提升高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)鋼琴即興伴奏課程教學(xué)有效性的研究

郭晶晶 龔 雪

（唐山幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校，河北 唐山 063000）

高職學(xué)前專(zhuān)業(yè)鋼琴即興伴奏課程教學(xué)是非常重要的，其成為高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的主要內(nèi)容，在學(xué)前專(zhuān)業(yè)之中鋼琴是一種比較常見(jiàn)的教學(xué)器材，所以，作為一個(gè)優(yōu)秀的高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生，應(yīng)該具備良好的鋼琴演奏能力，更應(yīng)該具備良好的鋼琴即興伴奏能力，只有這樣才會(huì)使高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)鋼琴即興伴奏課程教學(xué)變得更加真實(shí)可靠，產(chǎn)生有效的教學(xué)效果。由此可見(jiàn)，提升高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)鋼琴即興伴奏課程教學(xué)有效性的研究是非常重要的，必須搞明白如何在學(xué)前教育中輕松的運(yùn)用鋼琴即興伴奏能力，讓高職學(xué)前教育變得更加可靠，更有價(jià)值和內(nèi)涵。

一、高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)鋼琴即興伴奏課程教學(xué)有效性研究的重要性

高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)鋼琴即興伴奏課程教學(xué)是非常重要的教學(xué)內(nèi)容，其應(yīng)該保持高度的有效性，這樣才會(huì)讓學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的鋼琴即興伴奏展現(xiàn)出更多的魅力，協(xié)助學(xué)前教育走向更好的發(fā)展境地。鋼琴即興伴奏是一種能力，更可以充實(shí)學(xué)前教育，帶給學(xué)前教育五彩斑斕的教學(xué)情景，使更多的幼兒可以在鋼琴即興伴奏中體會(huì)教學(xué)的價(jià)值和意義。高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)鋼琴即興伴奏課程教學(xué)必須以有效的方式出現(xiàn)在學(xué)前教育之中，才會(huì)真正發(fā)揮作用，帶來(lái)深遠(yuǎn)的教育價(jià)值和內(nèi)涵。

二、提升高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)鋼琴即興伴奏課程教學(xué)有效性存在的問(wèn)題

（一）提升意識(shí)缺失

在很多時(shí)候，高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)鋼琴即興伴奏課程教學(xué)根本無(wú)法注重自身教學(xué)的重要性，沒(méi)有足夠的提升意識(shí)，因?yàn)殇撉偌磁d伴奏課程教學(xué)者沒(méi)有對(duì)本課程進(jìn)行深入的分析和研究，自然會(huì)在課程教學(xué)中表現(xiàn)出忽略和輕視，如此難以形成有效的鋼琴即興伴奏課程教學(xué)結(jié)果，給高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)鋼琴即興伴奏課程教學(xué)帶來(lái)巨大的負(fù)面影響，不能產(chǎn)生穩(wěn)定可靠的教學(xué)結(jié)果，反而損害鋼琴即興伴奏課程教學(xué)的有效性。

（二）提升方法單一

對(duì)于高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)鋼琴即興伴奏課程教學(xué)來(lái)說(shuō)，必須要保障其有效性，這樣才可以使鋼琴即興伴奏真正發(fā)揮作用，才可以改變高職學(xué)前教育的質(zhì)量，那么就必須要提升高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)鋼琴伴奏課程教學(xué)的有效性，可是通常情況下，提升課程教學(xué)有效性的方法單一傳統(tǒng)，無(wú)法發(fā)揮有效的作用和價(jià)值。單一的提升方法僅僅是高職學(xué)校繼承下來(lái)的方法，比如說(shuō)口號(hào)性質(zhì)和表面的提升工作，這樣會(huì)使高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)鋼琴即興伴奏課程教學(xué)變得毫無(wú)價(jià)值和意義，難以達(dá)到有效的課程教學(xué)效果，最終使鋼琴即興伴奏發(fā)揮不了作用，影響學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的教學(xué)效率。

（三）提升方面的人才稀缺

提升高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)鋼琴即興伴奏課程教學(xué)有效性需要有專(zhuān)業(yè)的人才施以貢獻(xiàn)和作用，這樣才會(huì)讓課程教學(xué)變得更加有效，并產(chǎn)生巨大的作用和效果。但是當(dāng)前的情形則是提升方面的人才稀缺，沒(méi)有人才就沒(méi)有動(dòng)力，更沒(méi)有工作的實(shí)施者、控制者、管理者和監(jiān)督者，如此就會(huì)嚴(yán)重?fù)p害課程教學(xué)的有效性，給鋼琴即興伴奏課程教學(xué)帶來(lái)強(qiáng)大的阻礙。沒(méi)有人才，那么課程教學(xué)就無(wú)法實(shí)施，或者產(chǎn)生不了神奇的功效，形成不了有效的作用力，使課程教學(xué)變得平淡無(wú)奇，自然也就無(wú)法促進(jìn)鋼琴即興伴奏課程教學(xué)的發(fā)展和改善，最終使高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的教學(xué)出現(xiàn)不可忽視的弊端。

