用，要對學生的舞蹈表現(xiàn)力進行培養(yǎng)，增強學生對舞蹈藝術(shù)內(nèi)涵與精髓的認識，首先就需要教師本身有著很強的綜合素養(yǎng)，在保證教學質(zhì)量的同時成為學生學習進步的推動力和學生成長道路上的引領(lǐng)者。所以，在于當前的中專舞蹈教學當中，要積極塑造教師的良好形象，提高教師綜合素養(yǎng)，使其在舞蹈教學當中發(fā)揮出更大的作用與影響力。首先，舞蹈教師要提升藝術(shù)專業(yè)素養(yǎng)，積極學習舞蹈相關(guān)的技巧和方法，以便在示范指導(dǎo)當中用自己的專業(yè)性帶動學生。其次，舞蹈教師要具備極強的舞蹈教育教學能力，能夠利用科學有效的教學方法安排教學活動，提高教學質(zhì)量。教師尤其是要有較深的現(xiàn)代科學文化知識，掌握現(xiàn)代化的教學技術(shù)與教學手段，把更新的知識技巧傳授給學生；最后，教師要加強自身的師德修養(yǎng)，對學生和自身的本職工作秉持著良好的態(tài)度與責任感。

舞蹈藝術(shù)是一門綜合性的藝術(shù)形式，承載了多重意義，在整個人類文化的發(fā)展歷史上擁有不可替代的地位。在經(jīng)濟文化日益繁榮的背景下，國家的舞蹈事業(yè)也得到了飛速進步，舞蹈教育改革也步入到了深化階段。舞蹈教學側(cè)重點開始從過去單一化的舞蹈技巧教學轉(zhuǎn)移到如今，把培養(yǎng)舞蹈表現(xiàn)力作為重點。中專舞蹈教學需要綜合分析學生的學習特征與要求，調(diào)整過去的舞蹈教學思路與實踐方法，鼓勵學生利用了豐富的舞蹈表現(xiàn)技巧，既體現(xiàn)出舞蹈的高超技術(shù)，又展現(xiàn)出舞蹈的情感與內(nèi)涵，用強大的舞蹈表現(xiàn)力彰顯舞蹈藝術(shù)的獨特魅力。只有這樣才能夠通過中專舞蹈教學培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，助推我國舞蹈事業(yè)的騰飛。