淺析“釘釘”智能移動辦公推進“控輟保學”工作

□甘肅省慶陽第四中學 袁錄成

“控輟保學”工作已在我國各個地區(qū)推行多年，成果顯著。就目前在“控輟保學”教學工作中凸顯的實際情況而言，我們目前采用的保學措施在教育發(fā)展的過程中問題還是相對存在的。在數(shù)字化經(jīng)濟時代，生活方式已經(jīng)發(fā)生巨大改變，學校管理及辦學方式也有了新的變革，如何在“控輟保學”工作過程中更高效更有力地提高和鞏固保學率，智能移動辦公是工作方式的升級。

通過“釘釘”智能移動辦公平臺的學習，我發(fā)現(xiàn)“釘釘”應用于“控輟保學”教育工作當中是一條長效發(fā)展道路。“釘釘”智能移動辦公平臺助力學校轉(zhuǎn)型升級，降本增效，使“控輟保學”教學工作采用了一種簡單、安全、高效、以學生為本、家校合作的新方式。

一、傳統(tǒng)“控輟保學”工作機制分析

（一）輟學問題

在保學過程中，我們不難發(fā)現(xiàn)，輟學生家庭經(jīng)濟狀況，家長、輟學生對于文化學習的思想認知度、輟學生“后天性”厭學及對社會的憧憬等棘手問題。

（二）保學措施

首先，各級地方政府及學校建立健全“控輟保學”工作長效發(fā)展機制；其次，各級各類學校相關(guān)負責人對失學孩童及家長的觀念教育引導及《義務教育法》的大力宣傳工作；最后是相關(guān)負責人進行思想道德教育，我們在教育過程中建立班級、學校、家庭、社會、政府五位一體聯(lián)動機制。

輟學生的幫扶策略，有輟學念頭的學生幫扶策略，家庭困難學生的幫扶策略，教師在課堂教學中幫扶等；利用豐富的課外活動，例如，學生喜歡的運動項目比賽、民族體育節(jié)、各類趣味活動等豐富多彩的大課間活動；學校免補政策等控制學生輟學現(xiàn)象，留住學生?？此坪喍處拙湮淖指爬?，但對我們踐行者來說，任務重，工作忙，各式各類建檔立案資料煩瑣。

二、“釘釘”智能移動辦公平臺輔助推進“控輟保學”工作的策略分析

“釘釘”智能移動辦公平臺致力于構(gòu)建簡單的教育環(huán)境，打造未來校園?！翱剌z保學”工作也是我們教育者發(fā)展學校教育的一部分，我們可通過信息技術(shù)手段，合理利用“釘釘”，幫助學校從事務性工作回歸到教育教學工作，投入更多精力關(guān)注輟學生個性化成長；將前期種種保學方案與保學機制及優(yōu)秀思想，匯入“釘釘”校園解決方案，惠及更多校園；結(jié)合“釘釘”軟件教育資源，推動保學工作的高效發(fā)展及未來數(shù)字校園的建設。

（一）讓教師管理輟學生教育工作更簡單

通過上傳輟學生個人相關(guān)資料，應用“釘釘”軟硬件一體化解決方案（校園通訊錄、家長通訊錄、班級群、班級互動、校門門禁安保、互動教學、成長互動等），對輟學生進行個性化、多維度、全方位的管理。使保學工作降低管理成本，成為互聯(lián)網(wǎng)化高效的工作方式。

（二）讓輟學生融入學習、生活更簡單

通過輟學生的電子檔案反饋信息及校內(nèi)實際情況，為其提供更便捷的學習工具和方法，讓輟學生有自己的學習進度和學習內(nèi)容（教學大綱范圍），從而形成“比”“學”“趕”“幫”“超”的學習態(tài)度和學習的創(chuàng)新能力。

（三）讓家校溝通更簡單

通過“釘釘”智能管理平臺，不怕家長群因刷屏錯過教師的通知，及時了解孩子在校情況，通過“DING一下”服務端口通知家長閱讀群消息，100%觸達、重要、緊急信息傳送，拉近學校與家庭之間的距離，實現(xiàn)家校共管、共育的保學模式。

（四）讓輟學生成長更簡單

通過學生在校內(nèi)的成績、實時動態(tài)，記錄成長的每一步，發(fā)展輟學生個性成長，讓他們展現(xiàn)出獨特的風采，五育并舉、資源共享。各個維度綜合評價，檔案永久留存，看到成長的每一步，讓成長過程清晰可見，沉淀學習樂趣。

三、“釘釘”智能移動辦公平臺輔助推進“控輟保學”工作的優(yōu)勢

學校“控輟保學”工作管理將會出現(xiàn)新的局面——“安全、快速、及時、高效、去紙化”。實現(xiàn)家校通信及輟學生日常統(tǒng)一管理，資源不丟失；實現(xiàn)了高效增進家校溝通，“已讀”“未讀”的消息一目了然，學生校內(nèi)信息隨時掌握；實現(xiàn)了移動辦公，教師、家長能隨時隨地了解孩子學習、生活狀態(tài)等。利用互聯(lián)網(wǎng)“釘釘”平臺管理“控輟保學”工作這種新的管理模式，實現(xiàn)了學校全方位一體化的數(shù)字管理。

四、“釘釘”智能移動辦公平臺輔助推進“控輟保學”工作的困難

（一）學校層面

學校必須使用第三方服務商提供的工具。據(jù)使用“釘釘”了解，很多學校之前有自建過系統(tǒng)，但是學校研發(fā)周期長、成本大、維護不及時等問題阻礙了教育信息化管理的進一步推進。“當學校還在使用PC端，移動端已經(jīng)成為主流，這對學校來說，成本耗費太大?！?/p>

（二）學生層面

義務教育階段的特殊性，學生校內(nèi)禁止攜帶手機，這在一定程度上使學校數(shù)字化教育管理舉步維艱。

（三）家長層面

家長受信息化軟件接受度和數(shù)字教育文化的認知度限制。

五、結(jié)語

目前來看，教育行業(yè)的共識就是技術(shù)作為基本教學的裝備，從學校管理智能化，讓輟學生的學習更加便捷化，在未來將滲透教學知識體系和創(chuàng)新中。智慧教學、智慧科研、智慧管理、智慧校園資源，這都將用技術(shù)建立起一種新的體系?！翱剌z保學”教育工作任重而道遠，我們廣大教師團隊要不斷創(chuàng)新保學發(fā)展理念，針對輟學生進行積極的學習、成長指導，建立健全完善的教育管理系統(tǒng)，這對促進地區(qū)“控輟保學”教育工作合理、高效的發(fā)展具有深遠意義。