論新課改背景下初中語文的教學(xué)策略

藏永強(qiáng)

摘? 要：隨著新時(shí)代的到來，教育教學(xué)模式有了嶄新的變化，在初中語文的教學(xué)課堂之上，特別注重培養(yǎng)學(xué)生們的主體地位，使得他們的學(xué)習(xí)能力更好地去發(fā)展，使得他們的語文學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，語文學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性更好地發(fā)展，這會(huì)讓學(xué)生們愛上語文這門學(xué)科，促其發(fā)展，有利于培養(yǎng)他們豐富的語文學(xué)習(xí)思維習(xí)慣，從而能顯著地提升語文的教學(xué)質(zhì)量，從而促使中學(xué)生們的核心素養(yǎng)體系。

關(guān)鍵詞：初中語文;教學(xué);學(xué)生

在過去的初中語文教學(xué)之中，教師一般是采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，這樣的方式不利于如今學(xué)生們的教育教學(xué)發(fā)展，對(duì)他們的積極主動(dòng)性提不起發(fā)展空間，因此我們相關(guān)的任課教師要在新課程改革合理的驅(qū)動(dòng)下進(jìn)行實(shí)施，促其學(xué)生們嶄新地發(fā)展，使得他們的語文學(xué)習(xí)興趣得到穩(wěn)步地提升，有利于初中語文課堂地教育教學(xué)工作。

一、創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境，激發(fā)學(xué)生興趣

在初中的語文教學(xué)之中，學(xué)生們的思維會(huì)受到一定的限制，因此我們相關(guān)的任課教師要為本班的學(xué)生制定一定的教學(xué)情境，使得他們?cè)谂d趣的模式下進(jìn)行學(xué)習(xí)，利于他們語文素養(yǎng)不斷地發(fā)展，可以使得本班學(xué)生們?cè)谇榫持?，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使得本班學(xué)生們的語言思維等因素嶄新地發(fā)展，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生們的語文核心素養(yǎng)的作用，有利于初中語文高效課堂的開展工作。

例如，在教學(xué)《濟(jì)南的冬天》這一課時(shí)，我們相應(yīng)的任課教師可以借助多媒體技術(shù)向?qū)W生們展示濟(jì)南的冬天，能好使得他們語文素養(yǎng)積極地得到發(fā)展，然后依次來教學(xué)有關(guān)這一課的詞語，使得他們的語文能力得以提升，再者利用冰雪主題的氛圍在班級(jí)內(nèi)組建一個(gè)冰雪樂園，使得學(xué)生們觸景生情，使得他們能更好地融入到語文的教學(xué)文章之中，促其發(fā)展，這樣的教學(xué)場(chǎng)景，可以激發(fā)學(xué)生們的語文素養(yǎng)，使他們的語文積極性得到提升，有利于初中語文課堂高效的教學(xué)效率。

二、自主合作學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的探究思維

在具體的初中語文的教育教學(xué)之中，我們?nèi)握n教師應(yīng)為學(xué)生們營造一個(gè)自主學(xué)習(xí)合作的空間，這能使得他們的學(xué)習(xí)思維與動(dòng)力嶄新地發(fā)展，這不單單可以加深學(xué)生們對(duì)文章知識(shí)的印象，還能活躍他們的思維空間，促其發(fā)展，有利于他們擁有良好的語文學(xué)習(xí)態(tài)度，促使初中語文課堂高效地進(jìn)展。

