淺談高中數(shù)學(xué)德育教學(xué)的多元方略

魏彥平

【摘要】隨著新課程教育教學(xué)改革運(yùn)動(dòng)如火如荼的展開(kāi)，重視學(xué)生實(shí)踐精神，開(kāi)展德育教學(xué)活動(dòng)，就成為教學(xué)重點(diǎn)。這種情況下，筆者在研究高中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，主要從布置生活作業(yè)、了解人物故事和設(shè)立先進(jìn)榜單三個(gè)角度入手，展開(kāi)德育教學(xué)方面的理論探究和教學(xué)實(shí)踐，以期能為高中生的健康成長(zhǎng)提供助益。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)? ?德育教學(xué)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.6?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?【文章編號(hào)】1992-7711（2020）32-001-01

高中數(shù)學(xué)教學(xué)最本質(zhì)的目標(biāo)是教書(shū)育人，其中書(shū)是表象，人是根本，特別是立德樹(shù)人論調(diào)的提出，德育在教學(xué)中的地位日漸提升，在提高智慧教育的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)學(xué)生的道德教育，已經(jīng)是大勢(shì)所趨。而高中生處于人生關(guān)鍵的青少年時(shí)期，價(jià)值觀念的培養(yǎng)對(duì)他們未來(lái)發(fā)展有著持久影響。這種形勢(shì)下，開(kāi)展高中數(shù)學(xué)的德育教學(xué)研究便十分必要。

一、布置生活作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生勤儉觀念

實(shí)踐是開(kāi)展德育教學(xué)活動(dòng)的重要方法，學(xué)生在實(shí)踐中不僅可以檢驗(yàn)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成果，使其認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的不足，提升其學(xué)習(xí)效果，查漏補(bǔ)缺，還有利于在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生多樣化的價(jià)值觀念，特別是對(duì)他們勤儉節(jié)約觀念的培養(yǎng)更是大為有利。教師在教學(xué)時(shí)，基于生活與數(shù)學(xué)的關(guān)系，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，布置不同的生活作業(yè)，加強(qiáng)德育教學(xué)力度。

譬如，在學(xué)習(xí)“統(tǒng)計(jì)圖表”時(shí)，除了讓學(xué)生學(xué)習(xí)教材里的內(nèi)容外，筆者還向他們布置了如下作業(yè)：收集自己家庭吃穿住行四個(gè)方面的一年內(nèi)的消費(fèi)支出，利用所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，建立相關(guān)圖表，分析每個(gè)季度、半年內(nèi)和一年內(nèi)的消費(fèi)情況，選出每個(gè)時(shí)期內(nèi)各項(xiàng)支出的平均數(shù)據(jù)、最高數(shù)據(jù)和最低數(shù)據(jù)以及集中狀況等，完成生活消費(fèi)情況的實(shí)際統(tǒng)計(jì)。除此之外，筆者還讓學(xué)生以相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)為基準(zhǔn)，嘗試制作家庭節(jié)約計(jì)劃，讓學(xué)生想方設(shè)法，節(jié)省不必要的家庭開(kāi)支，做勤儉小能手。這個(gè)過(guò)程中，有學(xué)生從減少不必要穿衣支出的角度制定了節(jié)流計(jì)劃，有學(xué)生從節(jié)電、節(jié)水的角度制定了方案，還有學(xué)生為了保證計(jì)劃的實(shí)施，還制作了家庭成員的節(jié)約打卡表……這樣的教學(xué)既培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，又使其認(rèn)識(shí)到節(jié)約的重要性，對(duì)其勤儉節(jié)約習(xí)慣的養(yǎng)成大有助益。

二、了解人物故事，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上

數(shù)學(xué)是人智慧衍生的產(chǎn)物，數(shù)學(xué)的產(chǎn)生離不開(kāi)人，數(shù)學(xué)的演進(jìn)靠人推進(jìn)，這個(gè)過(guò)程中便有眾多的數(shù)學(xué)家脫穎而出，留下一個(gè)個(gè)激勵(lì)人心的故事，催人奮進(jìn)，這為高中數(shù)學(xué)德育教學(xué)工作的展開(kāi)提供重要的資源。教師在教學(xué)時(shí)，就可以引導(dǎo)學(xué)生了解人物故事，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)家身上的優(yōu)秀品性，加強(qiáng)自身建設(shè)，促使學(xué)生奮進(jìn)向上。

