在初中體育教學(xué)中運(yùn)用興趣教學(xué)法

郭文明

摘? 要：在初中體育教學(xué)中應(yīng)用興趣教學(xué)法，不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，還能使學(xué)生積極主動(dòng)地融入到課堂當(dāng)中。不斷提升身體素質(zhì)，緩解在課堂中的學(xué)習(xí)壓力，從而為學(xué)生未來(lái)更好地發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：興趣教學(xué);初中;體育教學(xué)

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的動(dòng)力，可以促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)知識(shí)的能力，使學(xué)生從心底愿意學(xué)習(xí)。但是，現(xiàn)在的初中體育教學(xué)中沒(méi)有重視調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師在課堂中還采取傳統(tǒng)教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行單調(diào)的教學(xué)，讓學(xué)生降低了學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)的興趣，大大降低了初中體育教學(xué)質(zhì)量。為此，本文中分析了現(xiàn)階段初中體育教學(xué)出現(xiàn)的問(wèn)題，探討了如何將興趣教學(xué)法運(yùn)用到初中體育課堂中，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而有效提高初中體育教學(xué)質(zhì)量。

一、興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的作用

（一）有效培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

初中階段是學(xué)生各方面素質(zhì)發(fā)展的重要階段，而體育教學(xué)的效果對(duì)學(xué)生多方面素質(zhì)的發(fā)展都有著重大影響。在初中體育教學(xué)實(shí)踐中教師應(yīng)積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，促進(jìn)其全方面地發(fā)展，提升學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)有效減緩學(xué)生的心理壓力。在教學(xué)過(guò)程中常常會(huì)出現(xiàn)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)不感興趣的現(xiàn)象，很大一部分學(xué)生認(rèn)為體育運(yùn)動(dòng)枯燥、乏味。但一旦激發(fā)起學(xué)生的體育興趣，他們將會(huì)熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)。初中是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)重要階段，這個(gè)階段無(wú)論是身體素質(zhì)還是心理素質(zhì)，都需要不斷提升。因此初中體育教師應(yīng)積極進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生得到全面的發(fā)展，在提升體育興趣的同時(shí)減緩心理壓力。在教學(xué)活動(dòng)中積極組織學(xué)生展開(kāi)體育鍛煉，樹(shù)立起正確的體育觀念。初中體育教學(xué)作為素質(zhì)教育的重點(diǎn)，體育教師可以根據(jù)從學(xué)生們的不同特點(diǎn)及不同愛(ài)好引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)用興趣教學(xué)法寓教于樂(lè)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)體育知識(shí)探究的積極性，從而有效提升體育教學(xué)的有效性。

（二）激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣

興趣教學(xué)法應(yīng)用于初中體育教學(xué)之中，能夠有效激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣，從而促進(jìn)學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性。在實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中，教師可以根據(jù)學(xué)生的心理特征制定學(xué)生感興趣的教學(xué)方案，也可以應(yīng)用一些賽事來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。例如，可以讓學(xué)生參與一些國(guó)內(nèi)或國(guó)際體育賽事的節(jié)目，進(jìn)行全班的訓(xùn)練比賽，從而轉(zhuǎn)變以往枯燥的課堂氛圍，讓學(xué)生親身感受體育鍛煉的樂(lè)趣，從而激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性。

二、初中體育教學(xué)中運(yùn)用興趣教學(xué)法

（一）加強(qiáng)引導(dǎo)，奠定基礎(chǔ)

要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的心理引導(dǎo)，首先要提高學(xué)校和教師對(duì)體育教學(xué)和興趣教學(xué)法的認(rèn)識(shí)和重視。所謂心理引導(dǎo)，就是引領(lǐng)學(xué)生從思想意識(shí)出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的心理特征和性格特征來(lái)制定相關(guān)的教學(xué)模式。這是一種針對(duì)學(xué)生思想的教學(xué)引導(dǎo)，要求體育教師本人也要從思想深處加深對(duì)體育教育和興趣教學(xué)的重視。只有這樣，才能做好對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，從而堅(jiān)定良好的體育興趣教學(xué)。初中生正處在身體和心理快速增長(zhǎng)的心智成長(zhǎng)高峰期，這一階段他們既帶有未退去的天真，又具有很強(qiáng)的叛逆心理。所以，在教學(xué)中，教師不能強(qiáng)行加入一些他們不喜歡的教學(xué)內(nèi)容，而要結(jié)合他們的心理特征和身體特征，對(duì)他們進(jìn)行合理的引導(dǎo)和溝通，從而激發(fā)他們對(duì)體育課程的喜愛(ài)，奠定體育教學(xué)的基礎(chǔ)，促進(jìn)他們主動(dòng)投入到體育運(yùn)動(dòng)中來(lái)，并最終更好地提高體育教學(xué)的效率。

