淺談鋼琴教育中的耐心與興趣

沈 波

（無(wú)錫市廣勤中學(xué)，江蘇 無(wú)錫 214008）

俗話說(shuō)：“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”。耐心是所有教育工作者必須具備的優(yōu)良品質(zhì)，是使教育工作卓有成效的一個(gè)起碼條件。教育需要等待，這種等待是漫長(zhǎng)的，作為教育工作者的我們，只有放慢腳步、耐心等待，才能等到花朵自然綻放、果實(shí)的自然成熟的那一天。到底耐心在音樂(lè)教育中有什么作用以及我們應(yīng)該如何端正自己在教學(xué)過(guò)程中對(duì)孩子的態(tài)度，耐心地培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣呢？下面談?wù)勥@些年我的一點(diǎn)心得。

一、耐心是興趣培養(yǎng)的引航員

耐心是每一個(gè)教育工作者的基本素養(yǎng)，也是每一個(gè)教育工作者的責(zé)任。在音樂(lè)教育中，我們教師特別要重視這一點(diǎn)，要堅(jiān)定“鋼琴教育是一種慢的藝術(shù)”的觀念，對(duì)孩子充滿耐心?，F(xiàn)代人對(duì)孩子和教育很重視，加上生活條件好了，有很多家長(zhǎng)讓自己的孩子從小就開(kāi)始學(xué)習(xí)各種樂(lè)器，每個(gè)星期到專業(yè)老師那里上課，每天定時(shí)練習(xí)，家長(zhǎng)在旁邊陪練?？此埔磺邪才攀悄敲淳挥行?、那么合理與科學(xué)，可是現(xiàn)實(shí)中往往出現(xiàn)很多不和諧的那一面。有相當(dāng)多的孩子在學(xué)習(xí)了一段時(shí)間后就再也不喜歡演奏樂(lè)器了，也沒(méi)有了一開(kāi)始那種對(duì)演奏樂(lè)器的憧憬了，甚至有些極端的孩子有仇視樂(lè)器的心理，恨不得把樂(lè)器給砸了。造成這種現(xiàn)象的原因是什么呢？通過(guò)我各方面的觀察，我認(rèn)為最根本的原因是整個(gè)社會(huì)的一種浮夸：家長(zhǎng)和教師缺乏耐心，急功近利與拔苗助長(zhǎng)。也許，家長(zhǎng)的本來(lái)愿望是讓孩子在樂(lè)器方面能夠有點(diǎn)修養(yǎng)，將來(lái)能自?shī)首詷?lè)就行。但學(xué)到后來(lái)，漸漸變了味道，失了本心，逐漸被社會(huì)一些主流思想牽著走，加上家長(zhǎng)對(duì)孩子期望過(guò)高，希望孩子成才的心情太迫切，老是拿自家孩子跟別人家的孩子比。尤其是聽(tīng)了老師對(duì)自家孩子的一些負(fù)面評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)自己就先沉不住氣，回家訓(xùn)斥孩子，弄得家里雞飛狗跳，這樣的氛圍孩子能學(xué)好才怪呢。我認(rèn)為，我們?cè)诮逃⒆拥耐瑫r(shí)也要及時(shí)跟家長(zhǎng)溝通好，告訴家長(zhǎng)不要著急，用平常心來(lái)面對(duì)老師對(duì)孩子的評(píng)價(jià)，明白任何時(shí)候我們都不要“失態(tài)”，對(duì)孩子也不要有太過(guò)的“非分之想”，不是每個(gè)人學(xué)了鋼琴都必須要成為李云迪和朗朗，教育家長(zhǎng)用平常心對(duì)待孩子的鋼琴學(xué)習(xí)。