例如，在教學(xué)《桃花源記》這一課時(shí)，我們?nèi)握n教師要給學(xué)生們一些自由發(fā)展的場(chǎng)所，以小組合作的模式進(jìn)行展開，讓學(xué)生們利用學(xué)校的資源與設(shè)備進(jìn)行實(shí)施，通過相關(guān)的書籍與多媒體，讓學(xué)生們對(duì)文本先有一個(gè)大致的了解，然后我們教師提出問題，與最新網(wǎng)上一段暗黑版桃花源記作比較，讓本班的學(xué)生們進(jìn)行探究，這樣能使得學(xué)生們的語文學(xué)習(xí)欲望極大化，以小組的形式進(jìn)行討論，自己表明自己的觀點(diǎn)，自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，任課教師從幫進(jìn)行協(xié)助，能使得他們的語文學(xué)習(xí)積極主觀性得到發(fā)展，能讓他們的語文思維更加敏銳，培養(yǎng)豐富的情感能力，有利于初中語文教學(xué)課堂嶄新地發(fā)展，從而使得中學(xué)生們的語文素養(yǎng)得到提升。

三、開展實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)如今，有些任課教師的教學(xué)方式過于呆板，不利于學(xué)生們的發(fā)展，教學(xué)內(nèi)容也會(huì)顯得枯燥乏味，因此為了當(dāng)今社會(huì)中學(xué)生們的個(gè)性思維地發(fā)展，我們相關(guān)的任課教師應(yīng)在引入最新的方式進(jìn)行教育教學(xué)，使得語文課堂具有豐富性，而多媒體技術(shù)教學(xué)就是最好的方式，可以打破學(xué)生們的思維限制，促其發(fā)展，使其語文學(xué)習(xí)思維更進(jìn)一步發(fā)展，開闊他們的視野，能使得他們的語文學(xué)習(xí)欲望蓬勃地發(fā)展，有利于初中語文課堂的高效開展。

例如，在教學(xué)《出師表》這篇文言文時(shí)，以往的教學(xué)模式是老師們讀一句然后給學(xué)生們進(jìn)行解釋，相應(yīng)地，學(xué)生們會(huì)做滿滿的一本筆記，這會(huì)使得學(xué)生們的語文思維得不到發(fā)展，不利于如今的教學(xué)，因此我們相應(yīng)的任課教師會(huì)把課堂交還給學(xué)生們，讓學(xué)生們?cè)谧灾黝A(yù)習(xí)，小組合作討論，自行講課的活動(dòng)中學(xué)習(xí)，能使得他們的語文思維得到質(zhì)的飛躍，促其發(fā)展，能使得每一個(gè)學(xué)生得到鍛煉，使得語文課堂氣氛嶄新地發(fā)展，能打破了原有的課本知識(shí)，把知識(shí)化為己有，并且能靈活運(yùn)用，能使得全班的學(xué)習(xí)環(huán)境穩(wěn)步地發(fā)展，促使初中語文教學(xué)課堂的發(fā)展，更重要的是可以幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性發(fā)展，有利于初中語文課堂的構(gòu)建。

總而言之，學(xué)習(xí)興趣是初中語文學(xué)習(xí)的根本。我們相關(guān)的任課教師要在語文發(fā)展的眼光下去教學(xué)，使得本班學(xué)生們的語文興趣得到提升，激發(fā)他們語文學(xué)習(xí)的欲望體系，更加地注重學(xué)生們的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，引領(lǐng)本班學(xué)生們的語文思維發(fā)展，促其發(fā)展，有利于初中語文課堂地優(yōu)化工作，也能提高中學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性的有利因素，對(duì)他們的語文發(fā)展有著至關(guān)重要的作用，有利于初中語文課堂教學(xué)的開展工作，促使課堂教學(xué)模式地效率發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]顧美麗.教師培訓(xùn)應(yīng)讓教師有更多“獲得感”——對(duì)J市142位初中語文教師培訓(xùn)認(rèn)同感的調(diào)研與思考[J].浙江教育科學(xué)，2017（06）：35-37.

[2]郁建強(qiáng).用大數(shù)據(jù)點(diǎn)燃初中語文課堂的熱情——網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)背景下初中語文課堂效率優(yōu)化策略探析[J].語文知識(shí)，2017（23）：71-72.

作者單位：甘肅省威武市天祝藏族自治縣新華中學(xué)