學(xué)寫倡議書
——部編版語文六年級(jí)上冊(cè)第六單元習(xí)作指導(dǎo)

倡議書指的是由某一組織或社團(tuán)擬定、就某事向社會(huì)提出建議或提議社會(huì)成員共同去做某事的書面文章。就小學(xué)生而言，你有一個(gè)想法希望得到大家的支持，并一起去實(shí)施，也可以寫一份倡議書。倡議書作為日常應(yīng)用寫作中的一種常用文體，在現(xiàn)代社會(huì)中有著較廣泛的使用。

倡議書是一種應(yīng)用文，有相對(duì)固定的格式，一般由標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾、落款五部分組成。

一、標(biāo)題。一般由文種名單獨(dú)組成，即在第一行正中用較大的字體寫“倡議書”三個(gè)字。有時(shí)也可以由倡議內(nèi)容和文種名共同組成，如“‘保護(hù)動(dòng)物’倡議書”。

二、稱呼。一般頂格寫在第二行開頭。倡議書的稱呼可依據(jù)倡議的對(duì)象而選用適當(dāng)?shù)姆Q呼。如“廣大青少年朋友”“家長(zhǎng)們”“同學(xué)們”等。有的倡議書也可不用稱呼，而在正文中指出。

三、正文。這是倡議書最主要的部分，一般在第三行空兩格開始寫。倡議書的內(nèi)容需包括以下兩點(diǎn)：

1.寫明倡議書的背景原因和目的。倡議書的發(fā)出旨在引起廣泛的響應(yīng)，只有交代清楚倡議活動(dòng)的原因，以及當(dāng)時(shí)的各種背景事實(shí)，并說明發(fā)布倡議的目的，人們才會(huì)理解和信服，才會(huì)自覺地行動(dòng)。這些因素交代不清就會(huì)使人覺得莫名其妙，難以響應(yīng)。如課本中展示的《“節(jié)約用水”倡議書》中正文的第一段，背景原因是“我國是水資源緊缺的國家”，目的是讓同學(xué)們“節(jié)約用水”。再看習(xí)作《“愛護(hù)校園環(huán)境”倡議書》中正文的第一段：

校園環(huán)境的好壞直接影響到老師和同學(xué)們的工作、學(xué)習(xí)和生活。如今，在我們的校園里，還經(jīng)常看到散落的果皮（殼）、食品包裝袋、飲料瓶等。這嚴(yán)重影響了校園環(huán)境。為此，我們發(fā)出愛護(hù)校園環(huán)境的倡議。希望每個(gè)同學(xué)努力做到以下幾點(diǎn)。

片段寫清楚了背景原因——校園里“還經(jīng)?？吹缴⒙涞墓ぃぃ?、食品包裝袋、飲料瓶等”；目的——“愛護(hù)校園環(huán)境”。

2.寫明倡議的具體內(nèi)容和要求。這是正文的重點(diǎn)部分。倡議的內(nèi)容一定要具體化。開展怎樣的活動(dòng)，要做哪些事情，具體要求是什么。這部分內(nèi)容一般是分條寫的，這樣寫能做到清晰明確，一目了然。如《“節(jié)約用水”倡議書》中要求同學(xué)們做的一共有四點(diǎn)，每一點(diǎn)都說得很清楚、具體。這部分內(nèi)容有一點(diǎn)值得注意，那就是所倡議的必須是倡議對(duì)象力所能及的。反之，如果倡議對(duì)象做不到，倡議也就失去了意義。

四、結(jié)尾。結(jié)尾要表示倡議者的決心和希望或者寫出某種建議。倡議書一般不在結(jié)尾寫表示敬意或祝愿的話。

五、落款。在右下方寫明倡議者單位、集體或個(gè)人的名稱，并在倡議者的下方署上發(fā)倡議的日期。