區(qū)別于學(xué)校教育的大班教學(xué)，樂(lè)器教育有其特殊性——教學(xué)中需要一對(duì)一教學(xué)，所以在教育過(guò)程中，教師需要研究每個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，因材施教，及時(shí)鼓勵(lì)，激發(fā)、保持每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)興趣是教育的首要目標(biāo)。面對(duì)年幼的學(xué)生，教師在教學(xué)中可以多設(shè)計(jì)一些游戲來(lái)幫助孩子理解演奏和指法的要求，增加理解作品的要求的趣味性，尋找適合孩子年齡的教育方法，用孩子能接受的語(yǔ)言傳授知識(shí)。教育需要等待，更需要堅(jiān)持，我們要堅(jiān)持正確的方法，幫助孩子堅(jiān)持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；我們要堅(jiān)信孩子最終能把事情做好，決不能因?yàn)槟撤N原因否定孩子的努力與進(jìn)步，打擊孩子的學(xué)習(xí)興趣和自信心；我們也要遵循認(rèn)知規(guī)律，允許孩子在探索知識(shí)過(guò)程中犯錯(cuò)，給孩子時(shí)間發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤?？梢哉f(shuō)，真正做到耐心教育的老師，才能勝任孩子學(xué)習(xí)中的引航員，在教育這個(gè)事業(yè)上已經(jīng)成功了一半。

二、耐心是興趣堅(jiān)持的支撐者

教師在教學(xué)過(guò)程中除了要保持耐心，還要明確培養(yǎng)興趣不是一蹴而就的，一剎那的興趣只有在不斷強(qiáng)化的過(guò)程中才能持久，而耐心地等待孩子、讓孩子干力所能及的事是保持和培養(yǎng)興趣最起碼的條件。

孩子的成長(zhǎng)過(guò)程不是短跑，而是馬拉松。教師不要急躁，要遵循孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，循序漸進(jìn)。不可否認(rèn)，學(xué)琴的有一部分孩子確實(shí)很有天賦，彈得很不錯(cuò)，每次到老師那里上課都比較理想，但是當(dāng)教師和家長(zhǎng)看到孩子學(xué)得很輕松時(shí)，就覺(jué)得應(yīng)該給孩子增加量或者增加難度，不能讓他這么輕松，讓孩子挑戰(zhàn)更難的作品，甚至是超越他能力的作品。這樣當(dāng)然只有極少數(shù)孩子能承受下來(lái)，對(duì)于大部分孩子來(lái)說(shuō)，其實(shí)這樣不是在培養(yǎng)孩子不怕困難、迎難而上，而是打擊了孩子學(xué)習(xí)的積極性。我有個(gè)朋友的孩子就是這樣，一開(kāi)始彈得很好，老師和家長(zhǎng)覺(jué)得他很有天賦，于是就使勁增加難度和學(xué)習(xí)量，結(jié)果孩子彈到二年級(jí)就終止學(xué)習(xí)鋼琴了。事后家長(zhǎng)反思，覺(jué)得當(dāng)初就是太急于求成，孩子的學(xué)習(xí)興趣就這么給磨沒(méi)了。

更加雪上加霜的事情，是樂(lè)器的考級(jí)。很多的家長(zhǎng)讓孩子學(xué)琴，為了自己的面子，為了證明自己的孩子水平比較高，就去追求考級(jí)。為了要那張證書(shū)，甚至讓孩子超水平和超能力考級(jí)，明明三級(jí)的水平卻想考五級(jí)的曲子，六級(jí)的水平要考八級(jí)的曲子，而老師出于對(duì)家長(zhǎng)意愿的考慮以及費(fèi)用和教學(xué)名聲的誘惑，也會(huì)這么做，于是不顧孩子的意愿，也不顧孩子的真實(shí)能力與水平，給孩子下死命令，一定要考。慢慢地就陷入了惡性循環(huán)，孩子從內(nèi)心開(kāi)始排斥彈琴，開(kāi)始學(xué)會(huì)了應(yīng)付，開(kāi)始目無(wú)表情，對(duì)彈琴?zèng)]有任何感覺(jué)和興趣，純粹為了不挨罵和挨揍而彈，為了家長(zhǎng)和老師的要求而彈。現(xiàn)在想來(lái)，是我們大人對(duì)孩子的要求太苛刻，孩子的教育需要慢慢來(lái)。年齡小的孩子應(yīng)該先學(xué)習(xí)技能類知識(shí)，只有興趣才能讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的道路上走得遠(yuǎn)。

