高考導(dǎo)向的高中政治教學(xué)應(yīng)對策略

山東省濰坊市新紀元學(xué)校 姜 穎

新高考背景下的高中政治教學(xué)，教師需要有接軌意識，針對高考命題特點，對教學(xué)應(yīng)對策略展開優(yōu)化設(shè)計，增加閱讀頻度、關(guān)注熱點問題、展開專題復(fù)習(xí)、強化模擬考試，都能夠給學(xué)生帶來清晰學(xué)習(xí)認知，幫助學(xué)生盡快掌握解題思路和方法，提升學(xué)生應(yīng)試能力和學(xué)科綜合素養(yǎng)。高中政治教學(xué)包括經(jīng)濟學(xué)、社會學(xué)、哲學(xué)等諸多內(nèi)容，歷年高考命題能夠貼近熱點話題，體現(xiàn)時代發(fā)展要求，教師在教學(xué)應(yīng)對時，需要矯正教學(xué)方向，創(chuàng)新教學(xué)策略，形成教學(xué)促進動力。

一、增加閱讀頻度，構(gòu)建教學(xué)知識體系

從近幾年高考政治命題情況可以看出，“重視基礎(chǔ)，考查能力，重視主干知識”是基本特點，教師在教學(xué)設(shè)計時，需要從抓閱讀角度來抓基礎(chǔ)知識和基本能力的培養(yǎng)。高中政治有比較固定的教材內(nèi)容，還有更為廣泛的時政內(nèi)容，以及一些校本課程內(nèi)容，這些內(nèi)容都需要學(xué)生展開深入閱讀，在教學(xué)應(yīng)對設(shè)計時，教師要從閱讀角度、閱讀方法、閱讀效率等方面做出探索，以提升基礎(chǔ)知識構(gòu)建品質(zhì)。

高中政治教學(xué)過程中，教師不僅要對教材有深度解析，還要對考綱內(nèi)容有更多掌握，以便為學(xué)生布設(shè)適宜的學(xué)習(xí)任務(wù)。在具體操作中，教師需要從幾個方面展開教學(xué)設(shè)計：其一，考綱閱讀，對考綱內(nèi)容進行詳細解讀，重視教材基礎(chǔ)知識的梳理，抓住主干知識進行學(xué)科構(gòu)建。教師要對考綱內(nèi)容有更多的閱讀引導(dǎo)，讓學(xué)生主要關(guān)注重要的內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞展開學(xué)習(xí)實踐。如“主干知識”，教師要為學(xué)生做出更多的解釋，什么是“主干知識”，在具體操作中需要掌握哪些“主干”。其二，教材閱讀，教材是課堂教學(xué)的重要載體，教師要引導(dǎo)學(xué)生對教材內(nèi)容進行適時閱讀，不妨給學(xué)生布設(shè)一些閱讀任務(wù)，讓學(xué)生在閱讀學(xué)習(xí)過程中自然建立學(xué)科主干知識體系。高中學(xué)生都有閱讀教材的基礎(chǔ)能力，教師需要在閱讀方法上，閱讀重點篩選上給出更多關(guān)注，讓學(xué)生順利進入教材閱讀環(huán)節(jié)，形成嶄新閱讀認知基礎(chǔ)。其三，時政材料閱讀，時政熱點是高考重要范圍，教師要為學(xué)生準備更多時政方面的信息材料，以便讓學(xué)生展開針對性閱讀學(xué)習(xí)。學(xué)生都具備搜集時政材料的能力和渠道，教師在閱讀指導(dǎo)時，需要給學(xué)生更多學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生提升閱讀效率。

二、關(guān)注熱點問題，豐富信息整合手段

高考政治命題范圍極為廣泛，不僅包括教材內(nèi)容，還關(guān)涉公民參與政治生活的途徑和原則、認識論的知識、貿(mào)易保護、匯率與利潤、應(yīng)對外來文化等內(nèi)容，以及時效性更強大的時事政治，這些都屬于高中政治教學(xué)需要面對的熱點問題。教師在教學(xué)設(shè)計時操作中，需要對相關(guān)關(guān)涉內(nèi)容進行整合和優(yōu)化處理，還需要對學(xué)生搜集信息渠道和方法進行針對性傳授，讓學(xué)生能夠利用多種信息渠道展開熱點問題信息搜集，以提升應(yīng)試能力。

例如：教學(xué)人教版高中政治必修一《信用工具和外匯》，這節(jié)內(nèi)容涉及到信用卡、支票、匯票等工具含義，以及外匯和匯率的概念，包括各種信用工具的用途和使用范圍。教師要求學(xué)生認真閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，并通過網(wǎng)絡(luò)信息搜集平臺，找到一些相關(guān)的熱點信息。學(xué)生開始了自行操作，很快就有新發(fā)現(xiàn)。關(guān)于信用工具支付，我們可以找到微信支付、支付寶支付等現(xiàn)代用具，并對由此衍生出來的一些社會問題展開討論。如二維碼支付被偷刷現(xiàn)象，這是最為現(xiàn)實的社會問題。學(xué)生對此都比較熟悉，自然有參與討論學(xué)習(xí)的熱情。再如外匯兌換問題，為什么有人會炒外匯呢？學(xué)生對這個問題不是很熟悉，教師為學(xué)生選擇了一些基礎(chǔ)內(nèi)容，讓學(xué)生逐漸認識其內(nèi)涵。教師為學(xué)生整合熱點信息素材，給學(xué)生提供豐富學(xué)習(xí)啟迪，讓學(xué)生逐漸建立關(guān)注熱點的自覺意識，豐富信息搜集整合手段，提升應(yīng)試能力。