譬如，在學(xué)習(xí)“三角函數(shù)”時(shí)，筆者一方面，讓學(xué)生學(xué)習(xí)了三角函數(shù)的相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)他們建立了相關(guān)的知識(shí)結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖，將數(shù)學(xué)內(nèi)容梳理的清楚;另一方面，還借助網(wǎng)絡(luò)信息媒體，通過(guò)圖片和視頻相結(jié)合的形式，讓學(xué)生了解了數(shù)學(xué)家雷基奧蒙坦與正弦函數(shù)的故事，讓他們先從理論上了解數(shù)學(xué)家鉆研正弦函數(shù)的刻苦精神和長(zhǎng)期專(zhuān)注于一件事情的堅(jiān)韌意志;隨后，讓他們說(shuō)一說(shuō)自己的心得體會(huì)，談一談他們應(yīng)該學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)家的哪些亮點(diǎn)，在這個(gè)過(guò)程中，再讓學(xué)生嘗試對(duì)三角函數(shù)進(jìn)行求導(dǎo)，鉆研求導(dǎo)步驟，體會(huì)數(shù)學(xué)鉆研的不易，從而使他們更加敬佩數(shù)學(xué)家，促使其奮發(fā)向上，養(yǎng)成刻苦學(xué)習(xí)的精神和堅(jiān)忍不拔的毅力。這樣的教學(xué)豐富了高中數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容，提升了教學(xué)層次，無(wú)論是對(duì)教學(xué)發(fā)展，還是對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)都大有益處。

三、設(shè)立先進(jìn)榜單，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣

高中生血?dú)夥絼?，少年意氣，喜歡跟同齡人比拼，教師就可以利用他們的這一特點(diǎn)，在班級(jí)內(nèi)設(shè)立先進(jìn)榜單，讓學(xué)生切實(shí)感受身邊人的努力，了解他們的事跡，從而發(fā)揮榜樣作用，讓學(xué)生不斷向優(yōu)秀的同齡人學(xué)習(xí)，效仿他們的品性，潛移默化中培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，使德育教學(xué)朝前奔涌。

譬如，在日常的高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，筆者設(shè)置了進(jìn)步榜單和文明榜單，根據(jù)學(xué)生具體的表現(xiàn)，選出合適的學(xué)生，將他們分別列在榜上，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。就進(jìn)步榜單來(lái)說(shuō)，筆者選取的學(xué)生都是一個(gè)月內(nèi)數(shù)學(xué)大有進(jìn)步的學(xué)生，上面記載了他們每個(gè)學(xué)生的具體事跡，特別是突出他們的數(shù)學(xué)精神和上進(jìn)心，這樣的榜單在激勵(lì)其他學(xué)生的同時(shí)，也會(huì)讓上榜的學(xué)生更加奮進(jìn)，形成良性循環(huán);而文明榜上的學(xué)生則有著相對(duì)較高的道德水平，待人接物有禮貌，在學(xué)習(xí)上主動(dòng)幫助其他同學(xué)，樂(lè)于助人……這樣的教學(xué)讓數(shù)學(xué)課堂更氤氳德香，對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和他們優(yōu)秀道德品性的培養(yǎng)大有裨益。

總而言之，德育已經(jīng)逐漸成為高中數(shù)學(xué)教學(xué)不可分割的一部分，在保持以往教學(xué)理念的基礎(chǔ)上，吸收德育教學(xué)觀念，堅(jiān)持智育和德育并重，就成為高中數(shù)學(xué)教學(xué)的重要原則。教師在教學(xué)時(shí)，要緊抓德育教學(xué)重點(diǎn)，布置生活作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生勤儉觀念;了解人物故事，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上;設(shè)立先進(jìn)榜單，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，在此基礎(chǔ)上，努力為學(xué)生良性成長(zhǎng)提供一個(gè)相對(duì)和諧的環(huán)境，推進(jìn)高中數(shù)學(xué)教學(xué)改革乘風(fēng)破浪，勇往直前。

【參考文獻(xiàn)】

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作者單位

（陜西省神木市第七中學(xué)? ?陜西? ?神木? ?719300）