后來(lái)，我自己的孩子也開(kāi)始學(xué)琴了，我堅(jiān)持孩子的個(gè)人發(fā)展規(guī)律，不跟別人攀比，逐步放手，在孩子能駕馭的范圍內(nèi)讓他自己慢慢摸索學(xué)習(xí)規(guī)律，不讓鋼琴成為他的夢(mèng)魘，而是讓他像習(xí)慣吃飯、睡覺(jué)一樣，用平常心來(lái)對(duì)待這件事。事實(shí)證明，孩子一點(diǎn)都不排斥彈琴，每天自覺(jué)地練琴，保質(zhì)保量，有時(shí)還很陶醉。通過(guò)這件事，兒子對(duì)自己很有信心，覺(jué)得自己完全可以駕馭這件事，我也完全放手讓他自己去做。興趣是慢慢培養(yǎng)的，很少哪個(gè)孩子對(duì)技能性的知識(shí)能自覺(jué)地維持很長(zhǎng)的時(shí)間。我個(gè)人認(rèn)為樂(lè)器的學(xué)習(xí)首先要培養(yǎng)的是平和的心態(tài)，循序漸進(jìn)，等到孩子的水平到達(dá)一定的程度可以彈奏一些優(yōu)美的曲子時(shí)，他會(huì)被自己感動(dòng)的，到時(shí)自然興趣就被激發(fā)了。

三、耐心是興趣碩果的好推手

教師需要不斷學(xué)習(xí)，尋找適合的方法來(lái)不斷提升孩子的學(xué)習(xí)興趣。在樂(lè)器教學(xué)中，教師也要經(jīng)常充實(shí)自己，不斷學(xué)習(xí)和反思，在實(shí)踐活動(dòng)中提升自己的教育能力，改進(jìn)教學(xué)方法。

我曾經(jīng)有幸接觸過(guò)一個(gè)美國(guó)華裔的孩子，當(dāng)時(shí)上幼兒園中班，她暑假期間回中國(guó)，我教了她兩個(gè)月的鋼琴。孩子的母親跟我說(shuō)：“老師，不要過(guò)于強(qiáng)調(diào)手型，她美國(guó)的鋼琴老師說(shuō)現(xiàn)在以培養(yǎng)孩子的興趣為主?！碑吘购⒆拥匿撉俳逃€是要以美國(guó)老師為主，所以當(dāng)時(shí)上課就是只講認(rèn)譜與樂(lè)曲處理。到了第二年的暑假，孩子的母親對(duì)我說(shuō)：“今年要開(kāi)始幫孩子逐步糾正一下手型了，因?yàn)槭中筒缓靡呀?jīng)開(kāi)始影響孩子彈奏曲子的效果了?！?/p>