（四）提升沒(méi)有科學(xué)規(guī)范的規(guī)劃和調(diào)整

提升沒(méi)有科學(xué)規(guī)范的規(guī)劃和調(diào)整，對(duì)于鋼琴即興伴奏課程教學(xué)來(lái)說(shuō)，事先必須要進(jìn)行周密的規(guī)劃和調(diào)整，只有進(jìn)行規(guī)劃和調(diào)整，才可以讓鋼琴即興伴奏課程教學(xué)變得更為有效，才會(huì)讓課程教學(xué)早有準(zhǔn)備，提升教學(xué)效果，提升教學(xué)質(zhì)量，穩(wěn)固教學(xué)成果。但是當(dāng)前的現(xiàn)狀則是沒(méi)有科學(xué)規(guī)范的規(guī)劃和調(diào)整，在實(shí)際的課程教學(xué)中無(wú)視規(guī)劃和調(diào)整的存在，只是對(duì)鋼琴即興伴奏教學(xué)進(jìn)行模糊的定義，開(kāi)展臨時(shí)性的教學(xué)，難以來(lái)制定科學(xué)規(guī)范的教學(xué)規(guī)劃，不能依照比較來(lái)進(jìn)行調(diào)整，如此，讓鋼琴即興伴奏課程教學(xué)有效性的提升受到阻礙，使高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)出現(xiàn)漏洞和不足。

（五）提升缺失監(jiān)督

提升高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)鋼琴即興伴奏課程教學(xué)的有效性，就必須施以監(jiān)督，對(duì)于任何事物都不應(yīng)該離開(kāi)監(jiān)督，而現(xiàn)在鋼琴即興伴奏課程教學(xué)的有效性也需要監(jiān)督來(lái)進(jìn)行督促和監(jiān)察。在很多時(shí)候，高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)鋼琴即興伴奏課程教學(xué)要想有長(zhǎng)期有效的效果，就必須對(duì)教學(xué)進(jìn)行監(jiān)督，用監(jiān)督來(lái)促進(jìn)教學(xué)，使教學(xué)產(chǎn)生強(qiáng)大的效果。但是實(shí)際情況則是缺失監(jiān)督，高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)鋼琴即興伴奏課程教學(xué)就會(huì)變得毫無(wú)規(guī)范，沒(méi)有監(jiān)督就會(huì)使提升工作失去把控；沒(méi)有監(jiān)督，早晚也會(huì)令教學(xué)提升效率工作受到種種因素的侵?jǐn)_。由此可見(jiàn)，缺失監(jiān)督所帶來(lái)的巨大負(fù)面作用。

三、高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)鋼琴即興伴奏課程教學(xué)有效性的策略

（一）加強(qiáng)提升意識(shí)

加強(qiáng)提升意識(shí)，這是一個(gè)非常重要的方法措施，只有不斷強(qiáng)化提升意識(shí)，才可以使提升工作取得巨大的改善。意識(shí)決定行動(dòng)，意識(shí)提升了，那么就會(huì)產(chǎn)生行動(dòng)。可以對(duì)高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)鋼琴即興伴奏課程教學(xué)者進(jìn)行宣傳和貫導(dǎo)，使之認(rèn)識(shí)到鋼琴即興伴奏課程教學(xué)的重要性，在高職院校張貼條幅、印發(fā)小冊(cè)子，用這樣的方式來(lái)強(qiáng)化教學(xué)者的印象，讓他們看到提升鋼琴即興伴奏課程教學(xué)的必要性，進(jìn)而更好地開(kāi)展提升工作，促進(jìn)高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)鋼琴即興伴奏課程教學(xué)的真實(shí)發(fā)展，帶來(lái)意想不到的教學(xué)效果，使教學(xué)真實(shí)有效，穩(wěn)定規(guī)范。

（二）強(qiáng)化和改善提升方法

強(qiáng)化和改善提升方法，通常高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)鋼琴即興伴奏課程教學(xué)都是沿用傳統(tǒng)的提升方法，因?yàn)樘嵘虒W(xué)有效性的方法單一和傳統(tǒng)，往往難以取得讓人滿(mǎn)意的教學(xué)結(jié)果，所以有必要強(qiáng)化和改善提升方法，用有創(chuàng)意和實(shí)際的提升方法來(lái)促進(jìn)鋼琴即興伴奏課程教學(xué)的有效性?？梢岳们榫笆降慕虒W(xué)方法或者角色扮演的教學(xué)方式來(lái)讓鋼琴即興伴奏課程教學(xué)變得更加生動(dòng)有趣，老師還可以借助故事、刻畫(huà)情結(jié)來(lái)優(yōu)化課程教學(xué)，總之，一定要讓鋼琴即興伴奏課程教學(xué)變得富有新意，且充滿(mǎn)樂(lè)趣，如此才可以在很大程度上提升高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)鋼琴即興伴奏課程教學(xué)的有效性，使之變得更加具有影響力，培養(yǎng)出更多的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)精英。