（二）組建興趣小組，活躍氛圍

興趣教學(xué)法就是圍繞學(xué)生的興趣而展開(kāi)的教學(xué)。在初中體育教學(xué)過(guò)程中，教師可以根據(jù)不同學(xué)生的個(gè)性和愛(ài)好而采取不同的教學(xué)手段和教學(xué)方法。這既符合差異性教學(xué)的理念，又符合初中體育教學(xué)的根本性目標(biāo)。因此，在日常的教學(xué)中，教師要有意識(shí)地觀察每一個(gè)學(xué)生在體育方面的特長(zhǎng)和興趣點(diǎn)，對(duì)這些興趣點(diǎn)進(jìn)行觀察和統(tǒng)計(jì)，再在體育課堂上對(duì)這些特長(zhǎng)和興趣點(diǎn)做科學(xué)有效的引導(dǎo)，從而更好地提高學(xué)生在某一方面的體育能力。這個(gè)過(guò)程，其實(shí)就是興趣教學(xué)法實(shí)施和開(kāi)展的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，由于更好地發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的興趣點(diǎn)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，從而在教學(xué)過(guò)程中打破了傳統(tǒng)體育課堂的沉悶氣氛，使學(xué)生在一個(gè)輕松和諧的氛圍中，有效地增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。鑒于此，體育教師可以在教學(xué)的過(guò)程中，通過(guò)組建興趣小組的方法，來(lái)實(shí)現(xiàn)興趣教學(xué)法的應(yīng)用。教師要結(jié)合學(xué)生的個(gè)性需求，掌握并結(jié)合學(xué)生個(gè)體的興趣點(diǎn)，合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì)。例如，有的學(xué)生喜歡籃球、足球等球類運(yùn)動(dòng)，有的學(xué)生喜歡田徑項(xiàng)目如跑步、跳遠(yuǎn)等。分組進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)可為學(xué)生營(yíng)造良好的運(yùn)動(dòng)氛圍，促進(jìn)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中享受快樂(lè)，不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的熱情，還可以更好地緩解學(xué)生學(xué)習(xí)文化課的壓力，促進(jìn)學(xué)生身心的共同健康發(fā)展。教師在進(jìn)行興趣小組組建的過(guò)程中，要有意識(shí)地結(jié)合學(xué)生的興趣做長(zhǎng)足的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，促進(jìn)學(xué)生在興趣小組中的共同學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)，提升彼此相處的和諧度，提升他們對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的了解和掌握。這樣不僅可以更好地達(dá)到體育教學(xué)目的，還可以增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力。例如，在教學(xué)活動(dòng)中，體育教師可以組織學(xué)生建立籃球、足球、排球、踢毽子、跳繩等興趣小組，并在小組中組織學(xué)生們進(jìn)行趣味性的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流，增加學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。同時(shí)，還可以給予有特長(zhǎng)的學(xué)生更多的展示機(jī)會(huì)，如花式籃球、花式足球等，促進(jìn)學(xué)生獲得更多的成就感。

（三）恰當(dāng)引入游戲，豐富體育課堂

興趣是學(xué)生積極參與體育運(yùn)動(dòng)的導(dǎo)入點(diǎn)，游戲則是學(xué)生熱愛(ài)體育的延展面。在初中體育教學(xué)中，將游戲和教學(xué)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，可以更好地實(shí)現(xiàn)興趣教學(xué)法的實(shí)施，從而更好地滿足素質(zhì)教育需求，滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，提高學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知水平，促進(jìn)學(xué)生更好地參加到體育運(yùn)動(dòng)中來(lái)。特別是對(duì)平常不參加體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)生，更是能夠起到有效的促進(jìn)作用。因此，在日常的體育教學(xué)中，教師可以通過(guò)恰當(dāng)引入有趣的體育游戲來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然，在組織學(xué)生游戲之前，教師要對(duì)學(xué)生的興趣愛(ài)好做全面的了解。在了解的基礎(chǔ)上，對(duì)游戲活動(dòng)做多樣化的設(shè)計(jì)，更好地迎合初中學(xué)生身體和心理發(fā)展特點(diǎn)。例如，教師可以在課前設(shè)計(jì)多種游戲方案，然后以學(xué)生表決的方式來(lái)選擇具體的游戲內(nèi)容，然后讓學(xué)生們遵循少數(shù)服從多數(shù)的原則，選出更受大家歡迎的體育項(xiàng)目，進(jìn)而更好地將學(xué)生帶入到體育課程當(dāng)中。同時(shí)，教師還要對(duì)游戲的內(nèi)容進(jìn)行精心的選擇。

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作者單位：湖北省來(lái)鳳縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)