原來(lái)，美國(guó)的鋼琴教師早就認(rèn)識(shí)到過(guò)早強(qiáng)調(diào)手型對(duì)于孩子積極性與興趣的打擊是多么具有毀滅性。而我們國(guó)內(nèi)的鋼琴教育中可以說(shuō)沒(méi)有老師不重視手型，甚至有的老師把手型看得比其他一切都重，在孩子剛開(kāi)始接觸鋼琴時(shí)，就先把手型和姿勢(shì)擺好，每個(gè)音的演奏都嚴(yán)格要求，像個(gè)機(jī)器人一樣，完全沒(méi)有趣味性。甚至孩子擺不好手型老師還會(huì)揍幾下，一般這樣要求一個(gè)月左右的時(shí)間，孩子就開(kāi)始對(duì)彈鋼琴失去興趣。跟我們國(guó)內(nèi)的琴童相比，這個(gè)華裔孩子也會(huì)不想彈琴，也會(huì)對(duì)認(rèn)五線譜排斥，沒(méi)有耐心。但她與國(guó)內(nèi)孩子的不同之處是，這個(gè)華裔孩子會(huì)把自己喜歡的曲子一直演奏好多遍，非常自我陶醉。她會(huì)對(duì)我說(shuō)：“老師，我不喜歡XXX曲子，我覺(jué)得它不優(yōu)美，我喜歡XXX曲子，感覺(jué)它非常好聽(tīng)，我真的非常喜歡它，我吃飯的時(shí)候會(huì)想彈它，睡覺(jué)的時(shí)候也想彈它?！边@句話對(duì)我的沖擊是很大的，看得出孩子是真心喜歡某些曲子。可以說(shuō)，我認(rèn)識(shí)的琴童中沒(méi)有一個(gè)會(huì)說(shuō)這樣的話，聽(tīng)到的更多的是家長(zhǎng)向老師告狀：“XXX這個(gè)星期彈琴不認(rèn)真”“XXX被我揍了一頓”“孩子手型老是擺不好”等。后來(lái)，我研究中西方鋼琴啟蒙教育的差別，取長(zhǎng)補(bǔ)短，對(duì)年幼的孩子盡量不讓他們的興趣被抹殺在手型這第一關(guān)上，先專注識(shí)譜教育，隨著孩子水平的提高，當(dāng)他們自己也感覺(jué)到手型限制了自己水平的提高時(shí)再進(jìn)行糾正。這時(shí)才事半功倍，避免過(guò)早地抹殺孩子的興趣。事實(shí)證明，這樣做了以后，我的學(xué)生堅(jiān)持自覺(jué)演奏鋼琴的時(shí)間比較長(zhǎng)，只要條件允許，基本都能持續(xù)下去。

四、耐心是人類愛(ài)心的基本表現(xiàn)

教師也為人父母，我們作為家長(zhǎng)，要克制住自己的功利心，要始終堅(jiān)定愛(ài)孩子的一顆心。

父母對(duì)孩子的愛(ài)是包容的愛(ài)，不管孩子有什么缺點(diǎn)，甚至缺陷，既然帶他來(lái)到了這個(gè)世界上，那么父母在孩子表現(xiàn)得不優(yōu)秀的時(shí)候仍然要愛(ài)他，而耐心是一種愛(ài)的表現(xiàn)，是教育教學(xué)成功的保障。孩子的知識(shí)積累本身就是一種慢慢消化的過(guò)程，有的孩子小時(shí)候發(fā)育得快一點(diǎn)，那么接受知識(shí)就快一點(diǎn)；有的孩子發(fā)育本身有點(diǎn)慢，動(dòng)作不是那么利索，家長(zhǎng)和老師的催促就會(huì)讓他慌亂，結(jié)果就手忙腳亂，最后家長(zhǎng)罵孩子哭，時(shí)間一長(zhǎng)，雙方對(duì)學(xué)習(xí)都產(chǎn)生疲倦和厭惡感。作為一個(gè)老師，耐心是在體驗(yàn)自我和日常執(zhí)教工作中磨煉出來(lái)的，也是在尊重學(xué)生的年齡特點(diǎn)和理解學(xué)生的認(rèn)知能力、水平的基礎(chǔ)上慢慢養(yǎng)成的。曾經(jīng)看過(guò)一篇文章，說(shuō)：“足夠的耐心能夠使教師本人消除對(duì)教育工作的失望感和挫折感，使教師以一種寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生的不良習(xí)慣，以一種接納的態(tài)度對(duì)待學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙。耐心意味著教師愿意承認(rèn)學(xué)生在努力學(xué)會(huì)做人、努力獲得知識(shí)過(guò)程中的局限性，愿意給學(xué)生一種在成長(zhǎng)過(guò)程中有人陪伴的安全感?！边@話說(shuō)得非常好。

教育需要等待，孩子需要耐心，在今后的教育中，我們應(yīng)該更努力地學(xué)習(xí)孩子的成長(zhǎng)規(guī)律與特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中努力提升學(xué)生的興趣，與孩子一起摸索，調(diào)整心態(tài)，努力讓孩子經(jīng)常品嘗到成功的喜悅。相信，越來(lái)越多的孩子在耐心教育的陪伴下會(huì)品嘗到成功的喜悅。一起加油吧！