從經(jīng)典中汲取營養(yǎng)

陳一鳴媽媽

陪兒子寫作文是一件異常痛苦且耗費時間的事，從開始的抓耳撓腮，到中途的語枯詞竭，最終是母子大眼對小眼地惆悵異常，還好沒有出現(xiàn)圖窮匕見的猙獰。沒辦法，舐犢情深的我把小學語文的課程標準翻了又翻，突然想到為什么不先讓孩子學會經(jīng)典作品中的寫法再來寫呢？ 俗話說得好，熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。

比如，這次兒子寫作寫景類作文時，我選擇了魯迅先生的《從百草園到三味書屋》為重點學習篇目，帶著孩子一起閱讀。 百草園只是一個普通的園子，在魯迅筆下卻成了一個充滿顏色和聲音的樂園。兒子正好在農(nóng)村的外婆家住過一段時間，這篇文章中寫的景物他比較熟悉，學起來也不吃力。

一、充分運用人的感官，讓景物形象化、立體化

魯迅在寫動植物時分別使用了顏色描寫：碧綠、紫紅，形狀描寫：高大、肥胖，聲音描寫：長吟、彈琴，味道描寫：又酸又甜。文章充分調(diào)動了人的視覺、聽覺和味覺等感官，讓百草園更加立體。

二、使用修辭手法，豐富心中感受

文章中使用的修辭手法有比喻：覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球；有擬人：油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。 運用修辭手法，可以讓景致更加生動，可以寫出孩子心中奇妙的想象和特殊的感受。

三、描寫要有順序

在寫百草園時，菜畦、石井欄、皂莢樹、桑葚等植物采用了由低到高的順序，鳴蟬、黃蜂、叫天子等動物采用了由高到低的順序，植物到動物是由靜到動，描寫有序、 自然。 我教兒子描寫景色的時候要有順序，不能視覺混亂。

四、實地觀察

完成對《從百草園到三味書屋》的分析后，我?guī)е鴥鹤觼淼綐窍碌男÷飞嫌^察。 觀察路邊植物的顏色、形狀，聞一聞草葉的清香，聽草叢間蟋蟀的叫聲。 不長的小路，我倆花了足足兩個小時觀察。

到家后，兒子奮筆疾書，寫好了一篇作文。 而且，學會了這種觀察的方法后，他的寫景作文從此不用我再費心。