寫作需要自己先動(dòng)真情

于曉冰

先來看《紅樓夢》中“香菱學(xué)詩”中的一段：

香菱笑道：“怪道我常弄一本舊詩偷空兒看一兩首，又有對的極工的，又有不對的，又聽見說‘一三五不論，二四六分明?？垂湃说脑娚弦嘤许樀模嘤卸牧襄e(cuò)了的，所以天天疑惑。如今聽你一說，原來這些格調(diào)規(guī)矩竟是末事，只要詞句新奇為上?！摈煊竦溃骸罢沁@個(gè)道理，詞句究竟還是末事，第一立意要緊。若意趣真了，連詞句不用修飾，自是好的，這叫作‘不以詞害意。”

這段文字中黛玉特別強(qiáng)調(diào)作詩“詞句究竟還是末事，第一立意要緊”。

老師教我們寫作文時(shí)經(jīng)常會(huì)說作文要注意審題立意。那么，何謂立意呢？簡單來說就是下筆前給整篇文章確定一個(gè)主題。這一點(diǎn)不難理解，但如何立意是個(gè)大問題。是從自己的所思所想出發(fā)，我手寫我口，我手寫我心？還是奉旨填詞，別人定了一個(gè)主題，你只要按照這個(gè)主旨填充材料就好？這兩者對讀者產(chǎn)生的影響完全不同。

黛玉在教香菱學(xué)詩時(shí)，推薦香菱讀《王摩詰全集》，她要求香菱“且把他（王維）的五言律讀一百首，細(xì)心揣摩透熟了，然后再讀一二百首老杜的七言律，次再李青蓮的七言絕句讀一二百首”。香菱按照黛玉的要求去學(xué)習(xí)，緊接著，關(guān)于品讀詩歌，曹雪芹就借著香菱之口發(fā)了一段宏論———

香菱笑道：“據(jù)我看來，詩的好處，有口里說不出來的意思，想去卻是逼真的。有似乎是無理的，想去竟是有理有情的。”黛玉笑道：“這話有了些意思，但不知你從何處見得？”香菱笑道：“我看他《塞上》一首，那一聯(lián)云：‘大漠孤煙直，長河落日圓。想來煙如何直？日自然是圓的。這‘直字似無理，‘圓字似太俗。合上書一想，倒像是見了這景的。若說再找兩個(gè)字換這兩個(gè)，竟再找不出兩個(gè)字來。再還有‘日落江湖白，潮來天地青。這‘白‘青兩個(gè)字也似無理。想來，必得這兩個(gè)字才形容得盡，念在嘴里倒像有幾千斤重的一個(gè)橄欖。還有‘渡頭余落日，墟里上孤煙。這‘余字和‘上字，難為他怎么想來！我們那年上京來，那日下晚便灣住船，岸上又沒有人，只有幾棵樹，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的幾家人家作晚飯，那個(gè)煙竟是碧青，連云直上。誰知我昨日晚上讀了這兩句，倒像我又到了那個(gè)地方去了?！?/p>

香菱所談的詩句，都是王維詩作中的名句。王維的詩，入選中小學(xué)課本的非常多，現(xiàn)在小學(xué)階段統(tǒng)編教材一共有112首詩，其中就有王維的5首詩，中學(xué)階段也有四五首之多?？梢哉f，除了李白、杜甫，王維的詩入選的最多。入選的多，除了淺顯易懂這個(gè)理由之外，一定還有一個(gè)更重要的理由，那就是能打動(dòng)人心。

試看小學(xué)階段選擇的幾首王維的古詩：

九月九日憶山東兄弟

王維

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

送元二使安西

王維

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。

勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

看這兩首，雖然一首是在講佳節(jié)思鄉(xiāng)，另外一首在講送別友人，但都因?yàn)槿谌肓嗽娙俗约簼饬业那楦卸裢鈩?dòng)人。

鹿柴

王維

空山不見人，但聞人語響。

返景入深林，復(fù)照青苔上。

鳥鳴澗

王維

人閑桂花落，夜靜春山空。

月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。

再看這兩首，雖然前者“有我”，而后者“無我”，但是，即使是“無我”，依然能夠讓人有很強(qiáng)的代入感，感覺你就是詩人，仿佛身臨其境一般。

辛夷塢

王維

木末芙蓉花，山中發(fā)紅萼。

澗戶寂無人，紛紛開且落。

這是一首沒有入選小學(xué)教材，可一旦談到“無我之境”，就常常被拿來舉例的典型詩歌。雖然是“無我之境”，每個(gè)稍有文學(xué)素養(yǎng)的人讀來，都依然覺得非常動(dòng)人，依然覺得自己就處在那種情境之中。

這些詩句，哪怕你沒有讀過全詩，只讀其中一兩句，也能夠感受到心靈的震撼。但是下面這首詩歌，有多少人知道呢？

奉和圣制從蓬萊向興慶閣道

中留春雨中春望之作應(yīng)制

王維

渭水自縈秦塞曲，黃山舊繞漢宮斜。

鑾輿迥出千門柳，閣道回看上苑花。

云里帝城雙鳳闕，雨中春樹萬人家。

為乘陽氣行時(shí)令，不是宸游玩物華。

在王維的詩集中，有近二十首這樣的應(yīng)制詩。所謂“應(yīng)制”，就是指應(yīng)皇帝之命而作，大多數(shù)的應(yīng)制詩以歌功頌德為主。這一首已經(jīng)算王維的應(yīng)制詩中比較出彩的一首了。但說實(shí)話，除了一些專業(yè)的研究者之外，普通人可能一輩子都從未讀過這樣的詩，也不會(huì)對這些詩有什么好感。

其實(shí)不只是王維的應(yīng)制詩，從古至今，有很多“奉旨填詞”的詩作。這些詩作能流傳下來，且能夠廣泛傳播、打動(dòng)人心的實(shí)在少之又少。

為什么會(huì)這樣呢？原因很簡單，王維那些千古傳誦的詩句，是“立自己的意”，然后因?yàn)槿送诵?，情同此理，打?dòng)了別人的心。而那些應(yīng)制詩，則是“立別人的意”，是奉旨填詞，他自己都很難說心有所動(dòng)，怎么能夠打動(dòng)別人呢？

回到寫作上來，有很多同學(xué)糾結(jié)于考試作文怎么能得高分。其實(shí)，從本文關(guān)于王維詩歌的分析，我們可以獲得很多啟發(fā)。要想作文得高分，得先打動(dòng)人心，要想打動(dòng)人心，就要先自己動(dòng)心，不是琢磨別人想看什么，而是要想自己想說什么，不要代別人立意，而要為自己立言。

寫作要有真情實(shí)感，不要只是賣弄技巧，要說自己想說的話，抒自己想抒的情，唯有如此，好作文才能層出不窮。