（三）培養(yǎng)更多提升方面的人才

培養(yǎng)更多提升方面的人才，只有不斷培養(yǎng)更多提升方面的人才，才會(huì)使鋼琴即興伴奏課程教學(xué)更有效果，產(chǎn)生更加強(qiáng)大的作用。培養(yǎng)更多提升方面的人才，能夠讓高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)鋼琴即興伴奏課程教學(xué)走向更好的發(fā)展境地。培養(yǎng)人才就是培養(yǎng)自身的基礎(chǔ)力量，就是為提升教學(xué)有效性提供充足的能量和動(dòng)力，從而產(chǎn)生巨大的有效性。培養(yǎng)人才要對(duì)原有的教學(xué)者進(jìn)行培養(yǎng)，讓他們愛(ài)上學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)的方式提升自己的能力和素質(zhì)，從而在鋼琴即興伴奏教學(xué)中可以提升教學(xué)質(zhì)量。還可以通過(guò)招聘的方式招納更多的人才，組織一定的會(huì)議，讓教師可以在會(huì)議中暢所欲言，各抒己見(jiàn)，交流經(jīng)驗(yàn)，互相討論，最終提升鋼琴即興伴奏課程教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，使之變得科學(xué)有效。相信如此，定會(huì)讓高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)鋼琴即興伴奏課程教學(xué)走向更好的發(fā)展境地。

（四）對(duì)提升進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃和調(diào)整

對(duì)提升進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃和調(diào)整，高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)鋼琴即興伴奏課程教學(xué)有效性的提升需要有所規(guī)劃和調(diào)整，因?yàn)橐?guī)劃可以帶給提升工作一定的指導(dǎo)，可以為其規(guī)劃出一條可行的路線，而調(diào)整可以讓鋼琴即興伴奏課程教學(xué)不斷趨向完善，因此，必須對(duì)提升工作進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃和調(diào)整。對(duì)提升工作進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃和調(diào)整需要認(rèn)真觀察提升工作的現(xiàn)狀，能夠清楚地了解提升工作的特點(diǎn)和不足，具體問(wèn)題具體分析，使鋼琴即興伴奏課程教學(xué)得到及時(shí)的規(guī)劃和調(diào)整。在規(guī)劃中融入有效的調(diào)查研究，使規(guī)劃變得有理有據(jù)，不斷尋找提升工作中的問(wèn)題，針對(duì)問(wèn)題運(yùn)用有效的解決策略，如此有效地調(diào)整提升工作，使高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)鋼琴即興伴奏課程教學(xué)變得真正有效。

（五）加強(qiáng)監(jiān)督

只有加強(qiáng)監(jiān)督才可以不斷促進(jìn)鋼琴即興伴奏課程教學(xué)的有效性得到提升，如何加強(qiáng)監(jiān)督，可以組織監(jiān)督機(jī)構(gòu)，任命專(zhuān)業(yè)的監(jiān)督者對(duì)教學(xué)進(jìn)行監(jiān)督，設(shè)立科學(xué)規(guī)范的監(jiān)督制度，輔以有效的獎(jiǎng)懲措施，只有這樣才會(huì)讓提升工作真正做到實(shí)處，不斷強(qiáng)化高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)鋼琴即興伴奏課程教學(xué)的有效性，使之得到真正意義上的改變。相信不斷加強(qiáng)監(jiān)督，定會(huì)讓高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)鋼琴即興伴奏課程教學(xué)有效性得到明顯的提升，帶來(lái)良好的效果。

四、結(jié)束語(yǔ)

高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)鋼琴即興伴奏課程教學(xué)是非常重要的，正是學(xué)前專(zhuān)業(yè)學(xué)生具備鋼琴即興伴奏，才可以使學(xué)校教育變得更加理想，展現(xiàn)出更多的魅力色彩，不斷充實(shí)和改善學(xué)前教育內(nèi)容。而提升高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)鋼琴即興伴奏課程教學(xué)有效性的研究則顯得非常重要，本文從五個(gè)方面說(shuō)明提升高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)鋼琴即興伴奏課程教學(xué)有效性的研究，介紹了五個(gè)方面的問(wèn)題和解決對(duì)策，其中問(wèn)題分別包括：提升意識(shí)缺失；提升方法單一；提升方面的人才稀缺；提升沒(méi)有科學(xué)規(guī)范的規(guī)劃和調(diào)整及提升缺失監(jiān)督。解決策略包括：加強(qiáng)提升意識(shí)；強(qiáng)化和改善提升方法；培養(yǎng)更多提升方面的人才；對(duì)提升進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃和調(diào)整及加強(qiáng)監(jiān)督。通過(guò)本文的研究和分析，使高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)鋼琴即興伴奏課程教學(xué)的有效性得到巨大的提升，讓學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)鋼琴即興伴奏課程教學(xué)走向更加美好的發(fā)展境地。