三、展開專題復(fù)習(xí)，探索解題思路方法

高中政治教學(xué)離不開專題復(fù)習(xí)，教師在具體設(shè)計和組織時，需要對復(fù)習(xí)內(nèi)容和復(fù)習(xí)方式展開創(chuàng)新探索。首先要對學(xué)生知識體系有統(tǒng)籌把握，多角度歸結(jié)知識點，分析問題的解決路線，形成解決問題的意識。教師在專題復(fù)習(xí)中要發(fā)揮引導(dǎo)、啟迪、組織、服務(wù)的作用，為學(xué)生提供必要的方法支持，讓學(xué)生將學(xué)習(xí)內(nèi)容進行科學(xué)處理，化復(fù)雜為簡單，化凌亂為條理，化迷惑為清醒。其次是大力提倡專題特訓(xùn)，在短時間內(nèi)強化學(xué)生的系統(tǒng)性構(gòu)建意識，通過對重點題目展開鞏固訓(xùn)練，形成完善的知識體系。

在教學(xué)《多彩的消費》時，教師引導(dǎo)學(xué)生對消費類型、正確消費觀等方面內(nèi)容進行重點學(xué)習(xí)，為學(xué)生建立章節(jié)知識體系做好鋪墊。在具體教學(xué)設(shè)計和執(zhí)行階段，教師讓學(xué)生對每一個小框內(nèi)容進行梳理，找出相關(guān)概念解讀、知識應(yīng)用、案例信息等內(nèi)容，為專題復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ)。在專題復(fù)習(xí)活動正式啟動后，教師要求學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)梳理積累，對這個章節(jié)內(nèi)容進行結(jié)構(gòu)性搭建，對每一部分內(nèi)容進行知識篩選，形成系統(tǒng)性、直觀性、層次性框架示意圖。學(xué)生根據(jù)教師具體要求展開相關(guān)學(xué)習(xí)操作，深入文本內(nèi)容展開梳理和分解，很快就找到了構(gòu)建路線，自然形成專題復(fù)習(xí)認知。在教學(xué)過程中，教師專門為學(xué)生做解題學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生逐漸建立學(xué)法意識。如“抓關(guān)鍵詞”，這是對學(xué)生審題的指導(dǎo)，仔細辨析題目內(nèi)容，篩選出關(guān)鍵詞，對題目展開分解性解讀，找到解題的突破口。如主觀闡述題目，要體現(xiàn)邏輯性和層次性，在答案構(gòu)建時體現(xiàn)引論、本論、結(jié)論組建特點，拓寬題目內(nèi)涵域度。教師給學(xué)生傳授一些解題方法，給學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)參考，對豐富學(xué)生考試手段也有重要幫助。

四、強化模擬考試，提升學(xué)生應(yīng)試能力

高中政治教學(xué)之中不斷啟動強化模擬考試，這樣可以繃緊學(xué)生學(xué)習(xí)神經(jīng)，讓學(xué)生在練中學(xué)、考中悟，以提升學(xué)生高考實戰(zhàn)能力。以考代練是最為常見的教法運用，教師要合理運用考試手段，針對學(xué)生學(xué)習(xí)掌握情況給學(xué)生更多學(xué)法提醒，讓學(xué)生在考試之中逐漸建立應(yīng)答方法、解題技巧。特別是類題解答分析，能夠給學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)自省的機會。學(xué)生面對考試，需要集中精力應(yīng)對，對一些學(xué)法有更多敏銳感覺，教師借機展開學(xué)法技巧傳授，其操作效果會更為豐富。

強化模擬考試，能夠為學(xué)生設(shè)計高強度訓(xùn)練機會，讓學(xué)生在考試中形成學(xué)法認知基礎(chǔ)，對有效提升學(xué)生學(xué)科綜合能力有重要促進作用。例如《經(jīng)營公司》，主要對公司體制、公司經(jīng)營、兼并破產(chǎn)等內(nèi)容進行重點學(xué)習(xí)，教師在模擬考試時，為學(xué)生投放了一些鮮活的生活案例，讓學(xué)生結(jié)合案例分析展開應(yīng)試。如公司兼并問題，教師為學(xué)生設(shè)計生活中常見的收購企業(yè)案例，并給出具體的問題設(shè)計，讓學(xué)生結(jié)合相關(guān)知識解讀具體的考試題目。如企業(yè)兼并的意義是什么？兼并后衍生哪些現(xiàn)實問題？企業(yè)兼并和企業(yè)聯(lián)合有什么區(qū)別？企業(yè)兼并有哪些法律特征？學(xué)生拿到問題后，都能夠深入其中，對解題技巧進行積極探索。教師對學(xué)生應(yīng)試情況進行歸結(jié)評價，對一些基本解題方法進行集中講解，給學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)觸動。教師為學(xué)生提供案例性應(yīng)試內(nèi)容，讓學(xué)生在應(yīng)試過程中進行學(xué)科滲透性學(xué)習(xí)，對解題技巧和方法展開探究，這是最為普遍的教學(xué)實踐。教師針對學(xué)生應(yīng)試展開方法傳授，可以為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)啟迪，讓學(xué)生在不斷總結(jié)學(xué)法基礎(chǔ)上建立學(xué)科認知基礎(chǔ)。

總之，新高考背景下的高中政治教學(xué)出現(xiàn)許多新特點，我們要做好充分的教學(xué)調(diào)查，針對學(xué)生學(xué)習(xí)實際作出教學(xué)調(diào)整，為學(xué)生傳授更多解題方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會專題復(fù)習(xí)，熟練掌握基礎(chǔ)知識，能夠運用相關(guān)認知解決一些焦點熱點問題，培養(yǎng)學(xué)生的社會敏感性，提升學(xué)生政治學(xué)科綜合素養(yǎng)。